Проценты

Цели урока:

  Образовательная: закрепить и обобщить основной и дополнительный материал к теме «Проценты»

 Развивающая: развивать умения самостоятельно воспринимать и     осознавать пройденный материал.

Воспитательная: воспитывать интерес к предмету в целом, вкус к успеху и способности к творчеству.

Организационный момент (слайд 3)

Ровно встали, тихо сели,

Головами повертели.

Очень сладко потянулись

И друг другу улыбнулись.

Прозвенел сейчас звонок,

Начинаем наш урок.

2. Мотивация урока.

- Здравствуйте, ребята! Садитесь! Сегодня у нас с вами необычный урок, сегодня у нас урок с элементами игры, по результатам которой получим лучшего ученика  класса по математике, самого эрудированного, смекалистого, про которого можно будет сказать: «У него острый глаз, цепкий ум, твёрдая рука и много других полезностей».

Итак, НАЧИНАЕМ!!!

Наш урок хочется начать с народной мудрости (слайд 4)

Набирайся ума в ученье, храбрости в сраженье.

Без муки нет науки.

Была бы охота -  заладится всякая работа.

Математика гимнастика ума.

3.Актуализация знаний:

Расшифруй анаграмму (слайд 5)

РЬДБО                                               ДРОБЬ

ЦОРЕПТР                                         ПРОЦЕНТ

ОЛУГ                                                 УГОЛ

АДМИГАРАМ                                    ДИАГРАММА

ДПЕЖА                                             ПАДЕЖ

РКУГОЕЛИЕН ИСЧЛЕ                 ОКРУГЛЕНИЕ ЧИСЕЛ

Какое слово лишнее?  (падеж)

Молодцы! (слайд 6)

Дерзайте, ребята, и верно считайте.

Хорошее дело всегда умножайте,

Плохие дела поскорей вычитайте

И смело работу свою начинайте!

Устная работа.

3.1 Выберите верное равенство (слайд 8)

1% = 0,01

1% = 0,001

1% = 0,1

1% = 1

3.2 Запишите десятичной дробью 8% (слайд 9)

0,008

 0,08

8

0,8

3.3 Запишите с помощью процентов 0,7  (слайд 10)

7%

0,07%

0,7%

70%

3.4 Запишите с помощью процентов 0,03  (слайд 11)

30%

0,3%

3%

0,03%

 Найдите  (слайд 12)

50% от 92       (35)

25% от 92       (23)

45% от 200     (90)

20% от 70       (14)

60% от 120     (72)

Графический диктант  (слайд 13)

 1.Чтобы выразить число в процентах, его надо умножить на 100.

 2. 1% - это тысячная часть числа.

Половина – это 50%.

Увеличить в два раза – это значит увеличить на 100%.

320%  соответствует дробь 0,32.

25 % от числа – это его треть.

Ответ:  ^ - да;    __ - нет

Проверь себя:   __   __  ^  ^ __  __

Решите задачи (слайд 15, 16, 17, 18)

Матроскин продает молоко через магазин и хочет получать за   него 25 рублей за литр. Магазин удерживает 20% стоимости проданного товара. По какой цене будет продаваться молоко в магазине? (30р)

Винни Пух очень любил мед и стал разводить пчел. В первый год пчелы дали 10 кг меда, но Винни Пуху этого было мало. Во второй год пчелы увеличили производства меда на 10%. Сколько килограммов мёда в год будут давать пчёлы через 2 года? (11 кг)

Фирма в первый месяц выпустила 160 игрушечных самолётиков, в следующем месяце она увеличила выпуск игрушек на  200 %. Сколько игрушечных самолётиков стала выпускать фирма? Во сколько раз увеличился выпуск игрушечных самолетов? (480игрушек; 3раза)

За контрольную работу по математике 12 учеников получили отметку «5», что составляет 30% всех учеников. Сколько учеников в классе? (40 учеников)

Гимнастика  для глаз  (слайды  19 – 32)

Практикум (карточка) (слайд 34)

Соедините значения выражений в порядке их нумерации.

.25     .26     .27     .28     .29     .30     .31     .32

.17     .18     .19     .20     .21     .22     .23     .24

 .  9     .10     .11     .12     .13     .14     .15     .16

.  1     .  2     .  3     .  4     .  5     .  6     .  7     .  8

.  3     .  4     .  5     .  6     .  7     .  8

Это интересно (слайд 35)

А ты знаешь,  что….

тысячную часть числа называют «промилле», её обозначают значком,

похожим на значок процентов – %0. Промилле можно часто встретить на страницах книг по медицине и фармакологии.

Подведем итоги (слайд 36,37)

Сегодня на уроке я повторил…

Я сегодня научился…

Я сегодня узнал…

Я сегодня на уроке понял…

Мне на уроке понравилось…

Мне на уроке было сложно…

Мне запомнится с сегодняшнего урока…

Я расскажу своей семье о том, …

 За что ты можешь себя похвалить?

Что тебе удалось на уроке ?

Над чем еще надо поработать?

Зачем нам нужен был этот урок?

А как вы считаете о ком мы сегодня можем сказать:

 «У него острый глаз, цепкий ум, твёрдая рука и много других полезностей».

Хочется закончить наш урок такими словами:

«Считай несчастным тот день

или тот час, в который ты не усвоил

ничего нового и ничего не прибавил

к своему образованию»

Ян Амос Коменский

А на память о сегодняшнем уроке я хочу подарить вам по буклету «Занимательные задачки».