«Путешествие в мир ткани»

Тема урока

«Путешествие в мир тканей»

Тип урока

Комбинированный - открытие нового знания

Вид урока

Интегрированный,исследование

Цели урока

Образовательная - ознакомить учащихся волокнами животного происхождения, изучить происхождение, изучить свойства каней, научить различать ткани, изучить свойства тканей. Исследовать свойства волокон органолептическим методом.

Воспитательная – способствовать развитию интереса к предмету, воспитанию взаимопомощи, активности, аккуратности, желанию добиваться высоких результатов, ответственности, способствовать формированию эстетических взглядов.

Развивающая – развивать творческое воображение, умение сравнивать и сопоставлять свойства различных тканей, умение анализировать, наблюдать и делать выводы.

Методическое оснащение урока

1.Материально-техническая база:

- кабинет трудового обучения, инструменты и приспособления: образцы тканей, ножницы, клей, пинцет, ручная игла, нитки. ручка, карандаш, огнеупорная чашка, коллекция тканей,микроскоп,лупа

2.Дидактическое обеспечение:

технологические карты лабораторных работ, карточки задания; тесты.

Методы обучения:

Словесные: рассказ, объяснение; наглядные: демонстрация наглядных пособий, , самостоятельные наблюдения учащихся; практические тест по закреплению знаний, исследовательская лабораторная работа.

Формы организации познавательной деятельности учащихся

исследовательская деятельность, опережающее задание

Межпредметные связи

история, география, литература, биология, химия

Методы проверки ключевых компетенций учащихся

устный опрос, тестирование, выполнение и анализ практической работы.

Педагогические технологии

игровая, групповая, информационно-коммуникационная, проблемное обучение, опережающее задание, исследование

Время проведения

40 минут.

1 урок

Ход урока:

1. Приветствие, приветствие гостей. 
2. Проверка готовности к уроку: ничего лишнего на столе. 
3. Проверка присутствующих на уроке. Настрой на урок.
Учитель обратите внимание на наше дерево. Вы помогли нашему дереву покрыться разноцветной листвой. ,выбрав на прошлом уроке цвет.Те - кто выбрал зелёный листочек – ожидают успех от занятия, красный лист – желание общаться, жёлтый лист – проявлять активность, оранжевый – будут настойчивы. И помните, что красота дерева зависит от вас, ваших стремлений и ожиданий. Теперь мы можем приступить к работе!

Учитель Сегодня мы начнем изучение следующего раздела, который называется Материаловедение. – Что изучает этот раздел

материаловедение изучает свойства текстильных волокон.

С какими волокнами мы познакомились

- лён и хлопок

Какими волокнами являются лен и хлопок натуральными или химическими?

- Лен и хлопок – это натуральные волокна.

Учитель Какого происхождения эти волокна?

- Эти волокна растительного происхождения.

Учитель Знаете ли вы ещё какие-либо виды волокон? Волокно какого происхождения можно получить от овцы?

- От овцы можно получить волокна животного происхождения.

Учитель как вы думаете, что мы сегодня сможем узнать о тканях животного происхождения?

Учитель Сегодня на уроке вы познакомитесь с натуральными волокнами животного происхождения со свойствами шерстяных и шелковых тканей. Ткани из этих волокон являются экологически чистыми и поэтому представляют определенную ценность для человека и положительно влияют на его здоровье.

Вопросы для актуализации знаний:

1. Что необходимо человеку для комфортной жизнедеятельности?

2. Без чего не может обойтись человек нашего общества?

3. От чего зависит выбранная нами одежд

4. Делаем выводы: что нам необходимо, какие знания требуются для того, чтобы красиво и гармонично одеваться? (Чтобы сшить любое изделие, необходимо правильно выбрать ткань, узнать её свойства, поэтому прежде, чем приступить к изготовлению швейного изделия, необходимо изучить основы материаловедения).

Урок будет проходить несколько необычно. Я предлагаю вам совершить путешествие в мир тканей и не просто путешествие, а научно – исследовательскую экспедицию с целью изучения происхождения и свойств тканей.

Для путешествия нам необходимо распределить обязанности.

Руководителем экспедиции буду я, а вы – моими коллегами – «научными сотрудниками». Разделим научных сотрудников на 5 группы – «творческие лаборатории», т. к. у нас 5 тем исследования:

- ткани растительного происхождения - хлопчатобумажные;

- ткани растительного происхождения – льняные;

- ткани животного происхождения -шелк.

-ткани животного происхождения -шерсть.

- Все виды ткани

Каждая лаборатория получает свою дидактическую карту с заданием, которое к концу путешествия необходимо выполнить.

Маршрут путешествия – география, история, биология, производство, химия и физика (свойства тканей), литература и искусство, дизайн.

Представители лабораторий должны распределить обязанности по способностям в соответствии с маршрутом и выполнить отчёт по теме.

Задание №1 Исправь ошибки в тексте

Учитель Экспедицию начнём с экскурсии в прошлое. Тканью человек пользуется с древнейших времён. Мы привыкли к ней так, что даже не задумываемся, когда шьём изделия, как получают ткани, из какого сырья.

Трудно себе представить, как при свете лучин наши прапрабабушки пряли и ткали ткани, создавали дивные узоры, красили растительными красителями белые полотна и печатали рисунок. (Демонстрация льняных полотен, выполненных вручную, полотенца с древней вышивкой).

Древние записи свидетельствуют, что первыми волокнами, которые человек использовал для получения нитей, были волокна……………..

.Знакомство со свойствами тканей

Учитель К швейным изделиям каждый из нас предъявляет определённые требования, которые в большей степени относятся к материалам, из которых данное изделие изготовлено.

- Девочки, зачем надо знать свойства тканей?

- для того чтобы правильно подобрать ткань для практического применения – изготовления изделия, одежды

Учитель (схематично на доске, девочки в тетрадях) К основным свойствам тканей относятся механические, физические и технологические.

Механические свойства определяют, как относится ткань к действию внешних сил.

Прочность - способность ткани противостоять разрыву; зависит от прочности волокон, структуры ткани, характера разрыва.
Сминаемость - способность ткани во время сжатия и давления на нее образовывать морщины и складки; зависит от свойств волокон, вида пряжи и ткани, характера отделки ткани.
Драпируемость - способность ткани, когда она висит, опускаться мелкими складками.
Износостойкость - способность ткани противостоять действию трения, растяжения, изгиба, сжатия и т.д.; зависит от прочности волокон ткани.

Физические свойства - свойства, направленные на сохранение здоровья человека.

Теплозащитные свойства - способность ткани сохранять тепло человеческого тела; зависит от состава, толщины и вида отделки ткани.
Гигиенические свойства – способность ткани впитывать влагу.
Пылеемкость - способность ткани удерживать пыль и другие загрязнения.

Технологические свойства - свойства, появляющиеся в ткани в процессе изготовления изделия, начиная от раскроя и заканчивая ВТО.

Скольжение - может происходить при раскрое и стачивании тканей и зависит от гладкости тканей и вида их переплетения.
Осыпаемость - заключается в том, что нити не удерживаются по открытым срезам материала и выскальзывают, осыпаются, образуя бахрому.
Усадка - уменьшение размеров ткани под действием тепла и влаги, зависит от состава волокна, строения и отделки.

Задание №2 ПТБ Исследование

«Добро пожаловать в лабораторию по исследованию свойств тканей»

Заполнение таблицы свойства тканей

Учитель. Как мы уже с вами говорили на прошлом уроке, что очень важно знать состав и свойства материала при покупке текстильных и трикотажных изделий. Необходимо уметь распознавать волокна. И я предлагаю вам стать экспертами в нашей лаборатории по изучению свойств волокон и тканей. Мы будем проводить исследования по определению шёлка и шерсти, а также изучим их свойства.

Учитель знакомит учащихся с оборудованием, с которым они будут работать на уроке.

Учитель на этом уроке вы будете использовать следующее лабораторное оборудование: лупы - для исследования внешнего вида, фарфоровая чашечка- для сжигания, щипцы, для взятия горячей посуды или горячих материалов, иголка с ниткой, ножницы, игла.

Нам необходимо вспомнить и выполнять правила по технике безопасности. Учитель Приступайте к исследованию. Все результаты исследования необходимо записывать в таблицу

Задание№3 коллаж( у вас на столах лежат листы и фото по тканям –вы должны выбрать правильные)

Задание №4 как мы умеем читать знаки и символы на одежде

Задание №5 Модельеры и дизайнеры

Защита своих проектов

Учитель Спасибо, молодцы. Вы справились с поставленной задачей. Теперь проверим, насколько вы усвоили материал сегодняшнего занятия

№6 яблоки на дерево наклеить красный –очень устал,мне было трудно,

Зеленый-я все понял и справился

Желтый –я не всегда успевал за товарищами. Оранжевый мне было очень интерсно,но есть вопросы

Самооценивание заполнить карточки критериями

Учитель Д.З

«Изготовление коллекции тканей по назначению» образцы в тетради,записать пословицы о тканях