промежуточная аттестация

Предмет - биология

Класс - 6

Колинко Оксана Викторовна, МОУ «Школа № 98 г. Донецка», учитель химии и биологии,

0500566469

Вариант I

Тест

Уровень 1.
1. Генеративный орган растения: ( 1 б)
а) Корень     б) Стебель       в) Лист      г) Цветок     д) Листовая почка

2. Вегетативный орган растения: (1 б)
а) Цветковая почка     б) Плод      в) Семя     г) Цветок      Е) Корень

3. Поглощает из почвы воду и питательные вещества: (1 б)
А) Корень       В) Стебель        С) Лист       Д) Побег     д) Цветок

4. Закрепляет и удерживает растение в почве: (1 б)
а) Стебель       б) Лист       в) Корень      г) Цветок    д) Побег

Уровень 2.

5.Установите соответствие между органами растения и их функциями: (по 2 б)

а) Корень 1)Фотосинтез

б) Лист 2) Минеральное питание

в) Стебель 3) Проведение веществ

г) Почка 4) Зачаток побега

6. Определите правильную последовательность расположения зон корня сверху вниз:

а) Корневой чехлик; б) Зона всасывания; в) Зона деления; г) Зона роста.

Уровень 3.

7. Дать определение понятию «побег» и перечислить его составляющие части. (4 б)

Всего 12 б.

Предмет - биология

Класс - 6

Колинко Оксана Викторовна, МОУ «Школа № 98 г. Донецка», учитель химии и биологии,

0500566469

Вариант II

Тест

Уровень 1.

 1. От главного корня отрастают: (1 б)
а) Воздушные корни.          б) Придаточные корни.             в) Боковые корни.
г) Корни - присоски.           д) Корни - опоры.

2. Развивается из зародышевого корешка семени: (1 б)
а) Главный корень.           б) Придаточные корни.              в) Стрежневая корневая система.
г) Боковые корни.             д) Мочковатая корневая система.

3. Отрастают от стебля и листьев: (1 б)
а) Главный корень.   б) Боковые корни.  в) Корневые клубни.  г) Корнеплоды   д)Придаточные корни.

 4. Стержневую систему образуют: (1 б)
а) Придаточные корни            б) Главный и боковые корни            в) Боковые корни
г) Главный и придаточные     д) Придаточные и боковые корни

Уровень 2.

5. Установите соответствие между функциями растения и его органами: (по 2 б)

а) Испарение воды 1) Цветок

б) Закрепление в почве 2) Побег

в) Проведение веществ 3) Лист

г) Формирование зачатка 4) Корень

5) Репродуктивная почка

6. Определите правильную последовательность компонентов внутреннего строения стебля снаружи вглубь стебля (на поперечном разрезе):

а) Луб; б) Камбий; в) Древесина; г) Сердцевина.

Уровень 3. (4 б)

7. Назвать виды вегетативного размножения с помощью стебля. Привести два примера.

Всего 12 б.

Предмет - биология

Класс - 7

Колинко Оксана Викторовна, МОУ «Школа № 98 г. Донецка», учитель химии и биологии,

0500566469

Вариант I

Тест

Уровень 1. (по 1 б)

1. Губки, какого класса могут достигать размеров до 1 м:

а) класс Известковые губки

б) класс Стеклянные губки

в) класс Обыкновенные губки

2.К какому классу относится губка Пресноводная бадяга:

а) класс Известковые губки

б) класс Стеклянные губки

в) класс Обыкновенные губки

3.Какую симметрию тела имеют кишечнополостные:

а) лучевую

б) двустороннюю

4.Способ размножения медуз:

а) бесполое

б) половое

Уровень 2. (по 2 б)

Найдите соответствие.

5. Напишите, какие клетки составляют: I – эктодерму, II – энтодерму и какую функцию они выполняют.

Клетки:

A. Стрекательная

Б. Нервная клетка

B. Кожно-мускульная

Г. Чувствительная

Д. Промежуточная

Е. Железистая

Ж. Эпителиально-мускульная

Функции:

1. Дают начало всем другим клеткам

2. Пищеварение

3. Движение

4. Чувствительная

5. Защита и нападение

6. Защитная

6. Из предложенных терминов составьте схему жизненного цикла пресноводной гидры:

A. Яйцеклетка

Б. Сперматозоид

B. Бугорок на эктодерме

Г. Яйцеклетка под оболочкой

Д. Оплодотворение

Е. Выход наружу

Ж. Дробление

3. Гаструляция

Уровень 3. (4б)

7. Какая связь существует между дыханием и пищеварением?

Всего 12 б.

Предмет - биология

Класс - 7

Колинко Оксана Викторовна, МОУ «Школа № 98 г. Донецка», учитель химии и биологии,

0500566469

Вариант II

Тест

Уровень 1. (1 б)

1.Какую симметрию тела имеют все типы червей:

а) лучевую

б) двустороннюю

2. К Классу Ресничные черви относится:

а) Планария белая

б) Печеночный сосальщик

в) Цепень

3. Человеческая аскарида относится к типу:

а) Плоские черви

б) Круглые черви

в) Кольчатые черви

Уровень 2. (по 2б)

4. Выпишите признаки (обозначенные буквами), характерные для представителей кишечнополостных (обозначенные цифрами).

I. Гидра

II. Корнерот

III. Актиния

IV. Кораллы

A. Два слоя клеток

Б. Имеют стрекательные клетки

B. Радиальная симметрия

Г. Многоклеточный организм

Д. Прикрепляются к субстрату

Е. Обитают в пресных водоемах

Ж. Тело имеет вид зонтика или колокола

3. Прикрепляются к телу морских животных

И. Разрастаясь, образуют рифы

К. Хорошо развит известковый скелет

Л. Одиночный полип

М. Исключительно колониальные формы

5. Закончите предложения, вставив необходимые по смыслу слова.

а. По уровню организации губки наиболее ... многоклеточные беспозвоночные животные.

б. Губки обитают преимущественно в ... водоемах.

в. Почти все представители типа Губок имеют ... или ... скелет.

г. Наружный слой – ...

Уровень 3. (4б)

Есть животные с аэробным и анаэробным дыханием. Анаэробные организмы живут в отсутствии воздуха. Можно ли сказать, что они не дышат? Почему?

Всего 12б.