Путешествие в Австралию

№

Этапы

Время

Содержание этапа

Основная форма работы

деятельность учителя

деятельность учащихся

1.

Организационный этап

2 мин

Слайд 1 Приветствие учеников.

- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Семенова Елена Николаевна. Я учитель географии школы № 10. И этот урок проведу у вас я.

А начать я хотела со знакомства с одной удивительной девочкой. Внимание на экран

На экране идет видео из к/ф «Пеппи Длинный чулок» «Что такое кенгуру»

Ребята, правильно ли Пеппилота представляет себе, где живут кенгуру?

- Я думаю нам нужно рассказать Пеппи об удивительном материке, на котором живут эти удивительные животные, ведь вы уже с ним знакомы.

Слайд 2 (метод «Зашифрованное слово»)

- О каком материке пойдет речь на уроке?

Настраиваются на предстоящую работу

- нет

Формулируют тему урока, ставят задачи достижения результата, при необходимости отвечая на вопросы учителя.

- Австралия

Фронтальная

2.

Постановка цели и задач урока

2 мин

Слайд 3.
Организация деятельности участников команд.

- Вы уже поделились на две команды. «Кенгуру» и «Страус эму» Почему я предложила вам именно эти названия?

- У вас на столах лежат таблички с надписями (Капитан, зоолог, геолог, ботаник, гидрограф, редактор рекламы) что это за слова?

- Я предлагаю вам побывать в одной из этих ролей.

В команде должна быть рабочая обстановка, слушайте друг друга, советуйтесь, принимайте коллективное решение, уважайте мнение товарища. По ходу работы необходимо составить рекламный плакат для туристов, которые собираются путешествовать по Австралии. Сюда вы сможете поместить картинки, которые вы заработаете, выполняя задания игры. Отвечает за сбор информации редактор рекламы, помогает ему вся команда. И так, роли разобраны. Начинаем!

- оба этих животных есть на гербе Австралии и являются эндемиками.

- Названия профессий.

Фронтальная

3.

Разминка

2 мин

Слайд 4. Прием «Географический футбол»

Командам поочерёдно предлагается придумать по одному предложению, где было бы указано на особенность Австралии.

Побеждает команда, которая назвала последнее предложение.

Попарно-сменному повторению команды задают вопрос друг другу.

Предполагаемые ответы:

- Австралия — это часть света.

- Самый маленький континент.

- Вся Австралия находится в Южном - полушарии.

- Самый сухой континент.

- На севере Австралии жарче, чем на юге.

- В Австралии много животных и растений, которых нет нигде в мире.

- На всём материке расположено одно государство — Австралийский Союз.

- В Австралии нет действующих вулканов и землетрясений.

- Нет полноводных рек.

Фронтальная

4.

Конкурс капитанов

6 мин

Слайд 5.

Звучит музыка «Капитан, капитан улыбнитесь».

Ведущий. По звукам музыки вы уже догадались, что следующий конкурс — капитанов.

Именно капитаны вели свои корабли в неведомые дали по бескрайним просторам океана с надеждой открыть новые земли. Наши капитаны (по жребию) должны ответить на вопросы:

1. Кто впервые открыл Австралию в XVII веке?

2. Кто исследовал Австралию в XVIII веке?

Слайд 6. Капитаны показывают на карте место пребывания их исследователей материка.

Слайд 7

Прием «Узнай меня»

- Теперь капитаны обменяются подарками, имеющими отношение к Австралии.

Слайд 8.

Ответы

1. В первой половине XVII века голландские мореплаватели исследовали северное, западное и юго-западное побережья. Первым до этой суши добрался голландский капитан Виллем Янсзон. Возможно, именно он стал первым европейцем, ступившим на землю Австралии. Янсзон был уверен, что перед ним ещё один остров, а сам материк лежит гораздо южнее. Продвинуться далеко на юг удалось кораблям голландского мореплавателя Абеля Тасмана. В 1642 году он совершил плавание вокруг Австралии и в некоторых местах высаживался на пустынный берег. Им был открыт остров, названный позже в его честь Тасманией (показать на карте остров Тасмания)

2. Окончательное открытие Австралии было совершено величайшим мореплавателем англичанином Джеймсом Куком. Во время своего первого кругосветного плавания (всего их было три) он открыл восточное побережье Австралии. Кук высадился на берегу материка, воткнул в прибрежный песок британский флаг и провозгласил открытую им землю частью Британской империи. Произошло это в середине лета 1770 года На корабле «Индевор» он подошёл к восточному побережью и высадился на 34° южной широты. Он объявил его владением Британской короны, назвав этот край Новый Южный Уэльс (материк Австралия, город Сидней).

Капитан команды «Кенгуру» обращается к капитану команды «Страус эму»: «Я дарю то, что имеет отношение к следующему: их выпустили первые переселенцы на волю в количестве пяти штук. Они размножились до миллионов и стали бедствием Австралии. Их травили, заражали вирусом. Они гибли миллионами, но некоторые устояли, приспособились к вирусу и вновь стали угрожать Австралии. Они шлют вам привет в виде изделия, которое можно носить зимой каждый день».

Ответ: кроличья шапка.

Капитан команды «Страус эму» обращается к капитану команды «Кенгуру»: «Их тоже привезли в Австралию переселенцы. Они также размножились настолько, что стали занимать территории, равные Голландии, Бельгии и другим небольшим странам. В газетах пишут, что на них ездила вся Австралия. Они же шлют вам привет в виде изделия, в котором вы ходите в зимнее время».

Ответ: носки из шерсти верблюда.

Групповая, индивидуальная

5.

Конкурс геологов
«Клады земные я должен найти»

6 мин

Слайд 9.

В составе обеих команд, изучающих Австралию, имеются, геологи, климатологи, гидрологи, ботаники, зоологи, редакторы рекламы. Начинаем профессиональные конкурсы.

На магнитной доске прикрепляется контурная карта Австралии.

- Вы догадались, что начинается конкурс геологов. Сейчас обе команды получают следующее задание: «Откройте физическую карту Австралии в атласах. Найдите на них знаки полезных ископаемых и повторите их размещение». А геологи зачитают задание, которое написано у них на карточках. При этом команды должны заметить, какое полезное ископаемое упоминается в стихах, но его нет на физической карте Австралии.

- Теперь, пока геолог первой команды будет рассказывать о своей находке — алмазах, геолог второй команды значки полезных ископаемых, которые он нашёл, разместит с помощью прикреплённых к ним магнитиков на контурной карте Австралии. Потом они поступят наоборот. Обе команды должны будут сравнить результаты их работы с картами в атласе и проанализировать работу соперника.

Геолог команды «Кенгуру»

Австралию всю я пешком обошёл,

Уголь, и нефть, и газ я нашёл,

Если поглубже пустыню копну,

Никель, и медь, и алмазы найду.

Геолог команды «Страус эму»

С титаном, с вольфрамом, с железом руду,

С марганцем, с оловом здесь я найду,

Бокситы и золото, яркий опал

В недрах Австралии я отыскал.

Ответ: на картах Австралии, помещённых в школьном атласе, нет опала.

Геолог команды «Кенгуру»

Алмазы Австралии поступили на мировой рынок только в 1983 году. Но уже сейчас Австралия входит в число стран — лидеров по добыче алмазов. Кроме того, в Австралии нашли не только белые (прозрачные), но и зелёные, голубые, розовые алмазы. Последние особенно ценятся. А нашли их в местечке Кимберли в Западной Австралии.

Геолог команды «Страус эму»

Значка опала нет и на картах других континентов. Может быть, потому, что 95% всех драгоценных опалов добывают именно в Австралии. Красота опалов восхищала аборигенов. В одной из их легенд говорится: «Давным-давно духи похитили все цвета радуги и вложили их в камень».

Индивидуальная

6.

Конкурс климатологов
«Я отправляюсь в Австралию»

2 мин

Слайд 10 Прием «Убери лишнее»

- Прежде чем отправиться в Австралию, каждая из команд должна собрать образец экипировки членов команды с учётом времени поездки в эту страну. Команда «Кенгуру» отправляется туда в январе, а команда «Страус эму» — в июле

Слайд 11,12..

Климатологи подойдут сейчас к доске и уберут лишние предметы, объяснив свой выбор, какая одежда нужна в Австралии с учётом изотерм соответствующего месяца и количеством выпадающих осадков.

В январе не нужна шуба, шапка, унты, т.к. изотермы показывают температуры от +24°С до +32°С, осадки выпадают не везде равномерно, самый засушливый период года.

В июле не нужны валенки, майка, дубленка, т.к. изотермы июля от +8С до +16С, прохладнее, чем в январе, чаще выпадают осадки

Индивидуальная

групповая

7.

Конкурс гидрологов
«Дайте водицы напиться»

2 мин

Слайд 13. Прием « Кто быстрее?»

- Задача гидрологов — искать воду, особенно это важно для самого сухого континента. Найдите большие запасы воды на карте Австралии, о которых упоминается в учебнике.

Побеждает команда, гидролог, которой первый ответит на данный вопрос.

Первый поднявший руку гидролог. Один вид природных вод исключительно распространён в Австралии. В центре Австралии расположен Большой Артезианский бассейн (к востоку от пустыни Симеона) — это самый большой артезианский бассейн мира. Эти подземные воды оказались между двумя водоупорными слоями. Оказалось, что под безводными австралийскими пустынями лежит целое подземное море (площадь его более миллиона квадратных километров). Воды залегают очень глубоко, поэтому в пустынях нет оазисов. К тому же эти подземные воды оказались не пресные, а солоноватые на вкус. Но её с удовольствием пьют овцы

Индивидуальная

8.

Конкурс зоологов «Веришь, не веришь!»

5мин.

Слайд 14. Прием «Согласен – не согласен»

- Как известно, охотники, рыболовы на привале начинают рассказывать свои удивительные байки. После каждого такого рассказа зоолога команда соперников на вопрос ведущего «Правда это или нет?» хором отвечает «да» или «нет». Если будет слышно «нет» и «да» одновременно, ответ команде не засчитывается. Итак, зоологи рассказывают по очереди (определяется по жребию).

Подводя итоги конкурса, учитель говорит, что на все вопросы надо было ответить «да», потому что есть в Австралии и шестиметровые акулы, и десятиметровые крокодилы, и лирохвост может ржать, как лошадь, поскольку он прекрасно подражает любым звукам. Об этих и других удивительных историях можно прочитать в книге: И. Железнова, И. Лебедев «Ещё одно открытие Австралии» (М.: Мысль, 1989). Ещё можно путешествовать по Австралии, используя сайты в Интернете

1. Как только прилетели мы в Сидней, я быстрей на пляж. Народу полно, вода тёплая. Только окунулся, плыву, вдруг крик: «Акулы!» Оглянулся, а за мной шестиметровая акула. Едва ноги унёс.

2. А я на севере Австралии решил поплавать в океане. Гляжу — пасть раскрыта и глазищи — во! (Показывает руками.) Десятиметровый крокодил! Но я на него так посмотрел, что он сразу уплыл.

1. Был я в заповеднике, так там на моих глазах дикие собаки динго разорвали кенгуру, вожак кенгуру убил за это собаку динго.

2. Был я в том заповеднике. Я страусу эму так понравился! Несколько раз он мимо меня прошёл и все кланялся. Я ему говорю: «Дружище, дай лапу!» А он как дал! Чуть не убил меня!

1. А мне в заповеднике понравился медведь коала, что в переводе с языка аборигенов означает «непьющий». Думаю, это хорошо, что не пьёшь целый день, возьму тебя с собой в Россию. А он, оказывается, ест, ест и ест целый день, и не всё подряд, а только листья тех эвкалиптов, которые ему нравятся. Поэтому ни один зоопарк мира его не берёт. Я решил, что он мне такой тоже не нужен.

2. Мне утконос понравился: и яйца несёт, и молоко даёт.

1. А я раз иду по зарослям сухого буша. Гляжу: огромная куча мусора — метров пятнадцать в окружности и метров пять в высоту. Стоит у той мусорной кучи петушок и открытый клюв то и дело суёт и суёт в неё. Что, ты думаешь, он делает? Температуру измеряет. Это у него инкубатор. Куры нанесли яиц, листва гниёт, тепло выделяется, а он следит, чтобы они там не перегрелись: мусор то отгребает лапами, то сгребает.

2. А вот я тебе расскажу — не поверишь. Иду я по тропическому лесу. Гляжу: на двадцатиметровом папоротнике сидит лирохвост и ржёт, как лошадь.

1. Странные люди — эти австралийцы: выгнали верблюдов с ферм, они теперь им не нужны — тысячами бродят по пустыне.

2. И буйволов выгнали, в каждом глухом углу торчат их рога. Ох уж эта Австралия!

Фронтальная

9.

Конкурс ботаников
«Я собираю гербарий»

4 мин

Слайд 15. Прием «Работа с источником информации»

Для проведения конкурса используется карта «Природные зоны Австралии».

- У меня на столе разложены карточки с изображениями растений Австралии. Ботаники по очереди называют растения, если ботаник называет растение, он получает его карточку, а если он, кроме того, характеризует его двумя-тремя предложениями, то получает дополнительный бал.

Пример ответа: растения саванн: 1) эвкалипты, 2) зонтичные акации, 3) ксантерии, или травянистые растения, 4) бутылочные деревья — 4 карточки.

Бутылочные деревья имеют вздутый ствол. Иногда настолько, что в дуплах этих деревьев устраивали камеры для каторжников, впервые приехавших в Австралию. Благодаря особой рыхлой древесине растение обеспечивает себя влагой — 1 жетон.

Индивидуальная

10.

Конкурс редакторов рекламы

«Австралия – страна наоборот!»

5 мин

Слайд 16.

-Наши редакторы рекламы, побывав в Австралии, подготовили свои плакаты призывающие посетить Австралию. Жюри предстоит оценить их работы соответствующим числом баллов, которые присуждаются команде, но не больше 5.

Жюри подводит итоги. Выставляются оценки.

Групповая

11.

Рефлексия

3 мин

Слайд 17. Подведение итога урока.

- Мы закончили наше увлекательное путешествие по Австралии, пока жюри оценивают плакаты, возьмите белые листы и нарисуйте свою ладошку. Теперь поставьте оценку сегодняшнему уроку.

- Жюри объявляет команду- победителя игры «Путешествие в Австралию»

- Ребята, вы сегодня выполняли работу, а каждый труд должен оцениваться. Получите зарплату, в виде шоколадных монет.

Награждение – оценка за урок по итогам самооценки.

Оценивают урок:

Групповая

12.

Информация о д/з

1 мин

Слайд 18. Ребята, Пеппи будет очень рада, если вы ей напишите письмо, понравилось ли вам в Австралии и почему. Письма передадите Татьяне Михайловне.

Мне очень приятно было с вами сегодня работать. Спасибо за урок.

Записывают домашнее задание:

Индивидуальная