Путь крови (разработка урока, презентация)

Цель:

создание условий для знакомства учащихся с группой органов, принимающих участие в циркуляции крови в организме и с устройством кровеносной системы.

Задачи:

- выяснить, какое строение имеет сердце человека и какова его роль в организме;

- узнать о разновидности кровеносных сосудов и их функции;

- выявить роль других органов (печени, почек, лёгких) в очищении крови от вредных веществ и углекислого газа;

- развивать познавательный интерес через проведение несложных наблюдений, через использование различных источников информации;

- организовывать деятельность, направленную на формирование активной позиции школьников с учётом интересов и предпочтений обучающихся.

Структура урока «открытия» нового знанияскладывается из 9 этапов:

1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности (2 мин.).

2. Актуализация знаний и фиксация индивидуальных затруднений (7 мин.).

3. Выявление места и причины затруднения (2 мин.).

4. Построение проекта выхода из затруднения (2 мин.).

5. Реализация построенного проекта (10 мин.).

6. Первичное закрепления с проговариванием во внешней речи (5 мин.).

7. Включение в систему знаний и повторение (7 мин.).

8. Обобщение материала и организация домашнего задания (2 мин.).

9. Рефлексия учебной деятельности (3 мин.).

Ход урока.

1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности (2 мин.).

- Дорогие ребята! Сегодня у нас необычный день. Посмотрите, сколько гостей пришло к нам на урок. Давайте повернёмся и поздороваемся с гостями. Спасибо. Садитесь.

- Кто знает, чем ещё примечателен сегодняшний день (ответы детей)?

- По народному календарю – 4 февраля – Тимофеев день (в честь святого апостола Тимофея).

К этому дню прошла уже половина зимы, поэтому и прозвали 4 февраля Тимофей-полузимник. Тимофеев день является одним из самых холодных дней зимы.

«Тимофеевский мороз ползимы с собой унёс», – так говорили в народе. Существовала примета - если в этот день метель - всю неделю мести будет; если солнце - весна в этом году будет ранняя.

У нас есть возможность проверить, насколько верна народная примета.

- Много значительных событий произошло в истории 4 февраля. Вот лишь некоторые из них:

- Восемнадцатый век. (Слайд 2). Именно в этот день в 1725 году из Петербурга отправилась на восток первая экспедиция под началом ВитусаБеренга.

Давайте вспомним:

- С какой целью (выяснить – существует ли пролив между Азией и Америкой)?

- Чей наказ выполнял Витус Беринг (Петра 1 – за 3 недели до его смерти)?

- Сколько лет длилась первая экспедиция (4 года)?

- Девятнадцатый век. (Слайд 3). В 1873 году 4 февраля родился замечательный русский советский писатель – Михаил Михайлович Пришвин. О чём большинство его рассказов? (О природе).

- Двадцатый век. (Слайд 4). 4 февраля 1935 года в московском метро выходит первый испытательный поезд.

Москва стала первым городом в СССР, где на основе современных достижений науки и техники была открыта линия метро.

- Давайте и мы сегодня на «поезде» отправимся по дороге открытий (флипчарт для интерактивной доски).

2. Актуализация знаний и фиксация индивидуальных затруднений (7 мин).

Работа в паре.

- Достаньте из индивидуального конверта картинки и поле из 9 клеток. Составьте из них кроссенс, воспользовавшись клеем. Картинку с вопросом приклейте в центр поля.

Это место для темы сегодняшнего урока, которую выдолжны будете разгадать. В первый квадрат, если вы согласны, поставим поезд.

Ведь именно на нём мы отправились в путь. Приклейте остальные картинки, объединяя их по смыслу. Найдите совместное решение кроссенса с соседом по парте. На всю работу – 2 минуты.

Весь материал - в архиве.