Путешествие по экологической тропе

Внеклассное мероприятие "Путешествие по экологической тропе"

Цели и задачи:

• формирование представлений и элементарных знаний об экологии;

• анализ позитивного опыта по взаимодействию с окружающей средой;

• развитие индивидуальных способностей учащихся;

• воспитание бережного отношения к природе;

• формирование познавательных интересов во внеурочное время.

Планируемые достижения учащихся:

• Усвоить, что экология – это наука, которая учит бережно относится к окружающему миру.

• Понять, что в исчезновении птиц и животных в лесах виноваты люди.

• Учиться защищать природные ресурсы.

• Развивать индивидуальность в процессе творческих и интеллектуальных заданий.

Оборудование:

• аудиозапись голов птиц;

• оформление стенда “Охрана окружающей среды”;

• индивидуальные творческие задания;

• клей;

• мультимедийная презентация по теме “Путешествие по экологической тропе”;

Кадр 1

Учитель: - Добрый день, ребята! Добрый день, уважаемые гости!

Ребята! Посмотрите, сколько у нас сегодня гостей! Давайте их поприветствуем и подарим свои улыбки!

Сегодня мы отправимся в необычное, но очень серьёзное и важное путешествие по просторам нашей земли. Только так можно разузнать все её тайны, разглядеть её красоту, увидеть все беды и помочь ей. Я желаю вам всем сегодня добра!
Если вам будет трудно, я помогу!

Я готова начать работу и поэтому показываю вам этот знак. (Открытые ладони).

Пожалуйста, кто хочет начать работу, ответьте мне этим же знаком. (Дети показывают ладошки)

І. (Звучит мелодия песни “Чистые пруды”, ученик читает стихотворение).

Есть просто храм,

Есть храм науки,

А есть ещё природы храм –

С цветами, тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам.

Он свят в любое время суток,

Открыт для нас в жару и стынь,

Входи сюда,

Будь сердцем чуток,

Не оскверняй его святынь.

(С. Смирнов)

Учитель

– Сегодня мы собрались вместе, чтобы еще раз подумать, поразмышлять о таком важном вопросе, как охрана природы. Чтобы понять природу, нужно ее хорошо знать и любить. Этой теме мы и посвящаем наше воображаемое путешествие по экологической тропе.

Отгадайте загадку и догадайтесь, куда мы совершим путешествие:

Богатырь стоит богат,

Угощает всех ребят:

Ваню-земляникой,

Таню-костяникой,

Машеньку-орешком,

Петю-сыроежкой.

Дети: Лес.

Экологическая тропа – это маршрут в лесу, где человек изучает природу, учится охранять зверей и птиц, деревья и травы. Послушайте историю о лесе.

Кадр 2 Лес

– Жил был лес.

Кадр 3 Птицы

– Обитали в лесу птицы. Птицы пели задорно и весело. Послушай (звучит аудиозапись голосов птиц филина, кукушки, дятла, соловья)

– Каких птиц вы услышали? (филина, кукушку, дятла, соловья)

Кадр 4 Звери

– Жили в лесу и звери. Резвились на полянах, охотились. Рассмотри слайды.

Каких зверей узнали? (Енот, белка, заяц, ежик, волки, медведь, лось, олень, лиса)

Кадр 5 Человек

– Но однажды пришёл в лес человек. Построил рядом с лесом фабрики, заводы, дома, школы, дороги. Места для жизни ему не хватило.

Кадр 6 Вырубка леса

– Стал человек тогда вырубать лес.

Кадр 7 Пожар в лесу

– Стал разжигать костры, и огонь погубил лес.

Кадр 8 Загрязнение водоемов.

– Заводы и фабрики сбрасывали отходы в реки, лесные озера и загрязнили воду в лесу.

Кадр 9 Воздух

– Дым из труб заводов и выхлопные газы автомобилей на дорогах отравили воздух.

Кадр 10 Засорение отходами

– Отдыхающие загрязнили природу леса мусором (бутылками, резиной, бумагой).

Кадр 11 Просьба леса

– Негде стало жить бедным животным. И ушли они из нашего леса далеко. Остался лес один. Тоскливо и страшно стало в лесу.

– И обратился тогда лес к нам с просьбой о помощи.

“ Помогите вернуть былую красоту, птиц и животных!”

Учитель

– Почему в лесу никто не живет?

Ученик

– Человек разрушил жизнь леса.

Учитель

– Вспомните, какая наука рассказывает нам о связи природы и человека?

Кадр 12

Ученик

– Экология.

Экология – наука о взаимоотношениях живой и неживой природы.

Все организмы на планете связаны между собой: живое и неживое, растения и животные, человек и природа.

Учитель

– Чтобы помочь лесу, прогуляемся по лесной экологической тропе и исправим ошибки человека.

УБРАТЬ ПРЕЗЕНТАЦИЮ

Задание 1

Учитель

–У вас на столах лежат листочки с загадками, прочитайте загадку, отгадайте дерево, и найдите его рисунок. Подготовьте краткое сообщение о породе своего дерева, используя атлас-определитель.

Эти деревья мы посадим в нашем лесу.

ВКЛЮЧИТЬ МЕЛОДИЮ «ЧИСТЫЕ ПРУДЫ»

1Весной зеленела, летом загорела, 
Осень в сад пришла, красный факел зажгла. 
Ответ (Рябина)

2Не заботясь о погоде, 
В сарафане белом ходит, 
А в один из тёплых дней 
Май серёжки дарит ей. 
Ответ (Берёза)

3Зимой и летом – одним цветом. 
Ответ (Ёль)

4.Никто её не пугает,
А она вся дрожит. (Осина)

5.С моего цветка берёт
Пчёлка самый вкусный мёд.
А меня все ж обижают,
Шкурку тонкую сдирают. (Липа)

6. Он высок и могуч.

Жёлудь- плод  его, груб.

Шелестит среди туч

На ветру листвой (дуб)

Породы деревьев вывешиваются на доску.

Кадр 13. Деревья

Учитель

– Вот и выросли в нашем лесу новые красивые деревья. Приятно бегать меж стволов и играть в подвижные игры.

УБРАТЬ ПРЕЗЕНТАЦИЮ

Задание 2

Учитель

– Кого ещё не хватает в нашем лесу?

Ученик

– Не хватает птиц и зверей

Учитель

На столе у вас лежат конверты. Приготовь клей. Достань из конвертов пазлы. Собери картинку из пазлов, наклей на лист бумаги, отгадай животное или птицу, прикрепи к доске. (на пазлах фотографии: совы, кукушки, летучая мышь, волк, дятла, трясогузка)

Ребята расскажут о пользе животных леса.

Дети:      

Дятел – санитар леса. У него язычок с зазубринами и липкий. Когда он проделывает

клювом  дырку, то высовывает свой язычок, и насекомое прилипает к нему.

 Сова – уничтожает за год  около1000 грызунов. Если учесть, что каждая мышь съедает в год  1кг зерна, то, значит, одна сова спасает в год тонну хлеба.

  Кукушка – за час съедает 100 гусениц, если в лесу появляется большое количество

  насекомых  - вредителей, она расправляется с ними в течение нескольких дней.

 Летучие мыши – очищают местность от малярийных комаров. За час ночной охоты летучая мышь может поймать и съесть  170 комаров.

Волк- санитар леса. Он поддерживает равновесие, не давая травоядным и больным животным размножаться.

Трясогузка- одна из самых полезных птиц. Она уничтожает комаров и мух и других насекомых –вредителей.

«Лесная почта»

Отгадайте загадку еще про одного лесного жителя.

Кто приносит на хвосте 
Много разных новостей?
Всем расскажет все до срока
Белобокая .....(сорока). 

Кадр 14

Дети: Сорока

Учитель: Сорока принесла нам лесную почту.

Кадр 14, второй щелчок

Сюда часто приходят письма от животных, растений, которые просят у вас совета. Вам нужно внимательно прочитать их и дать ответ устно на некоторые из них и помочь им.

УБРАТЬ ПРЕЗЕНТАЦИЮ

Письмо №1

Ребята играли в лесу. Девочки нарвали букеты лесных цветов, сплели себе венки на голову. Мальчики обнаружили под деревом муравейник и стали палками разрушать его. Им было интересно, как живут муравьи.

Как вы оцените действия ребят?

Письмо №2

Олег с бабушкой гуляли по лесу. Мальчик побежал на лесную полянку, остановился и стал бить прутиком по головкам цветов.

- Что ты делаешь?- спросила бабушка.

- Пчел прогоняю, они жалят цветы.

Бабушка улыбнулась и, позвав к себе внука, что-то рассказала ему. После этого Олег выбросил прутик, удивленно пожав плечами.

- А я и не знал об этом.

Что сказала бабушка внуку?

Письмо № 4

Катя и Петя гуляли в лесу. Вдруг в зарослях кустарника они увидели птичье гнездо. Птенцы открывали свои клювики и пищали. Мамы птенцов в гнезде не было. Петя схватил одного птенца из гнезда и стал его рассматривать. Как вы оцените поступок Пети?

Физ.минутка

Игра "Это я, это я, это все мои друзья!"

Кто задорный и веселый,
Верность правилам храня,
Бережет нашу природу
От коварного огня?

Кто поджег траву у дома,
Подпалил ненужный сор,
А сгорел гараж знакомых
И строительный забор?

Кто из вас в реке купался
И на пляже загорал?
А когда домой собрался
Мусор за собой убрал?

На привале кто в лесу
Жег засохшую сосну?
А потом так поспешил, 
Что костер не затушил?

Кто, гуляя на лугу,
Зря не топчет там траву,
Насекомых кто не ловит 
И цветы совсем не рвет?

Кто животных, птичек любит?
Кто кормушки мастерит
Кто природу охраняет?
За порядком кто следит?

Молодцы, ребята! Мы с вами активные участники движения по охране природе, каждый год вы вместе с вашими родителями участвуете в конкурсах поделок из бросового материала. Посмотрите, как можно использовать ненужные предметы.

Кадр 15 Звери в лесу

– Лес преобразился. Снова запели птицы, и звери начали резвиться на полянках. Они благодарят нас за помощь и приготовили для нас подарок – задание.

Задание 3

Жители леса прислали вам кроссворд о природе.

Кадр 16 Кроссворд

Отгадаем кроссворд вместе. Каждой группе по вопросу.

Вопросы к кроссворду

1. Как называется верхний плодородный слой земли?

2. Течет, течет — не вытечет,
   Бежит, бежит — не выбежит. (река) 

3. Синоним слова звери.

4. Назови одним словом деревья, травы, кустарники.

5. Житель планеты, наделенный разумом.

6. Чем дышит человек. (воздух).

7. Как называется солнце на языке астрономов?

Учитель

- Какое же слово главное в кроссворде?

– Природа – главное слово в нашем задании. Почему?

Кадр 17

Ученики

Ведь охрана природы – главная цель экологии.

УБРАТЬ ПРЕЗЕНТАЦИЮ

Сценка «Два микроба».

1 микроб: - Ну вот, наконец-то мы добрались сюда на турнир.

2 микроб: - Мы уже везде побывали. Да мы везде и есть: и в воздухе, и в воде. А сколько нас на руках!? Мы везде присутствуем!

1. Да, что от нас бы осталось, если бы не ребята! Они нам помогают! Без них мы никуда! Спасибо вам ребята!

2. Ведь наши главные враги кто? Чистота, зелёные насаждения! Они этот…кислород вырабатывают.

1. Помнишь, сколько они деревьев поломали, листьев сколько оборвали, травы сколько вытоптали. Будто стадо слонов паслось. Вот красота была.

2. А помнишь, на мопедах и скутерах гоняли? Как сели, да с ветерком, с дымом по селу! А сколько треска! Все от нас шарахаются, а мы летим как на ракете, следом - клубы дыма. Вот здорово было!

1. А летом мы в лес ходим. Сколько мусора нам оставляют - банок, бумаги…

2. (перебивая) Я тоже знаю, где можно найти много мусора! Пройдись к двуэтажкам. Полюбуйся, какая красота! Особенно возле мусорных баков.

1. Я так думаю. Всем, кто нам помогает, медали нужно вручить. Без них мы бы пропали. Неси медали!

2. А вы, ребята, руки не мойте, деревья ломайте, цветы топчите, мусор бросайте в окна! Ведь чистота - наш враг! (пытается вручить зрителям медали)

(выходит уборщица с ведром и шваброй)

Уборщица: - Ой, сколько грязи! А микробов! Нужно срочно убрать!

(Смахивает пыль, протирает пол. Микробы убегают.)

Задание 4

На нашей экологической тропе следующее задание. Составьте поговорку о природе. У вас на столах листы со словами, сложите их в определенном порядке и составьте поговорку.

Береги землю родимую, как мать любимую.

Кто природу губит, тот свой край не любит.

Люби лес, люби природу, будешь вечно мил народу.

Кадр 18 Охрана природы

Учитель

– Нужно ли охранять природу?

Ученики

– Да!

Учитель

-Что значит охранять природу? Как вы лично можете помочь природе?

– Охранять природу нужно от мусора, грязи, дыма и копоти, нерадивых туристов и других нарушителей экологии. В лесу нужно проводить субботники по уборке мусора, лесничий должен охранять лес от браконьеров и вырубки, пожарные тушить лесные пожары, государство создавать заповедники для сохранения редких животных и растений ученики школ помогать взрослым посильным трудом.

- Учащиеся нашей школы тоже активно участвуют в акциях и мероприятиях по охране природы и заботе о братьях наших меньших. В этом году учащиеся школы приняли активное участие в акции «Покормите птиц зимой», руками учеников и их родителей были изготовлены и развешены на деревьях кормушки, куда каждый день слетаются весёлые стайки пернатых. Чтобы полакомиться угощением. Лучшие кормушки участвовали в областном конкурсе кормушек, организованном Брянским краеведческим музеем и общероссийской общественной организацией «Союз охраны птиц России». Коамушка, изготовленная ученицей 1 класса Луньковой Ангелиной, заняла 2 место среди учащихся начальных классов.

- А какие меры охраны природы известны в нашей стране? (заповедники, заказники, национальные парки, Красная книга) Какую книгу называют Красной?

- Правильно. Вот этому мы и посвятим следующее наше занятие по охране родной природы. Каждая группа должна найти и подготовить материал о заповедниках и заказниках Брянской области.

Кадр 19

Я думаю каждый из вас должен запомнить правило:

Встал поутру, умылся, привёл себя в порядок - и сразу же приведи в порядок свою планету.

ВЫКЛЮЧИТЬ ПРОЕКТОР

Задание 5

Ребята , работая над проектом «Береги природу», каждая группа должна была придумать знаки – напоминание о поведении человека в природе. Расскажите о своей работе и повесьте его в нашем лесу (на доску).

-Молодцы, все группы отлично справились со своим заданием.

Учитель: - – Вот и подошло к концу наше путешествие.

Какой же конкурс без призов! Но не беспокойтесь по этому поводу. Мы нашли целый клад. Будут награждены все достойные.

– “Драконов зуб” (чеснок)

– “Поточим зубки” (морковь).

РЕФЛЕКСИЯ.

- Перед вами поляна, символизирующая ваше отношение к природе. Если вам понравилось участвовать в нашем путешествии, вы готовы и дальше принимать активное участие в деле охраны природы, возьмите цветочек и прикрепите его на полянку.

(дети прикрепляют цветочки)

Посмотрите, как преобразилась наша поляна! И пусть также вклад каждого из нас в дело охраны природы преобразит всю нашу планету! И тогда человек будет по-настоящему счастлив!

Думаю, что вы сегодня многое узнали об экологии, и будете природу беречь и охранять. Спасибо всем группам за работу! Выставка книг “ Природа – твой дом” заинтересует любителей природы. В библиотеке вы всегда найдете книги о растениях, животных и птицах. Ребята , участвуя в проекте «Береги природу», нарисовали рисунки, подобрали загадки, пословицы и поговорки о бережном отношении к природе.

Учитель: - Ребята, я хочу вам напомнить слова А.Барто: “ Я сорвал цветок - и он завял, я поймал жука – и он умер у меня на ладони. Я посадил птицу в клетку – и она погибла в неволе. И тогда я понял, что прикоснуться к красоте можно только сердцем”. Ребята, что значит, по-вашему, “прикоснуться к красоте природы сердцем”?

(Радоваться всему живому; улыбаться бабочкам и цветам; знать, что это нужно беречь, любить; ощутить эту красоту)

- Каждый ли человек может прикоснуться к красоте природы сердцем?

(Каждый, если он только этого захочет, будет к этому стремиться, будет работать над собой)

Учитель: - И нам, ребята, необходимо как можно чаще прикасаться к красоте живой природы сердцем, чтобы оно у нас не зачерствело. Спасибо всем за участие в нашем турнире! Берегите природу!

И в завершении нашего путешествия по экологической тропе мы исполним «Гимн природе».

Дети исполняют на мотив песни «Пусть всегда будет солнце» Гимн природе: 

Гимн природе 

1к. 
Шар наш земной, где родились, 
Где море, где горы и степи 
Будем беречь, будем стеречь 
И охранять будем вечно! 

Припев: 
Пусть всегда будут рощи, 
Пусть всегда будут птицы, 
Пусть в тайге будут звери, 
А у дома - цветы! 
Пусть всегда будут люди, 
Пусть всегда будут дети, 
Пусть всегда в чистом небе 
Будет солнце светить! 

2к. 
Стой человек, остановись, 
Не разрушай мир прекрасный. 
Лес охраняй, птиц береги, 
Не разоряй гнёзд напрасно! 

Припев 

3к. 
Против стрельбы, против беды. 
Встанем за нашу планету. 
Звери навек, Счастье навек, 
Так повелел человек! 

Припев.

12