Путешествие в страну Информации

Цель: повторение и обобщение изученного материала по теме «Кодирование информации. Единицы измерения информации», подготовка к контрольной работе.

Задачи:

Образовательные: повторение полученных учащимися знаний, умений и навыков по теме «Кодирование информации. Единицы измерения информации»; актуализация основных понятий и терминов; применение знаний в незнакомой и несколько изменённой ситуации; формирование общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией.

Развивающие: продолжать развивать познавательный интерес учащихся; развивать избирательность внимания, творческую активность, логическое мышление, формировать представления о компьютере как о средстве обучения.

Воспитательные: воспитывать прилежность, самостоятельность; воспитывать навыки самоконтроля, умение работать в группе.

Тип урока: урок закрепления изучаемого материала и подготовки к контрольной работе.

Формы работы на уроке: групповая и индивидуальная.

Оборудование: компьютерный класс, мультимедийный проектор,  презентация, рабочие тетради, раздаточный материал, таблица соответствия двоичных и десятичных кодов чисел, кодовая таблица Windows.

План урока.

1. Организационный момент (1 мин.)
2. Приветствие команд (2 мин.)

Повторение изученного материала в ходе командной игры (30 мин.)

Физкультминутка (3 мин.)

III. Подведение итогов урока (3 мин.)

IV. Домашнее задание (1 мин.)

Ход урока.

1. Организационный момент.
2. Повторение изученного материала в ходе командной игры.

- Здравствуйте ребята. Сегодня у нас с вами необычный урок – урок-игра. Приветствие.

Посмотрите на доску и внимательно послушайте какие станции мы сегодня посетим: разминочная, измерительная, системы счисления, текстовая, растровая, логическая, координатная. Правила игры: мы по очереди посетим каждую названную станцию и вспомним разные способы кодирования информации. Внимательно выслушав задание, команды приступают к обсуждению, если у команды есть ответ – капитан поднимает руку и называет игрока, который будет давать ответ и объяснять ход выполнения задания. Если ответ верный, то команда получает 1 балл.

- Итак, первая станция «Разминочная», вашему вниманию предлагается шесть ребусов.

- Далее станция «Измерительная». Мы вспомнили основные единицы измерения информации.

- минимальная единица измерения информации? (бит)

- Чему равен 1 байт? (8 бит)

- Чему равен 1 Кбайт? (1024байта)

- Чему равен 1 Мбайт?  (1024Кбайт)

- Чему равен  1 Гбайт?  (1024 Мбайт)

Необходимо решить каждому участнику индивидуальный примеры  и прикрепить их к доске.

1. 184 бита -?байт(23)
2. 7 байт - ?бит(56)
3. 4096 байт - ?Кбайт(4)
4. 7168 Кбайт - ?Мбайт(7)
5. 5120 Мбайт - ?Гбайт(5)
6. 1,5 Кбайт - ?байт(1536)
7. 0,25 байт - ?бит(2)

 Пора двигаться дальше.

- Станция «Системы счисления»,

задание первое: Переведите число 897 из десятичной системы счисления в двоичный код. 1110000001

Задание второе: Переведите число 101010 из двоичной системы счисления в десятичный код.

 После выполнения результат прикрепить к доске.

- А впереди станция «Текстовая», значит, декодировать будем текстовую информацию, а поможет нам в этом кодовая таблица Windows.(с22 в учебнике.) Что закодировано следующей последовательностью двоичных кодов?

211  32  209  210  208  192  213  192  32   195  203  192  199  192  32  194  197  203  200  202  200  46

- Мы с вами приблизились к станции «Растровая» и, чтобы двигаться далее, нам нужно выполнить следующее задание: восстановите изображение по двоичному коду. – смотрите документ

Для того чтобы вам было удобней работать, предлагаю воспользоваться раздаточным материалом с готовой сеткой для ответа.

- Станция «Векторная» позволит нам вспомнить правила кодирования векторных рисунков. Задание: Какой рисунок получится после выполнения следующих команд?

1. Прямоугольник 10, 30, 35, 45              5) Установить   60,50
2. Прямоугольник 15, 35, 20, 40              6) Линия к         40,10
3. Прямоугольник 65, 30, 90, 45              7) Линия к         60,10
4. Прямоугольник 70, 35, 75, 40

- А на «Координатной» станции мы вспомним, как с помощью компьютера можно быстро перевести число из двоичной системы счисления в десятичную. А затем по заданным координатам восстановим рисунок, расставив точки и соединив их в правильном порядке. – смотрите документ

Работа на компьютерах в парах.

- Станция Логическая.

Из лагеря вышло 6 туристов (Борис, Ульяна, Дима, Алексей, Роман и Женя).

Рома шел впереди Ульяны. Женя впереди Бориса, но позади Ульяны. Дима идет впереди всех, а сзади замыкает Алексей. Составьте порядок в котором идут ребята, далее возьмите первые буквы имен и постройтесь как идут ребята от окна.

III. Подведение итогов урока.

- Вот и подошел к концу наш урок. А теперь давайте с вами обработаем числовую информацию и подсчитаем количество баллов набранных командами.

IV. Домашнее задание.

Подготовка к контрольной работе.

Открытый урок-игра «Путешествие в страну Информации»,
6 класс

Цель: повторение и обобщение изученного материала по теме «Кодирование информации. Единицы измерения информации», подготовка к контрольной работе.

Задачи:

Образовательные: повторение полученных учащимися знаний, умений и навыков по теме «Кодирование информации. Единицы измерения информации»; актуализация основных понятий и терминов; применение знаний в незнакомой и несколько изменённой ситуации; формирование общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией.

Развивающие: продолжать развивать познавательный интерес учащихся; развивать избирательность внимания, творческую активность, логическое мышление, формировать представления о компьютере как о средстве обучения.

Воспитательные: воспитывать прилежность, самостоятельность; воспитывать навыки самоконтроля, умение работать в группе.

Тип урока: урок закрепления изучаемого материала и подготовки к контрольной работе.

Формы работы на уроке: групповая и индивидуальная.

Оборудование: компьютерный класс, мультимедийный проектор, презентация, рабочие тетради, раздаточный материал, таблица соответствия двоичных и десятичных кодов чисел, кодовая таблица Windows.

План урока.

1. Организационный момент (1 мин.)

2. Приветствие команд (2 мин.)

Повторение изученного материала в ходе командной игры (30 мин.)

Физкультминутка (3 мин.)

III. Подведение итогов урока (3 мин.)

IV. Домашнее задание (1 мин.)

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Повторение изученного материала в ходе командной игры.

- Здравствуйте ребята. Сегодня у нас с вами необычный урок – урок-игра. Приветствие.

Посмотрите на доску и внимательно послушайте какие станции мы сегодня посетим: разминочная, измерительная, системы счисления, текстовая, растровая, логическая, координатная. Правила игры: мы по очереди посетим каждую названную станцию и вспомним разные способы кодирования информации. Внимательно выслушав задание, команды приступают к обсуждению, если у команды есть ответ – капитан поднимает руку и называет игрока, который будет давать ответ и объяснять ход выполнения задания. Если ответ верный, то команда получает 1 балл.

- Итак, первая станция «Разминочная», вашему вниманию предлагается шесть ребусов.

- Далее станция «Измерительная». Мы вспомнили основные единицы измерения информации.

- минимальная единица измерения информации? (бит)

- Чему равен 1 байт? (8 бит)

- Чему равен 1 Кбайт? (1024байта)

- Чему равен 1 Мбайт? (1024Кбайт)

- Чему равен 1 Гбайт? (1024 Мбайт)

Необходимо решить каждому участнику индивидуальный примеры и прикрепить их к доске.

1. 184 бита -?байт(23)

2. 7 байт - ?бит(56)

3. 4096 байт - ?Кбайт(4)

4. 7168 Кбайт - ?Мбайт(7)

5. 5120 Мбайт - ?Гбайт(5)

6. 1,5 Кбайт - ?байт(1536)

7. 0,25 байт - ?бит(2)

Пора двигаться дальше.

- Станция «Системы счисления»,

задание первое: Переведите число 897 из десятичной системы счисления в двоичный код. 1110000001

Задание второе: Переведите число 101010 из двоичной системы счисления в десятичный код.

После выполнения результат прикрепить к доске.

- А впереди станция «Текстовая», значит, декодировать будем текстовую информацию, а поможет нам в этом кодовая таблица Windows.(с22 в учебнике.) Что закодировано следующей последовательностью двоичных кодов?

211 32 209 210 208 192 213 192 32 195 203 192 199 192 32 194 197 203 200 202 200 46

- Мы с вами приблизились к станции «Растровая» и, чтобы двигаться далее, нам нужно выполнить следующее задание: восстановите изображение по двоичному коду.

Для того чтобы вам было удобней работать, предлагаю воспользоваться раздаточным материалом с готовой сеткой для ответа.

- Станция «Векторная» позволит нам вспомнить правила кодирования векторных рисунков. Задание: Какой рисунок получится после выполнения следующих команд?

1. Прямоугольник 10, 30, 35, 45 5) Установить 60,50

2. Прямоугольник 15, 35, 20, 40 6) Линия к 40,10

3. Прямоугольник 65, 30, 90, 45 7) Линия к 60,10

4. Прямоугольник 70, 35, 75, 40

- А на «Координатной» станции мы вспомним, как с помощью компьютера можно быстро перевести число из двоичной системы счисления в десятичную. А затем по заданным координатам восстановим рисунок, расставив точки и соединив их в правильном порядке.

Работа на компьютерах в парах.

- Станция Логическая.

Из лагеря вышло 6 туристов (Борис, Ульяна, Дима, Алексей, Роман и Женя).

Рома шел впереди Ульяны. Женя впереди Бориса, но позади Ульяны. Дима идет впереди всех, а сзади замыкает Алексей. Составьте порядок в котором идут ребята, далее возьмите первые буквы имен и постройтесь как идут ребята от окна.

III. Подведение итогов урока.

- Вот и подошел к концу наш урок. А теперь давайте с вами обработаем числовую информацию и подсчитаем количество баллов набранных командами.

IV. Домашнее задание.

Подготовка к контрольной работе.

Список использованной литературы:

1. Босова Л.Л. Информатика: учебник для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 208 с.

2. Босова Л.Л.Информатика: Рабочая тетрадь для 6 класса: – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

3. Югова Н.Л., Охлобыстова И.Ю. Поурочные разработки по информатике: 6 класс. – М.: ВАКО, 2010. – 160 с.