Проект: Животные Дальнего Востока в повести В.П. Сысоева « Золотая Ригма»

Старт

Финиш

Правила игры:

- перейди по стрелки

- начни игру сначала

- пропусти ход

Выполнил ученик 3 класса

Зверев Вячеслав

Зоосад "Приамурский" имени В.П. Сысоева

КРОССВОРД по повести В. П. Сысоева «Золотая Ригма»

По вертикали:

1) О каком краснокнижном хищнике повествуется в книге В.П.Сысоева?

4) Где бродил отец Ригмы?

5) В схватке с кем умерла мать Ригмы?

7) Куда отправили Ригму, после того как ее поймали охотники?

По горизонтали:

2) Как люди назвали тигренка с необычной окраской?

3) Сколько братьев было у Ригмы?

6) Какая фамилия была у тигролова, которому так сильно полюбилась Ригма?

8) Какая фамилия была у дрессировщика Ригмы?

Ответы

По вертикали:

1)Тигр

4)Матай

5)Человек

7)Цирк

По горизонтали:

2)Ригма

3)Один

6)Калугин

8)Зарубин

Животные в повести «Золотая Ригма»

Бурый медведь

Загадка

Бурый он и косолапый,
Ловит рыбу мощной лапой.
А ещё он любит мёд!
Кто сластёну назовёт?

Пословицы:

Медведь в лесу – что боярин в городу.

Неповоротлив как медведь.

Шкуру неубитого медведя не делят.

Кабарга

Загадка

Крошка-оленушка
В молоке купался
В пятнышках остался.
Хоть на голове и рожки
Зубки торчат как у саблезубой кошки.
Знает запахов секрет
Кто? Скорее дай ответ.

Кабан

Загадка

На свинью похож он очень,

Но в щетине в шерсти точно,

Два клыка торчат из пасти,

Да к тому же он всеядный!

Пословицы:

Охотясь на кабана, не брезгуй волком

Кабан хоть и сыт, а мимо желудей не пройдет

Кабан есть кабан.

Что бы ты ни делал, кабан останется кабаном.

Рысь

Загадка

Шерсть как шёлк у киски,
А на ушах кисти.
Только вряд ли скажешь «брысь»,
Посерьёзней киски …

Пословицы:

Рысь пестра сверху, а человек лукав изнутри.

Не вся та рысь, что блестит кисточками. Праздность скачет рысью, где труд пешком плетется. 

Заяц

Загадка

Прыгун-трусишка:
Хвост-коротышка,
Глазки с косинкой,
Ушки вдоль спинки,
Одежка в два цвета –
На зиму, на лето.

Пословицы:

За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь.

Труслив, как заяц.

Заяц скор, да есть не спор.

Зайца ноги носят.

яц

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с.Киселёвка

Ульчского района Хабаровского края

Проектная работа

Животные Дальнего Востока в повести В.П. Сысоева

« Золотая Ригма»

Автор проекта:

Зверев Вячеслав,

3 класс

Руководитель:

Сокол Р.Г.,

учитель начальных классов

с.Киселёвка, 2018 год

Содержание проектной работы.

1. Введение.............................................................................................................. 4

2. Теоретическая часть........................................................................................... 5

1. Биография В.П.Сысоева……………………………………………………5

2. Произведения, написанные В.П. Сысоевым……………………………...5

3. Краткое содержание произведения В.П. Сысоева «Золотая Ригма»……6

1. Практическая часть

1.Результаты анкетирования…………………………………………………..8

2.Буклет В.П. Сысоев…………………………………………………………..8

3.Викторина «Моя любимая книга»………………………………………….9-10

4.Кроссворд «Золотая Ригма»…………………………………………………10

5.План-игра “Золотая Ригма»…………………………………………………10

5.Книжка «Животные из повести В.П. Сысоева «Золотая Ригма».................11

1. Заключение...........................................................................................................12

2. Литература.............................................................................................................13

3. Приложения

Приложение1.

Приложение 2.

Приложение 3.

Приложение 4.

Тема: Животные Дальнего Востока в повести В.П. Сысоева «Золотая Ригма»

Учебные предметы: литературное чтение, окружающий мир.

Основополагающий вопрос. Может ли повесть В.П. Сысоева помочь узнать лучше животных Дальнего Востока?

Вид проекта:

По уровню творчества – конструктивный

По виду деятельности – практико-ориентированный

По содержанию – межпредметный

По количественному составу – индивидуальный

По продолжительности выполнения – среднесрочный.

Краткая аннотация проекта

В данном проекте мне хотелось узнать о творчестве писателя-краеведа В.П.Сысоева. Очень заинтересовала повесть «Золотая Ригма», в начале названием, а потом и интересным сюжетом из жизни дальневосточных животных.

Мой проект показывает, что литературные произведения, основанные на краеведческом материале, позволяет расширить знания о природе родного края.

Используя данные повести, я составил план-игру, которая поможет ученикам знать последовательность действий в произведении.

1. Введение.

Актуальность темы. В наш век компьютеров к великому сожаленью мало ребят увлекаются чтением книг. Большинство моих одноклассников в лучшем случае читают только те произведения, которые есть в учебниках. Мой проект показывает, что литературные произведения не только интересны, но и поучительны. Мы молодое поколение в большинстве своем плохо знаем историю своего края.

На уроках ЛДВ, мы знакомимся с писателями и поэтами ДВ. Но с творчеством и произведениями Всеволода Петровича Сысоева мы в начальной школе не знакомимся. Именно в этом мне видится актуальность моей работы.

В моём проекте мне хотелось повысить интерес к животному миру Дальнего Востока и чтению литературных произведений В.П. Сысоева.

Проблемный вопрос: Изменится ли мое отношение к животным после прочтения повести «Золотая Ригма»?

Гипотеза. Если я проанализирую содержание повести В.П. Сысоева «Золотая Ригма», то узнаю новое о животных ДВ.

Цель: узнать о разнообразии животных в повести дальневосточного писателя В.П.Сысоева «Золотая Ригма»

Задачи:

1.Познакомиться с биографией В.П.Сысоева.

2.Проанализировать содержание произведения «Золотая Ригма».

3.Собрать информацию о животных упоминающийся в произведении.

4. Изготовить план-игру и провести её для учащихся начальной школы.

5. Провести анкетирование среди учеников начальной школы.

Новизна данной работы заключается в том, что была создана игра, кроссворд, которые помогут ученикам начальной школы расширить знания о животных Дальнего Востока.

Объект: Повесть П. Сысоева «Золотая Ригма»

Предмет: животные, описанные в повести «Золотая Ригма»

Ожидаемый результат: -приготовить презентацию: краткая биография В.П. Сысоев; -буклет; -план-игра по повести «Золотая Ригма»

II.Теоретическая часть

1.Биография В.П.Сысоева.

Член Совета почётных граждан г. Хабаровска, почётный профессор, заслуженный работник культуры РФ, писатель-краевед, Лауреат почётного знака Правительства Хабаровского края «„За заслуги“ имени Н. Н. Муравьёва-Амурского».

Всеволод Петрович Сысоев родился 24 ноября 1911 года в Харькове. Детство прошло в Крыму, в Ялте окончил школу. В 1932 году по комсомольской путёвке приехал в Москву, поступил в институт имени Н. Баумана, но «мрачные, лишённые свежего воздуха аудитории» пришлись ему не по душе, и вскоре он перевёлся во Всесоюзный зоотехнический институт пушно-сырьевого хозяйства, где в 1937 году получил диплом охотоведа-биолога.

Летом 1939 года В. П. Сысоев был назначен начальником управления охотничьего хозяйства при Хабаровском крайисполкоме. На этой должности его застала Великая Отечественная война. Всеволод Петрович получил должность начальника интендантской службы в составе 97-го медико-санитарного батальона Дальневосточного фронта. Награждён медалью «За победу над Японией».

Написал и опубликовал ряд научных трудов, популярных очерков, статей. Вместе со студентами им были обследованы бассейны рек Амур и Мокрохон, Улья и Олчон. Он прошёл по нехоженым тропам северных районов края. В результате этих экспедиций появилась книга «Природа и хозяйство Кур-Урмийского района».

Хабаровский краевой музей имени Н. И. Гродекова, памятная доска, посвящённая Всеволоду Сысоеву

1. Произведения, написанные В.П. Сысоевым.

Сысоев - автор рассказов и очерков о природе дальневосточного края. В книгах путешественника и учёного передана красота родной земли, её крепких и мужественных людей. Им написаны книги:

• «Охота в Хабаровском крае»;

• «Охота в дальневосточной тайге»;

• «Тайга»;

• «Тигроловы»;

• «Записки дальневосточного натуралиста (следопыта)»;

• «Амба»;

• «В северных джунглях»;

• «В дальневосточной тайге»;

• «Амурские звероловы»;

• «Удивительные звери»;

• «Золотая Ригма» т.1, «Последний барс» т.2

• «Хозяин Малого Хингана»;

• «Путешествие по музею»,

• «Избранное» в 3-х т. т.

3.Краткое содержание произведения В.П. Сысоева «Золотая Ригма»

Прочитав несколько произведений Всеволода Петровича меня больше всего заинтересовала повесть «Золотая Ригма». Героиня книги - уссурийская тигрица с необыкновенной окраской альбиноса, отловленная в тайге и отправленная в московский цирк. Уже выдрессированная, ставшая настоящей "артисткой" Ригма через несколько лет волею случая (и автора) оказывается в Хабаровске. Во время сильного урагана, обрушившегося на город, Ригма вырывается на свободу и уходит в лес, в родные места. Как же она будет вести себя, как чувствовать себя после неволи и длительного общения с людьми, ведь Ригма перестала бояться человека?   В. Сысоев "очеловечивает" тигрицу, описывает ее повадки, но, главное, размышляет о взаимоотношениях человека и животного. История Ригмы напоминает ему "историю с львицей Эльзой, воспитанной супругами англичанами Адамсон, которая, оказавшись на природе, не смогла ни защититься, ни убивать, просто утратила нормальный инстинкт".   В этой ситуации Ригма могла бы погибнуть от людей, к которым она шла без боязни, если бы она встретила тигролова Калугина, который отправил ее загнал в заповедные леса, тем самым спаса.я ее неминуемой гибели в дикой природе   Книга Сысоева привлекает не только занимательностью сюжета, но и картинами самобытной, неповторимой флоры и фауны нашего края.   "Золотая Ригма" переведена на языки многих народов мира. Ее с удовольствием читают ваши сверстники за рубежом.

III.Практическая часть.

1. Результаты анкетирования.

Заинтересовавшись повестью «Золотая Ригма» провел анкетирование среди учеников начальной школы, с целью выяснить, что они знают о В.П. Сысоеве.

Задал один вопрос: Кто такой В.П. Сысоев?

-писатель -поэт -ученый

Сделал вывод – наши ученики мало знают этого Дальневосточного писателя-краеведа.

1. Буклет.

Познакомившись с биографией Всеволода Петровича Сысоева, я решил сделать буклет и познакомить своих одноклассников с жизнью и творчеством писателя - краеведа. Приложение №1

1. Викторина «Моя любимая книга»

Проанализировав повесть В.П. Сысоева «Золотая Ригма», сделал в Power Point презентацию «Моя любимая книга». Провел беседу, в которой познакомил с кратким содержанием повести и провел викторину.

1.Сколько братьев было у Ригмы?

5

3

1

2.Ловила ли Ригма медведя?

1) да

2) нет

3.Чем питались детеныши тигрицы?

1) Бык-изюбр

2) Кабан

3) Белка

4.Почему Ригму назвали «Золотой»

1) У нее шерсть была из золота

2) Цвет шерсти был золотого оттенка

3) У нее были золотые усы

5.Сталкивалась ли Ригма с охотниками

1) да

2) нет

6.Почему тигрица сменила логово?

1) Испугалась за детенышей

2) Не понравилась такое укрытие

Ответы: 1. 3 2. 2 3. 1,2 4. 2 5. 2 6. 1

1. Кроссворд «Золотая Ригма»

Для того, чтобы проверить свои знания о повести и заинтересовать одноклассников составил кроссворд «Золотая Ригма». Приложение №2

1. План- игра по повести В.П. Сысоева «Золотая Ригма».

Перечитывая повесть мне пришла мысль, что можно сделать план – игру. В ней ребята пройдут по тем дорожкам, по которым прошла тигрица от рождения до зрелости. Если у неё на пути встречаются препятствия, то необходимо сделать шаг назад. Так же в игре присутствуют картинки всех животных, которые упоминаются в книге. Оказалось, что игра ребят очень заинтересовала. Приложение №3.

1. Книжка «Животные повести В.П. Сысоева «Золотач Ригма»».

Еще мне захотелось изготовить книжку в которой сделал подборку материала о животных упоминающийся в повести «Золотая Ригма». В ней разделы; кабарга, бурый медведь, кабан, рысь, заяц. Приложение №4

IV.Заключение

Мой проект показывает, что литературные произведения не только интересны, но и поучительны. Моё отношение к животным после прочтения повести «Золотая Ригма» изменилось, а именно:

- стал присматриваться к повадкам тех животных, которые меня окружают;

-выбираю книги в которых рассказывается о животных;

-заинтересовался журналами о животных.

Гипотеза моя подтвердилась, и я узнал много нового из повести о повадках животных; узнал, как охотились и люди, и животные. Теперь я точно знаю, что охотники заботились о животных: не охотились, когда у тех было потомство и выкармливали детёнышей если родители погибали.

Во время работы над проектом пытался сам поставить цели и задачи, но это оказалось сложно. Над этим необходимо продолжить работу. Так же я научился работать на компьютере в программах: Power Point; Excel.

А самое главное – я больше узнал о природе родного края и ещё больше стал гордиться, что я здесь живу.

1. Литература.

1.В.П. Сысоев «Золотая Ригма» повести и рассказы Издательство РИОТИП Хабаровской краевой типографии 1997г.

2.https://ru.wikipedia.org/wiki/Сысоев,_Всеволод_Петрович

3.https://kula-kids.livejournal.com/249030.html

4. http://www.planetaskazok.ru/sisoevskz/zolotayarigmasisoev

5. https://www.litmir.me/

6.https://infourok.ru/

7. https://ru.wikipedia.org/

VI. Приложения

13

Муниципальное бюджетноеобщеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с.Киселёвка Ульчского района Хабаровского края

  Проектная работа

Животные Дальнего Востока в повести В.П. Сысоева

« Золотая Ригма»

Автор проекта: Зверев Вячеслав, 3 класс

  Руководитель:

Сокол Р.Г.,

учитель начальных классов

В данном проекте мне хотелось узнать о творчестве писателя-краеведа В.П.Сысоева. Очень заинтересовала повесть «Золотая Ригма», в начале названием, а потом и интересным сюжетом из жизни дальневосточных животных.

Мой проект показывает, что литературные произведения, основанные на краеведческом материале, позволяет расширить знания о природе родного края.

Актуальность темы. В наш век компьютеров к великому сожаленью мало ребят увлекаются чтением книг. Большинство моих одноклассников в лучшем случае читают только те произведения, которые есть в учебниках. Мой проект показывает, что литературные произведения не только интересны, но и поучительны. Мы молодое поколение в большинстве своем плохо знаем историю своего края.

На уроках ЛДВ, мы знакомимся с писателями и поэтами ДВ. Но с творчеством и произведениями Всеволода Петровича Сысоева мы в начальной школе не знакомимся. Именно в этом мне видится актуальность моей работы.

В моём проекте мне хотелось повысить интерес к животному миру Дальнего Востока и чтению литературных произведений В.П. Сысоева.

Проблемный вопрос: Изменится ли мое отношение к животным после прочтения повести «Золотая Ригма»?

Гипотеза. Если я проанализирую содержание повести В.П. Сысоева «Золотая Ригма», то узнаю новое о животных ДВ.

Цель: узнать о разнообразии животных в повести дальневосточного писателя В.П.Сысоева «Золотая Ригма»

Задачи:

1.Познакомиться с биографией В.П.Сысоева.

2.Проанализировать содержание произведения «Золотая Ригма».

3.Собрать информацию о животных упоминающийся в произведении.

4. Изготовить план-игру и провести её для учащихся начальной школы.

5. Провести анкетирование среди учеников начальной школы.

Всеволод Петрович Сысоев

родился 24 ноября

1911 года

в Харькове

Детство прошло в Крыму

Героиня книги - уссурийская тигрица с необыкновенной окраской альбиноса

Заинтересовавшись повестью «Золотая Ригма» провел анкетирование среди учеников начальной школы, с целью выяснить, что они знают о В.П. Сысоеве.

Сделал вывод –

наши ученики

мало знают этого

Дальневосточного

писателя-краеведа.

Познакомившись с биографией Всеволода Петровича Сысоева, я решил сделать буклет и познакомить своих одноклассников с жизнью и творчеством писателя - краеведа.

Проанализировав повесть В.П. Сысоева «Золотая Ригма», сделал в Power Point презентацию «Моя любимая книга». Провел беседу, в которой познакомил с кратким содержанием повести и провел викторину.

Для того, чтобы проверить свои знания о повести и заинтересовать одноклассников составил кроссворд «Золотая Ригма».

Перечитывая повесть мне пришла мысль, что можно сделать план – игру.

Еще мне захотелось изготовить книжку в которой сделал подборку материала о животных упоминающийся в повести «Золотая Ригма».

Заключение

Мой проект показывает, что литературные произведения не только интересны, но и поучительны. Гипотеза моя подтвердилась, и я узнал много нового из повести о повадках животных; узнал, как охотились и люди, и животные. Теперь я точно знаю, что охотники заботились о животных: не охотились, когда у тех было потомство и выкармливали детёнышей если родители погибали.

Во время работы над проектом пытался сам поставить цели и задачи, но это оказалось сложно. Над этим необходимо продолжить работу. Так же я научился работать на компьютере в программах: Power Point; Excel.

А самое главное – я больше узнал о природе родного края и ещё больше стал гордиться, что я здесь живу.

Спасибо

за

внимание!