Промежуточная аттестация 8кл

Промежуточная аттестация

в форме теста по литературе в 8 классе ( 2018-2019)

Кодификатор

элементов содержания и требований к уровню подготовки учащихся

Кодификатор составлен на базе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Минобразования России от 17.12.2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»).

Кодификатор состоит из двух разделов:

Раздел 1. Перечень элементов содержания, проверяемых на промежуточной аттестации;

Раздел 2. Перечень требований к уровню подготовки учащихся.

Раздел 1. Перечень элементов содержания, проверяемых на промежуточной аттестации.

Раздел 2. Перечень требований к уровню подготовки учащихся.

Спецификация

1. Назначение работы – оценить уровень подготовки по литературе в 8 классе в целях промежуточной аттестации учащихся.

2. Документы, определяющие содержание промежуточной аттестации:

1. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Минобразования России от 17.12.2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»).

2. Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки учащихся;

3. Характеристика структуры и содержания работы

Работа состоит из 3 частей.

В работу по литературе включено 16 заданий, среди которых:

Часть А- 10 заданий - задания с выбором ответа, к каждому из которых приводится четыре варианта ответа, из которых верен только один.

Часть В- 5 заданий - задания с кратким ответом, либо в которых ответ необходимо записать в виде последовательности букв.

ЧастьС-1 задание – задание с развёрнутым ответом ( 5-8 предложений)

Работа представлена четырьмя вариантами.

Таблица 1.

Распределение заданий по частям промежуточной аттестации.

4. Время выполнения работы

На выполнение работы отводится 45 минут.

5. Дополнительные материалы и оборудование

При проведении тестирования дополнительные материалы не используются.

6. Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом.

1. Задания с выбором ответа считаются выполненным верно, если выбранный учащимся номер ответа совпадает с эталоном.

2. Задание с кратким ответом считается выполненным, если записанный ответ совпадает с эталоном.

Номера верных ответов для заданий с выбором ответа, верные ответы для заданий с кратким ответом, примеры ответов на задания с развёрнутым ответом приведены в «Рекомендациях по проверке и оценке выполнения заданий», которые предлагаются к каждому варианту работы.

Все задания работы с выбором ответа оцениваются в 1 балл, а с кратким ответом в 1 балла (в зависимости от полноты ответа). Оценка выполнения задания С1, требующих написания развёрнутого ответа в объёме 5–8 предложений.

Указание на объём условно; оценка ответа зависит от его содержательности (при наличии глубоких знаний ученик может ответить в большем объёме, при умении точно формулировать свои мысли экзаменуемый может достаточно полно ответить в меньшем объёме).

Критерий оценивания части С :

1. Глубина приводимых суждений и убедительность аргументов

а) ученик даёт прямой связный ответ на вопрос, опираясь на авторскую позицию; при необходимости формулирует свою точку зрения; убедительно обосновывает свои тезисы; подтверждает свои мысли текстом; не подменяет анализ пересказом текста; фактические ошибки и неточности отсутствуют

3 балла

б) ученик даёт прямой связный ответ на вопрос, опираясь на авторскую позицию, при необходимости формулирует свою точку зрения, не подменяет анализ пересказом текста, но при ответе не все тезисы убедительно обосновывает; и/или допускает 1 фактическую ошибку

2 балла

в) ученик понимает суть вопроса, но не даёт прямого ответа на вопрос; и/или не опирается на авторскую позицию, ограничиваясь собственной точкой зрения; и/или неубедительно обосновывает свои тезисы; и/или частично подменяет анализ текста его пересказом; и/или допускает 2 фактические ошибки

1 балл

г) ученик не справляется с заданием: не даёт ответа на вопрос; и/или подменяет анализ пересказом текста; и/или допускает 3 фактические ошибки и более

0 баллов

2. Следование нормам речи

а) допущено не более 1 речевой ошибки – 1 балл

б) допущено более 1 речевой ошибки – 0 баллов.

Выполнение учащимся работы в целом определяется суммарным баллом, полученным им по результатам выполнения всех заданий работы. Максимальный балл работы составляет – 19 баллов.

на « 5 » - 19-18 баллов на « 4 » - 17-14 баллов на « 3 » -13-10 баллов

Приложение

Обобщенный план работы промежуточной аттестации

Тип задания:

ВО – задания с выбором ответа, КО – задания с кратким ответом, РО- задание с развёрнутым ответом

Уровни сложности заданий:

Б – базовый, П – повышенный, В – высокий.

Работа для проведения промежуточной аттестации

Вариант 1

А1.Укажите героя произведения А.С. Пушкина «Капитанская дочка», от имени которого ведётся повествование

1. Алексей Швабрин 2. капитан Миронов 3. Пётр Гринёв 4. Савельич

А2. Назовите основной мотив в творчестве М. Ю. Лермонтова.

1.разочарование 2. Свобода 3. Одиночество 4.странствия

А3. Какой эпиграф предпослан повести Пушкина «Капитанская дочка»?

1. «На зеркало неча пенять, коль рожа крива».

2. «Вкушая, вкусих мало меда, и се аз умираю».

3. «Береги честь смолоду».

4. «Главного глазами не увидишь. Зорко одно лишь сердце»

А4.Определите жанр произведения М. Ю. Лермонтова «Мцыри»

1. Драма 2. трагедия 3. поэма 4. баллада

А5. Каков тип композиции в рассказе Л. Н. Толстого «После бала»?

1. последовательное авторское изложение событий 2. повествование о первого лица

3. рассказ в рассказе 4. зеркальная

А6. Главный герой пьесы «Ревизор», наказывающий пороки и утверждающий положительные идеалы: 1. ревизор 2. городничий 3. судья 4. смех

А7. Кто подсказал Гоголю сюжет для пьесы «Ревизор»?

1. А.С. Пушкин 2. В.А. Жуковский 3. М.Ю. Лермонтов 4. И.С. Тургенев

А8. Назовите автора поэмы «Василий Тёркин»

1.М. Исаковский 2. А. Твардовский 3.А. Платонов 4. С. Есенин

А9. Работу по исследованию Пугачевского бунта А.С.Пушкин начал

1. с «Истории Пугачевского бунта»; 2. с «Капитанской дочки»; 3. с книги «Крестьянские бунты» 4. С летописных источников

А10. Какая жизненная ситуация легла в основу рассказа Н.С.Лескова «Старый гений»?

1. великосветский франт не хотел отдавать долг старушке; 2. старушка не хотела отдавать долг франту; 3. у старушки заболела внучка 4. Внучка взяла в долг деньги у франта.

В1.Как называется чрезмерное преувеличение свойств изображаемого предмета?

В2. Ознакомьтесь с фрагментом стихотворения Ф. И. Тютчева:

Пускай в душевной глубине

Встают и заходят оне

Безмолвно, как звёзды в ночи, -

Любуйся ими – и молчи.

Укажите художественный приём, использованный поэтом.

В3 .Укажите, какой художественный приём использовал А. А. Фет в выделенных словосочетаниях.

О первый ландыш! Из-под снега

Ты просишь солнечных лучей:

Какая девственная нега

В душистой чистоте твоей!

В4. Изображение внешности героя в художественном произведении.

В5. Определите авторство приведённого отрывка.

Жить без пищи можно сутки,

Можно больше, но порой

На войне одной минутки

Не прожить без прибаутки,

Шутки самой немудрой.

C1. Часто, используя «говорящие» фамилии, автор указывает на особенности характера, идейное содержание образа своего героя. Объясните, на какую особенность образа Петра Гринёва хотел указать А.С.Пушкин, давая ему такую фамилию (grin – в переводе с английского «зелёный»)? В прямом или переносном значении употреблено это слово в романе? Сформулируйте свой ответ в 5-ти – 8-ми предложениях, подтвердив его конкретными примерами.

Вариант 2

А1.Определите жанр произведения А. С. Пушкина «Капитанская дочка»

1. роман 2. историческая хроника 3. Повесть 4. трагедия

А2. Укажите фамилию коменданта Белогорской крепости, казненного Пугачевым (А.С. Пушкин «Капитанская дочка») 1. Алексей Швабрин 2. капитан Миронов 3. Пётр Гринёв 4.Зурин

А3. Назовите основной мотив в творчестве М. Ю. Лермонтова.

1.зависть 2. Свобода 3. Одиночество 4.усталость

А4. Какой эпиграф предпослан поэме М. Ю. Лермонтова «Мцыри»?

1. «На зеркало неча пенять, коль рожа крива».

2. «Вкушая, вкусих мало меда, и се аз умираю».

3. «Береги честь смолоду».

4. «Главного глазами не увидишь. Зорко одно лишь сердце»

А5. Определите жанр произведения Н. В. Гоголя «Ревизор»

1. Драма 2. трагедия 3. комедия 4. повесть

А6. Как называется авторское пояснение, предваряющее или сопровождающее ход действия в пьесе? 1. Ремарка 2. Пояснение 3. Сопровождение 4. ссылка

А7. Каков тип композиции рассказа Л. Н. Толстого «После бала»?

1. рассказ в рассказе

2. повествование от первого лица

3. последовательное авторское изложение событий

4. кольцевая

А8. Какова основная проблематика повести «Капитанская дочка»?

1. проблема любви

2. проблема чести, долга и милосердия

3. проблема роли народа в развитии общества

4. проблема сопоставления родового и служивого дворянства

А9. Наружность его показалась мне замечательна. Он был лет сорока, росту среднего, худощав и широкоплеч. В черной бороде его показывалась проседь; живые большие глаза так и бегали. Лицо его имело выражение довольно приятное, но плутовское. Волоса были обстрижены в кружок; на нем был оборванный армяк и татарские шаровары. Это портрет:

1. Капитана Миронова 2. Пугачёва 3. Зурина 4. Швабрина

А9. Василий Тёркин: 1.историческая личность 2. сказочный герой 3.собирательный образ 4. сам автор

А10. Назовите жанр произведения А. И. Куприна «Куст сирени»»

1.повесть 2. роман 3. рассказ 4. сказ

В1. Как называется картина природы в художественном произведении?

В2. Ознакомьтесь с фрагментом стихотворения Ф. И. Тютчева, укажите художественный приём, использованный поэтом.

Ещё природа не проснулась,

Но сквозь редеющего сна

Весну послышала она

И ей невольно улыбнулась….

В3.Укажите приём, использованный М. Ю. Лермонтовым в стихотворении «Тучи»:

Тучки небесные, вечные странники!

Степью лазурною, цепью жемчужною

Мчитесь вы, будто как я же, изгнанники,

С милого севера в сторону южную.

В 4. Как называется литературный жанр драмы, в котором характеры, ситуации и действие представлены в смешных формах или проникнуты комическим?

В5. Определите авторство приведённого отрывка.

Переправа, переправа…

Пушки бьют в кромешной мгле.

Бой идёт святой и правый,

Смертный бой не ради славы –

Ради жизни на земле.

C1. Часто, используя «говорящие» фамилии, автор указывает на особенности характера, идейное содержание образа своего героя. Объясните, на какую особенность образа Петра Гринёва хотел указать А.С.Пушкин, давая ему такую фамилию (grin – в переводе с английского «зелёный»)? В прямом или переносном значении употреблено это слово в романе? Сформулируйте свой ответ в 5-ти – 8-ми предложениях, подтвердив его конкретными примерами.

Вариант 3

А1. Какой из жанров литературы нельзя отнести к фольклорному?

повесть; пословица; народная песня; частушка.

А2. Назовите героя преданий:

Ермак Тимофеевич; Петр Гринев ; Маша Миронова; Хлестаков

А3. Каково основное назначение лирических народных песен?

1.передавать чувства, мысли конкретного лирического героя;

2.рассказывать о последовательности событий в жизни героя;

3.описывать природные явления;

4.нет конкретного назначения, поются просто по настроению

А4. Что означает образное выражение «Шемякин суд»?

1.суд неправый, корыстный; 2.суд справедливый;

3.суд конкретного исторического лица Василия Шемякин над крестьянином;

4. суд забавный,

А5. Кто является аллегорическим героем басни И.А.Крылова «Обоз»?

1.свинья; 2. мартышка; 3.лошадь; 4.осёл

А6. От чьего имени ведется повествование в повести «Капитанская дочка»?

1. от имени автора-рассказчика; 2. от имени Петра Гринева; 3. повествование ведется от 3- го лица; 4. от Савельича

А7. Коварного, злого человека, «антигероя», вредившего Гриневу, звали:

1. Алексей Швабрин; 2. Иван Зурин; 3. Иван Игнатьич; 4. Емельян Пугачёв

А8. «Мцыри» в переводе с грузинского – это… 1. одинокий; 2. пленник; 3.послушник, который живет при монастыре; 4. Больной, несчастный.

А9. Какое образное средство употребил М.Ю.Лермонтов в строках «Мцыри»: «…И миллионом черных глаз смотрела ночи темнота Из ветви каждого куста…»?

1. олицетворение; 2. метонимия; 3. литота; 4. эпитет.

А10. Кто из героев комедии Н.В.Гоголя «Ревизор» говорил о себе, что у него «легкость в мыслях необыкновенная»?

1. Бобчинский; 2. Хлестаков; 3.Городничий; 4. Ляпкин-Тяпкин

В1. Как называется картина природы в художественном произведении?

В2. Ознакомьтесь с фрагментом стихотворения Ф. И. Тютчева:

Ещё природа не проснулась,

Но сквозь редеющего сна

Весну послышала она

И ей невольно улыбнулась….

Укажите художественный приём, использованный поэтом.

В3. Как называется литературный жанр драмы, в котором характеры, ситуации и действие представлены в смешных формах или проникнуты комическим?

В4. Укажите, какой художественный приём использовал А. А. Фет в выделенных словосочетаниях.

Снова птицы летят издалёка

К берегам, расторгающим лёд,

Солнце тёплое ходит высоко

И душистого ландыша ждёт.

В5. Определите автора приведённого отрывка.

Переправа, переправа…

Пушки бьют в кромешной мгле.

Бой идёт святой и правый,

Смертный бой не ради славы –

Ради жизни на земле.

C1. Часто, используя «говорящие» фамилии, автор указывает на особенности характера, идейное содержание образа своего героя. Объясните, на какую особенность образа Петра Гринёва хотел указать А.С.Пушкин, давая ему такую фамилию (grin – в переводе с английского «зелёный»)? В прямом или переносном значении употреблено это слово в романе? Сформулируйте свой ответ в 5-ти – 8-ми предложениях, подтвердив его конкретными примерами.

Вариант 4

А1. Какое образное средство употребил М.Ю.Лермонтов в строках «Мцыри» «…И миллионом черных глаз смотрела ночи темнота Из ветви каждого куста…»?

1. олицетворение; 2. метонимия; 3.гипербола 4.сравнение

А2. Кто из героев комедии Н.В. Гоголя «Ревизор» говорил о себе, что у него «легкость в мыслях необыкновенная»?

1.Бобчинский; 2.Хлестаков; 3.городничий 4. почтмейстер

А3. Откуда чиновники города Н. узнают о том, что ревизор ненастоящий?

1.из письма Хлестакова, прочитанного почтмейстером; 2. Хлестаков сам признался в обмане;

3. проговорился Осип, слуга Хлестакова. 4. рассказала Марья Антоновна

А4. Форма рассказа Л.Н.Толстого «После бала» - это

1.полилог; 2.«рассказ в рассказе»; 3. Рассуждение 4. кольцевая

А5. Почему герой рассказа «После бала» оставил службу?

1. по религиозным убеждениям; 2.его потряс случай с избиваемым беглым солдатом;

3.он ее не оставлял 4. Его уволили

А6. Почему герои рассказа А.П.Чехова «О любви» не остались вместе?

1. оба были несвободны; 2. побоялись изменить свою жизнь и жизнь близких;

1. их развел случай 4. Разлюбили друг друга

А7. Кто помог разрешить ситуацию, легшую в основу рассказа А.И.Куприна «Куст сирени»?

1. жена героя Вера; 2. сам герой – Николай Алмазов; 3. старый профессор, принимавший экзамен; 4. друг семьи

А8. Какой прием лежит в основе рассказа М.Осоргина «Пенсне»? 1. литота; 2 антитеза;

3.олицетворение 4. сравнение

А9. Какая надпись на плакате в больнице возмутила больного из рассказа М. Зощенко «История болезни»? 1. «Помоги себе сам»; 2. «Выдача трупов с 3х до 4х»; 3. «Помни о смерти!» 4. « Всё само пройдёт!»

А10. Каков был жанр произведения «Василий Теркин» в определении автора - А. Твардовского?

1. «Книга про бойца»; 2. «Поэма о войне»; 3. «Роман в стихах» 4. « Песня о солдате»

В1.Как называется чрезмерное преувеличение свойств изображаемого предмета?

В2. Ознакомьтесь с фрагментом стихотворения Ф. И. Тютчева:

Пускай в душевной глубине

Встают и заходят оне

Безмолвно, как звёзды в ночи, -

Любуйся ими – и молчи.

Укажите художественный приём, использованный поэтом.

В3 .Укажите, какой художественный приём использовал А. А. Фет в выделенных словосочетаниях.

О первый ландыш! Из-под снега

Ты просишь солнечных лучей:

Какая девственная нега

В душистой чистоте твоей!

В4. Изображение внешности героя в художественном произведении.

В5. Определите авторство приведённого отрывка.

Жить без пищи можно сутки,

Можно больше, но порой

На войне одной минутки

Не прожить без прибаутки,

Шутки самой немудрой.

C1. Часто, используя «говорящие» фамилии, автор указывает на особенности характера, идейное содержание образа своего героя. Объясните, на какую особенность образа Петра Гринёва хотел указать А.С.Пушкин, давая ему такую фамилию (grin – в переводе с английского «зелёный»)? В прямом или переносном значении употреблено это слово в романе? Сформулируйте свой ответ в 5-ти – 8-ми предложениях, подтвердив его конкретными примерами.

Ответы