Сценарий экскурсии по экологической тропе ""В гостях у леса" национального парка "Припышминские боры""

Цели экскурсии:

- расширить знания о природе своей местности;

- развивать у детей интерес к изучению местного природного окружения;

- воспитывать уважительное отношение к красоте и природе малой родины;

- формировать навыки сознательной заботы о природе родного края.

Все знания, навыки, умения, чувства, убеждения, которые формируются во время мероприятий, проводимых на тропе, ориентированы на развитие у детей и взрослых экологической культуры и экологического сознания. .

Паспорт учебной экологической тропы.

Расположение: Свердловская область, Талицкий район, ФГБУ Национальный парк «Припышминские боры».

Значение экологической тропы: просвещение, обучение, воспитание по вопросам окружающей среды.

Краткое описание границ маршрута.

Маршрут экологической тропы находится на территории ФГБУ Национального парка «Припышминские боры» и имеет протяженность в 2 километра 600 метров. Проезд до начала тропы на школьном автобусе, далее пешком по грунтовой дороге, тропинкам.

Начинается тропа около санатория «Сосновый бор» (окрестности г. Талица, у подножья г. Петруниха, и заканчивается на станции «Ургинский кордон» на берегу Ургинского пруда, где в 200-300 метрах от пруда расположена остановка городского транспорта, где учащихся будет ожидать школьный автобус. Проходит маршрут в типичных, характерных для территории парка местах. Интересным объектом является граничный ров(общая протяженность 30 км. ), вырытый военнопленными в период Первой мировой войны. Интересные формы рельефа: овраги, луга. Существует возможность наблюдения диких животных: бобр, косуля. Категория- пеший маршрут, протяженность 6 километров. Данный маршрут предназначен для детей среднего и старшего школьного возраста.

1. Станция «У подножья г. Петруниха».

Станция расположена у подножья горы Петруниха, на территории санатория «Сосновый бор». Педагог рассказывает краткую историю создания национального парка «Припышминские боры». Объясняет правила поведения на территории парка и технику безопасности.

Педагог: Уважаемые и ребята! Вы находитесь в национальнальном парке «Припышминские боры» Сегодня нам предстоит совершить путешествие в царство природы по наиболее характерным и живописным участкам парка.

Пройдя пешком по лесной тропинке, мы поближе познакомимся с достопримечательностями Припышминских боров, узнаем много нового и интересного о нашей природе, мы подышим свежим воздухом соснового леса, познакомимся с историей нашего края и деятельностью сотрудников национального парка.

Для начала нашего путешествия вы должны ознакомиться с правилами поведения в национальном парке, а так же должны соблюдать технику безопасности на природе. Во время нашей увлекательной экскурсии мы должны провести два пересчета.

Техника безопасности:

Нельзя пить воду из рек, незнакомых родников и небольших водоемов, а также пробовать неизвестные вам ягоды, плоды, грибы и растения

Нежелательно подходить близко к краю обрыва, заходить за ограждение на тропе

При движении по обрывистому берегу водоема не толкаться, дистанция между экскурсантами на расстоянии вытянутой руки;

При движении по склонам не бежать, дистанция между экскурсантами 1 метр;

Если на маршруте вам встретится дикий зверь, не подходите близко к нему - это опасно для вас, они могут оказаться агрессивными. И не делайте попыток кормить диких животных - это опасно для них.

Не рекомендуется без сопровождения самостоятельно осуществлять передвижение по маршруту, отставать от группы и уходить от нее в сторону за пределы предусмотренного маршрута.

Полную информацию смотрите в файле. 

Сценарий экскурсии по экологической тропе «В гостях у леса» национального парка «Припышминские боры» .

Цели экскурсии:

-расширить знания о природе своей местности;

-развивать у детей интерес к изучению местного природного окружения;

-воспитывать уважительное отношение к красоте и природе малой родины;

- формировать навыки сознательной заботы о природе родного края.

Все знания, навыки, умения, чувства, убеждения, которые формируются во время мероприятий, проводимых на тропе, ориентированы на развитие у детей и взрослых экологической культуры и экологического сознания..

Паспорт учебной экологической тропы.

Расположение: Свердловская область, Талицкий район, ФГБУ Национальный парк «Припышминские боры».

Значение экологической тропы: просвещение, обучение, воспитание по вопросам окружающей среды.

Краткое описание границ маршрута.

Маршрут экологической тропы находится на территории ФГБУ Национального парка «Припышминские боры» и имеет протяженность в 2 километра 600 метров. Проезд до начала тропы на школьном автобусе, далее пешком по грунтовой дороге, тропинкам.

Начинается тропа около санатория «Сосновый бор» (окрестности г.Талица , у подножья г.Петруниха, и заканчивается на станции «Ургинский кордон» на берегу Ургинского пруда, где в 200-300 метрах от пруда расположена остановка городского транспорта, где учащихся будет ожидать школьный автобус. Проходит маршрут в типичных, характерных для территории парка местах. Интересным объектом является граничный ров(общая протяженность 30 км.), вырытый военнопленными в период Первой мировой войны. Интересные формы рельефа: овраги, луга. Существует возможность наблюдения диких животных: бобр, косуля. Категория- пеший маршрут, протяженность 6 километров. Данный маршрут предназначен для детей среднего и старшего школьного возраста.

1. Станция «У подножья г.Петруниха».

Станция расположена у подножья горы Петруниха, на территории санатория «Сосновый бор». Педагог рассказывает краткую историю создания национального парка «Припышминские боры». Объясняет правила поведения на территории парка и технику безопасности.

Педагог: Уважаемые и ребята! Вы находитесь в национальнальном парке «Припышминские боры» Сегодня нам предстоит совершить путешествие в царство природы по наиболее характерным и живописным участкам парка.

Пройдя пешком по лесной тропинке, мы поближе познакомимся с достопримечательностями Припышминских боров, узнаем много нового и интересного о нашей природе, мы подышим свежим воздухом соснового леса, познакомимся с историей нашего края и деятельностью сотрудников национального парка.

Для начала нашего путешествия вы должны ознакомиться с правилами поведения в национальном парке, а так же должны соблюдать технику безопасности на природе. Во время нашей увлекательной экскурсии мы должны провести два пересчета.

Техника безопасности:

· Нельзя пить воду из рек, незнакомых родников и небольших водоемов, а также пробовать неизвестные вам ягоды, плоды, грибы и растения

· Нежелательно подходить близко к краю обрыва, заходить за ограждение на тропе

· При движении по обрывистому берегу водоема не толкаться, дистанция между экскурсантами на расстоянии вытянутой руки;

· При движении по склонам не бежать, дистанция между экскурсантами 1 метр;

· Если на маршруте вам встретится дикий зверь, не подходите близко к нему - это опасно для вас, они могут оказаться агрессивными. И не делайте попыток кормить диких животных - это опасно для них.

· Не рекомендуется без сопровождения самостоятельно осуществлять передвижение по маршруту, отставать от группы и уходить от нее в сторону за пределы предусмотренного маршрута.

Правила поведения:

- Ни в коем случае не сходить с тропы. Не мешать жить обитателям тропы - проходите без лишнего шума.

- Нельзя срывать любые растения, а не только редкие и исчезающие.

- С тропы нельзя выносить сувениры природы: камни, ветки, коряги и.т.д.

- С тропы можно выносить только знания, впечатления, фотоснимки, творческий подъем и вдохновение.

- На тропе разрешена охота только на комаров и клещей.

- Не сорите на тропе - вы на ней не последние посетители.

- Понадобятся в путешествиях знания о природе, внимание и наблюдательность, а так же хорошее настроение.

Территория парка является охраняемой природной зоной, поэтому, если вы хотите посетить наш парк, необходимо следовать установленным правилам и не наносить вред окружающей вас природе.

Итак, наша экскурсия начинается!

Национальный парк - территория ,на которой мы находимся, где охраняются ландшафты и уникальные объекты природы. От заповедника отличается допуском посетителей для отдыха. Парк был создан в 1993г. Общая площадь парка 49000 гектаров.Расположен в Талицком и Тугулымском районах Свердловской области.

2. Станция – «Обрыв».

Станция расположена у основания обрыва с четко выраженными почвенными горизонтами. Ученики выполняют следующие задания:

- назвать почвенные горизонты;

- определить тип почвы;

- определить механический состав почвы.

3. Станция – «Муравейник».

Станция расположена в лесу возле муравейника.

Обучающиеся отвечают на следующие вопросы:

- назвать жителей муравейника;

- какого типа ротовой аппарат у муравья?;

- где у муравья находится жало?;

- где зимуют муравьи?;

- какую пользу и вред приносят муравьи?

4.Станция – «Животный мир».

Педагог: Фауна нашего парка типична для южной тайги и насчитывает 46 видов млекопитающих, 173 вида птиц, по 5 видов земноводных и пресмыкающихся, 17 видов рыб. Особенность фауны - соседство таёжных видов и лесостепных – бурый медведь и большой суслик, кедровка и серая куропатка. На территории парка высокая численность копытных – лося, косули и кабана, тетеревиных птиц – глухаря, рябчика и белой куропатки, многочисленны бобр, барсук, куница и др. животные.

Обучающиеся определяют названия животных и птиц, обитающих в нашей местности по фотографиям (Бурый медведь, лось, кабан, бобр ,барсук, сорока, синица, чечётка, свиристель, щегол, сова).

Учащиеся наблюдают за птицами, пением, поведением, гнездованием, наблюдения за пресмыкающимися.

5. Станция – «Растения вокруг нас».

По фотографиям, по растущим вокруг растениям назвать растения нашего края. (Раздаточный материал: Донник; Купавка; Папоротник; Мать-и-мачеха; Бодяк; Пастернак; Лилия кудрявая; Папоротник мужской; Волчье лыко; Клевер.)

6. Станция – «Луг».

Станция расположена на пойменном лугу. Цветной разметкой выделяется участок размером 1м2 с характерной луговой растительностью. Участки команды получают 1 балл за каждые пять правильно названных растений.

7.«Австрийская канава». - Это ров по границе государственных и крестьянских лесов, вырытый в период первой мировой войны военнопленными австрийцами и немцами.

Педагог рассказывает ребятам о прошлом историческом нашего края. Краткие сведения о первой мировой войне, о том ,как к нам в наш край были сосланы военнопленные. Они тоже принимали участие в строительстве хозяйственных объектов края.

8. Станция – «Хвойные породы деревьев».

Станция расположена в лесу, у хвойного дерева. Кроме этого, приготовлены веточки недостающих хвойных пород (кедр, лиственница, ель, пихта). Команда определяют породу хвойного дерева по веточкам.

На этой же станции расположена молодая, 10-15-летняя, сосна. Ребята выполняют следующие задания:

Главное богатство национального.парка- это сосновые леса, они отличаются высоким показателем продуктивности. Посмотрите этой сосне 180 лет, 1 кольцо -1 год. Если сравнивать с другими районами, например взять северные или южные то там уже таких крупных сосен не встретится. это говорит о том, что климат на территории национального парка благоприятен.

- определить возраст сосны;

- определить стороны горизонта.

9. Станция – «Грибы».

Необходимо определить съедобные и ядовитые грибы и дать их названия по карточкам с изображением шляпочных грибов.(Ядовитые грибы: Бледная поганка; Галерина окаймленная; Желчный гриб; Красный мухомор; Перечный гриб. Не ядовитые грибы: Волнушка; Грузди; Маслята; Опята; Подгруздок; Подосиновик; Рыжики; Сыроежки.)

10.Станция – «Целебная кладовая» .

Педагог проводит знакомство с лекарственными растениями, правилами сбора, охраной редких растений.

Сосна. Это одно из ценнейших хвойных деревьев. Воздух соснового леса очень полезен для больных туберкулезом, так как хвоя сосны выделяет фитонциды, которые, попадая в легкие, убивают микробы. Лечебные свойства имеют все части растения. Сосновые почки применяют как отхаркивающее, мочегонное, дезинфицирующее средство для ингаляций, а хвою применяют как сырье, содержащее витамин С и каротин.

Сосна поистине лечебное дерево — она обеззараживает воздух, рассеивая в нем фитонцидные летучие вещества. Не случайно санатории, дома отдыха, пионерские лагеря стремятся размещать в сосновых борах. Эфирные масла сосны, окисляясь кислородом воздуха, выделяют в окружающую атмосферу озон (трёхатомный кислород),   который   оздоровляет организм человека. Особенно целебен он для больных туберкулезом. Благоприятное действие кислорода и озона сочетается с летучими выделениями сосны, облачающими сильными антимикробными свойствами.

Можжевельник – это дерево, либо кустарник семейства кипарисовых, вечнозеленое растение, которое широко распространено практически по всей Земле в великом разнообразии своих видов. Можжевельник, лечебные свойства которого используются как в народной, так и в официальной медицине, причисляют еще и к декоративным растениям. Его бактерицидные лечебные свойства известны с древних времен: аромат благотворно влияет на состояние нервной системы, увеличивая жизненные силы человека.

11Станция- «Ургинский кордон».

В завершении экологического маршрута посетителей встречает «Ургинский кордон»

Живописные берега пруда и оформленные места отдыха завершают экскурсионную картину

Экскурсия заканчивается в 200-300 метрах от Ургинского пруда , где расположена остановка городского транспорта, там учащихся будет ожидать школьный автобус.

Литература:

1. .Захлебный А.Н. На экологической тропе опыт экологического воспитания)- М. : Знание, 1986.-65с.

2. Захлебный А.Н. Суравегина И.Т. Экологическое образование школьников во внеклассной работе: пособие для учителя – М.: Просвещение,1984.-128с.

3. Растения и грибы национального парки «Припышминские боры» ̸ Научное издание. Ответственный за выпуск Н.А. Локтинова. Отпечатано в типографии ИПЦ «Издательство Уральского университета» Екатеринбург 2003г.-125с.

4. Материалы ФГБУ Национальный парк «Припышминские боры»

5. География Свердловской области: Учебное пособие для основной и средней школы ̸ Под ред. В.Г.Капустина и И.Н.Корнева- Екатеринбург: Издательство «Сократ», 2006.-400с.