Специально для учителей!

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Разработки / Русский язык / Проверочные работы / 7 класс / Проверочная работа по русскому языку 7 класс

Новогодняя распродажа готовых материалов для учителей! Скидки до 50 %

Проверочная работа по русскому языку 7 класс

Данная проверочная работа составлена в виде всероссийской проверочной работы на материале повести М.Горького "Детство". Назначение ВПР по учебному предмету «Русский язык» – оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся 7 классов в соответствии с требованиями ФГОС. КИМ ВПР позволяют осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных результатов обучения, в том числе овладение межпредметными понятиями и способность использования универсальных учебных действий (УУД) в учебной, познавательной и социальной практике. Результаты ВПР в совокупности с имеющейся в общеобразовательной организации информацией, отражающей индивидуальные образовательные траектории обучающихся, могут быть использованы для оценки личностных результатов обучения.Состоит из трех вариантов. Работу предлагается оценивать в соответствии с системой оценивания ВПР за курс 7 класса. Вариант проверочной работы содержит 14 заданий, в том числе 5 заданий к приведенному тексту для чтения. Задания 1–2, 6–9, 11, 14 предполагают запись развернутого ответа, задания 3–5, 10, 12, 13 − краткого ответа в виде слова (сочетания слов). Задания проверочной работы направлены на выявление уровня владения обучающимися правописными нормами современного русского литературного языка (орфографическими и пунктуационными), учебноязыковыми опознавательными, классификационными и аналитическими умениями, предметными коммуникативными умениями, а также регулятивными, познавательными и коммуникативными универсальными учебными действиями.

Учебник: Русский язык. 7 класс. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др. М.: 2013. - 223 с.

Тема: ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО В V-VII КЛАССАХ

Юрская Наталья Сергеевна

03.07.2019

Содержимое разработки

Вариант 1. Ф.И.___________________________________________________ 7__ класс

1.Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

1.Говорила она как(то) (по)особенному² выпевая слова и они легко укреплялись в памяти моей похожие на цветы такие же ласковые, яркие, сочные. 2.Когда она улыбалась ее темные как вишни зрачки расширялись вспыхивая невыразимо приятным светом улыбка весело обн..жала белые крепкие зубы, и, (не)смотря на множество морщин в темной коже щек, всё лицо казалось молодым и светлым. 3.Очень портил его этот рыхлый нос с раздутыми ноздрями и красный на конце.⁴ 4.Она нюхала табак из черной табакерки украше(н/нн)ой серебром. 5.Вся она — темная но светилась изнутри — через глаза — (н..)уг..симым³, веселым и теплым светом. 6.Она сутула, почти горбатая, очень полная а двигалась легко и ловко точно большая кошка, — она и мягкая такая(же) как этот ласковый зверь.

7.До нее (как)будто спал я спрята(н/нн)ый в темноте но явилась она разбудила вывела на свет связала всё вокруг меня в (не)пр..рывную нить сплела всё в разн..цветное кружево и сразу стала на всю жизнь другом самым близким сердцу моему, самым понятным и дорогим человеком, — это ее бе..к..рыстная любовь к миру об..гатила меня насытив крепкой силой для трудной жизни.

(По повести М.Горького «Детство»)

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

2.Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова; (4) — синтаксический разбор предложения. ________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.

1.(Не)смотря на множество морщин в темной коже щек, всё лицо казалось молодым и светлым.

2. (В)последстви.. она стала на всю жизнь другом самым близким сердцу моему.

3. Я плыл на пароходе (на)встречу с дедушкой.

4. (В)продолжении поездки бе..к..рыстная любовь бабушки к миру об..гатила меня.

__________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

4.Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.

1) (При)чём здесь слова, похожие на цветы?

2) Мы встали рано, что(бы) отправиться в путь на рассвете.

3) Бабушка так(же) по-прежнему светилась изнутри?

4) Нам было нелегко, (за)то весело.__________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

5. Поставьте знак ударения в следующих словах.

Предложить, починенный, черпая, заржаветь.

6. Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-й).

1) Услышав длинный гудок, набирается номер абонента.

2) Заморосил дождик, и горизонт обложило тучами.

3) По приезду в Москву мы заселились в гостиницу.

4) Ввиду сложившихся обстоятельств отъезд был отложен на неопределённый срок.

__________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

Она нюхала табак из черной табакерки украше(н/нн)ой серебром.
Из украше(н/нн)ой серебром черной табакерки она нюхала табак.
Она выпевая слова говорила как(то) (по)особенному.
Она из черной табакерки украше(н/нн)ой серебром нюхала табак.

________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

8. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

До нее (как)будто спал я спрята(н/нн)ый в темноте.
Я спрята(н/нн)ый в темноте до нее (как)будто спал.
Говорила она как(то) (по)особенному² выпевая слова.
Они легко укреплялись в памяти моей похожие на ласковые цветы.

___________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

9. Определите и запишите основную мысль списанного текста.______________________________

__________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

10. Определите, какой тип речи представлен в предложении 7 текста. Запишите ответ.___________

11. Какую изображает автор Акулину Ивановну? Запишите ответ. Выпишите из текста не менее трёх ключевых слов (словосочетаний), которые подтверждают Ваш ответ.____________________

___________________________________________________________________________________

12. Определите и запишите лексическое значение слова «обнажила» из предложения 2.

________________________________________________________________________________

13. Найдите стилистически окрашенное слово в предложениях 3-4, выпишите это слово. Подберите и запишите синоним к этому слову.__________________________________________

14. Объясните значение пословицы Доброе слово лучше мягкого пирога, запишите Ваше объяснение.______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Вариант 2 Ф.И.___________________________________________________ 7__ класс

1.Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

1.Особенно же не понравился мне дед⁴. 2.Я сразу почуял в нем врага и у меня явилось особенное внимание к нему, опасливое любопытство.

3.Дошли до конца с..езда. 4.На самом верху его прислонясь к правому откосу и начиная собою улицу стоял пр..земистый (одно)этажный дом окрашенный (грязно)розовой краской, с нахлобуче(н/н)ной³ низкой крышей и выпуче(н/нн)ыми окнами. 5.Сперва² с улицы он пок..зался мне большим но внутри его, в маленьких полутемных комнатах, было тесно; везде как на пароходе перед пристанью суетились сердитые люди, стаей вороватых воробьев метались ребятишки, и всюду стоял едкий, (не)знакомый запах.

6.Я очутился на дворе. 7.Двор был то(же) (не)приятный: весь завешан огромными мокрыми тряпкам заставлен чанами с густой (разно)цветной водою.8.В ней тоже мокли тряпицы. 9.В углу, в низенькой (полу)разруше(ннн)ой пристройке, жарко горели дрова в печи, что-то кипело, булькало, и (не)вид..мый человек громко говорил странные слова:

— Сандал — фуксин — купорос…

(По повести М.Горького «Детство»)

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Я плыл на пароходе (на)встречу с дедушкой.

2. (В)последстви.. широкогрудый Цыганок стал моим другом.

3. (Не)смотря на извинение дедушки внук долго не мог его простить.

4. (В)продолжении поездки бе..к..рыстная любовь бабушки к миру об..гатила меня.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.

1) (При)чём здесь слова, похожие на цветы?

2) Мы встали рано, что(бы) отправиться в путь на рассвете.

3) Бабушка так(же) по-прежнему светилась изнутри?

4) Нам было нелегко, (за)то весело.

________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

5. Поставьте знак ударения в следующих словах.

Досуха, балуясь, переведена, начатый.

1) Закончив плясать, у бабушки растрепались волосы.

2) По прибытию в дом мы разместились в тесной комнате.

3) Жарко горел огонь, отражаясь на подоле кожаного передника.

4) Мы, затаив дыхание, любовались пляской Акулины Ивановны.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.Встряхнув кудрями дядя Яков сгибался над гитарой вытягивал шею точно гусь.

2.Его музыка бежала куда-то ручьем волнуя сердце.

3.Огнем пылал Цыганок реял коршуном размахну руки точно крылья.

4.Он поднялся на ноги похожий на образ святого поклонился бабушке.

______________________________________________________________________________

1.Празднично одетый в золотистую рубаху квадратный Цыганок явился ко мне.

2.Надев плисовые штаны и скрипучие сапоги гармошкой Цыганок явился ко мне.

3. Он снова разглядывая вспухшую руку засмеялся шелковым смехом.

4. Он явился под вечер празднично одетый в шелковую рубаху.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Определите и запишите основную мысль списанного текста.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Определите, какой тип речи представлен в предложении 4-5 текста. Запишите ответ._________

11. Каким изображает автор дом? Запишите ответ. Выпишите из текста не менее трёх ключевых слов (словосочетаний), которые подтверждают Ваш ответ.__________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

12. Определите и запишите лексическое значение слова «выпученными» из предложения 4.

____________________________________________________________________________________

13. Найдите стилистически окрашенное слово в предложениях 1-2, выпишите это слово. Подберите и запишите синоним к этому слову. ___________________________________________

14. Объясните значение пословицы Одно сердце страдает, другое не знает, запишите Ваше объяснение.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вариант 3. Ф.И.___________________________________________________ 7__ класс

1.Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

1.Сквозь иней на стеклах было видно как г..рит крыша м...стерской а за открытой дверью ее вихри(тся ; ться) кудрявый огонь.⁴ 2.В тихой н..чи красные цветы его цвели бездымно; лишь очень выс..ко над ними к..лебалось т..мноватое облако не мешая вид..ть серебря(н;нн)ый п..ток Млечного Пути. 3.Багрово св..тился снег и стены построек др..жали качались как будто стремясь² в жаркий угол двора где вес..ло играл огонь зал..вая красным широкие щели в стене маст..рской высовываясь из них раскале(н;нн)ыми кривыми гв..здями. 4.По темным доскам сухой крыши быстро опутывая ее извивались золотые красные ленты; среди них крикливо т..рчала и курилась дымом г..нчарная тонкая труба; тихий треск шелковый шелест бился в стекла окна; огонь всё разр..стался; м..стерская изукраше(н;нн)ая им становилась похожа на икон..стас в церкви и непобедимо выманивала ближе к себе. 5.Накинув³ на голову т..желый полушубок, сунув ноги в чьи(то) сапоги я выволокся в сени на крыльцо и об..млел осл..пленный яркой игрою огня оглуш..нный криками деда Григория дяди треском п..жара испуга(н;нн)ый п..ведением бабушки: накинув на голову пустой мешок обернувшись п..поной она б..жала прямо в огонь и сунулась в него вскрикивая:

– Куп..рос…! 6.Вз..рвет куп..рос… (По повести М.Горького «Детство»)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами и расставляя знаки препинания. (В некоторых предложениях допущены грамматические ошибки.)

1.(Не)смотря на зрителей дирижёр старался изо всех сил

2. (В)последстви.. он стал для меня самым заклятым врагом не выносящим сам факт моего существования.

3. Мы ехали на(встречу) которая решала судьбу нашей компании.

4. (В)продолжении нашей поездки большую часть времени я спал.

__________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

4.Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.

1) Он так(же) по-прежнему увлекается конструкторами?

2) Мы выехали раньше, что(бы) не опоздать на самолёт.

3) «(При)чём здесь это?» - спросил он.

4)Мне было жарко, (за)то интересно.__________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

5. Поставьте знак ударения в следующих словах.Звонит, мизерный, торты, активы.

1) Ввиду сложившихся обстоятельств поход мы не пошли.

2) Повалил град, и мы побежали домой.

3) По приезду в город я сразу поехал на встречу с ним.

4) Выйдя из парка аттракционов, у меня улетел шарик.

__________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Он ел из тарелки украшенной золотой каймой.
Из украше(н/нн)ой золотом тарелки он ел борщ.
Она крича и как будто издеваясь объясняла тему.
Она из натуральной древесины украше(н/нн)ой красками создавала прекрасные предметы мебели.

________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

Спрятанный в темноте он сидел в углу.
Я запертый в собственной квартире до её прихода ни на что не реагировал.
Говорил он как(то) слишком уверенно твёрдо выговаривая слова.
Они легко закреплялись на той территории не встречая сопротивления.

___________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

9. Определите и запишите основную мысль списанного текста. ______________________________

__________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

10. Определите, какой тип речи представлен в предложении 5 текста. Запишите ответ. _________

11. Каким изображает автор пожар? Запишите ответ. Выпишите из текста не менее трёх ключевых слов (словосочетаний), которые подтверждают Ваш ответ. __________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

12. Определите и запишите лексическое значение слова «сунулась» из предложения 5.

____________________________________________________________________________________

13. Объясните значение высказывания В любом из нас спит гений. И с каждым днем все крепче. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________