Проект "Все профессии важны"

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад № 138»

КРАТКОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ НА ТЕМУ:

«ВСЕ ПРОФЕССИИ ВАЖНЫ!»

Для детей 4-5 лет

Подготовили: воспитатели

Строганова Е.В.

Миронова Ю.Г.

группа №6.

г. Оренбург, 2022 г.

Актуальность

Каждый человек мечтает обрести в жизни свое любимое дело, доставляющее радость ему самому и приносящее пользу людям. Мир профессий в обществе – сложная, динамичная, постоянно развивающаяся система. Поэтому очень важно познакомить ребенка с профессиями, рассказать о тех характерных качествах, которые требует та или иная профессия.

Наши наблюдения за детьми в игре, индивидуальные беседы с ними о том, где работают их родители, как называются их профессии, чем они занимаются на своих рабочих местах, привели к выводу о том, что дети четырехлетнего возраста мало знают о профессиях: их название, предметах - помощниках, содержании трудовой деятельности; у них не сформировано уважение к труду взрослых.

Формирование представлений детей о мире труда и профессий – это необходимый процесс, который актуален в современном мире. И начинать знакомство с профессиями нужно именно с семьи: с мамы и папы, бабушки и дедушки, то, что ближе детям.

Прогнозируемые результаты.

Социальная значимость проекта:

Для того чтобы ребенок осмысленно сделал выбор во взрослой жизни, его необходимо познакомить с наибольшим количеством профессий, начиная с профессий родителей. На основании этого и возникла идея создания данного проекта. Углубленное изучение профессий через профессии своих родителей способствует развитию доступных представлений об их ценности, значимости каждого труда.

Цель проекта::Создать условия для расширения у детей представлений о профессиях.

Задачи проекта::

-Сформировать познавательный интерес к профессиям.

-Содействовать развитию активного словаря детей.

-Побуждать детей общаться со взрослыми и сверстниками.

-Способствовать формированию нравственных ценностей.

-Создавать игровую мотивацию, опираясь на интересы детей и их эмоциональный отклик.

-Развивать игровую деятельность детей, формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности.- воспитывать уважительное отношение к труду взрослых.

Вид проекта: познавательно - творческий..

Участники проекта: дети в возрасте 4-5 лет;воспитатели

Срок реализации: краткосрочный (1 неделя) (10.10-17.10.2022)

Формы реализации: беседы, игровая ипродуктивная деятельность (рисование, аппликация)

Этапы реализации:

План работы по проекту:

Достигнутые результаты:

В рамках работы над проектом у детей улучшились изобразительные навыки в аппликации, и в рисовании фартука для помощника воспитателя,

Вывод: в результате проведенной работы дети проявляли интерес к проекту, задавали много интересных вопросов. У них сформировалось начальное представление о трудовой деятельности взрослых. Дети знают и называют большое количество профессий, орудиях труда, родители с детьми начали говорить о своей деятельности, а дети рассказывать об этом в детском саду.

Приложение:

Беседа «Все профессии важны»

Цель: расширение познавательного интереса к профессиям, формирование уважения к труду взрослых разных профессий.

Образовательные задачи: расширять представления детей о труде взрослых, показать значение и важность каждой специальности для других людей; формировать умение классифицировать, сравнивать, анализировать; формировать активный словарь.

Развивающие задачи: развивать умение строить полные ответы, умение слушать внимательно; развивать память, внимание, логическое мышление; развивать инициативность.

Воспитательные задачи: воспитывать уважение к людям разных профессий; воспитывать чувства отзывчивости, взаимопомощи.

Предварительная работа: чтение художественных произведений; иллюстраций, альбомов на тему «Профессии»; разгадывание загадок; беседы о людях разных профессии; кем работают родители; сюжетно-ролевые игры; дидактические игры «Кому что?», «Что лишнее», «Кем быть?», разрезное лото «Профессии», «Собери картинку».

Ход деятельности:

Воспитатель. Ребята, а кто вас сегодня привёл в детский сад? (мама, папа) А куда мамы и папы потом ушли? (на работу) А кем работают ваши родители?

Дети отвечают, кем работают их родители.

Воспитатель. Ребята, учитель, врач, продавец, парикмахер, водитель – как это можно назвать одним словом? (Профессия.)

Воспитатель. Да, у каждого взрослого человека есть профессия. Профессией называют такое дело, которым занимаются каждый день, которая полезна для других людей. Профессии нужно специально обучаться, очень важно, чтобы работа была по душе, только тогда можно стать мастером своего дела.

Давайте с вами определим, кем работают люди, изображенные на этих картинках, и расскажем, что они делают.

(Показ картинок с изображением людей разных профессий. Дети отвечают.)

Ребята, давайте подумаем, а что будет, если люди перестанут работать по своим профессиям.

(Проводится игра с мячом «Что будет, если…»)

Что будет, если повара перестанут готовить пищу?

Что будет, если врачи перестанут лечить людей?

Что будет, если учителя перестанут учить детей?

Что будет, если строители перестанут строить дома?

Воспитатель: Какой вывод о важности профессий мы можем с вами сделать?

Дети: Все профессии нужны, все профессии важны.

Воспитатель. Ребята, я назову профессию, а вы скажите, какие действия выполняют люди этой профессии.( Врач. )Слушает, выписывает рецепт, смотрит горло, назначает лекарства.

Воспитатель.( Продавец.) Взвешивает, показывает, заворачивает, считает.

Воспитатель.( Повар.) Режет, чистит, варит, печёт, пробует, жарит.

Воспитатель.( Парикмахер.) Причёсывает, стрижёт, моетволосы, делаетпричёски.

Воспитатель. Молодцы ребята. А теперь, представьте себя лётчиками.

       Быть шофером хорошо (бегают по кругу, «рулят»),

       А летчиком лучше (бегают по кругу, руки в стороны).

       Я бы в летчики пошел пусть меня научат.

       Наливаю в бак бензин (останавливаются, «наливают»),

       Завожу пропеллер (круговые движения правой рукой)

      Воспитатель. Ребята, посмотрите, здесь изображены различные предметы. Вам нужно определить, кому нужны эти предметы.

(предметами труда, необходимых для профессий продавца, швеи, повара, шофера, врача, строителя, парикмахера. Дети выполняют задание.)

Воспитатель. Молодцы ребята, а у меня есть ещё одно задание.  Посмотрите и определите, какой предмет на картинке лишний.

- чайник, каска, огнетушитель, пожарная машина;

- лопата, фен, ножницы, расческа;

- нитки, ножницы, швейная машинка, газета;- нож, печка, кастрюли, молоток.)

Воспитатель. Ребята, вы отлично справились с заданием. На этом наше занятие заканчивается. О чём мы с вами сегодня говорили? Дети. О профессиях, что все профессии нужные и важные.. А что вам больше всего запомнилось и понравилось. Дети высказывают свои впечатления.

Отгадывание загадок по теме «Профессии».

Правила движения

Знает без сомнения.

Вмиг заводит он мотор,

На машине мчит... (шофер)

 Темной ночью, ясным днем

Он сражается с огнем.

В каске, будто воин славный,

На пожар спешит... (пожарный)

 Кирпичи кладет он в ряд,

Строит садик для ребят

Не шахтер и не водитель,

Дом нам выстроит... (строитель)

 Наяву, а не во сне

Он летает в вышине.

Водит в небе самолет.

Кто же он, скажи? (Пилот)

 На посту он в снег и в зной,

Охраняет наш покой.

Человек, присяге верный,

Называется... (военный)

 Стук летит из-под колес,

Мчится вдаль электровоз.

Поезд водит не таксист,

Не пилот, а... (машинист)

Мастерица на все руки

Нам сошьет пиджак и брюки.

Не закройщик, не ткачиха.

Кто она, скажи? (Портниха)

 Кто пропишет витамины?

Кто излечит от ангины?

На прививках ты не плачь —

Как лечиться, знает... (врач)

 На витрине все продукты:

Овощи, орехи, фрукты.

Помидор и огурец

Предлагает... (продавец)

 Учит вежливости нас,

Почитает вслух рассказ.

Не учитель, не писатель.

Это няня,... (воспитатель)

 Варит кашу и бульон

Добрый, толстый... (повар).

 Подметает чисто дворВ шесть утра, конечно,... (дворник).

Рассматривание альбомов: «Профессии для девочек», «Профессии для мальчиков»

Дидактическая игра: «Кто работает в детском саду?»

ОО "Речевое развитие

Цель: уточнить представления детей о том, люди каких профессий, работают в детском саду.. 

Материалы: картинки:воспитатель,повар,медсестра, дворник, няня.

Ход игры: Педагог показывает любую картинку с изображением работника детского сада. Ребёнок должен угадать какая это профессия и рассказать об этой профессии.

Пальчиковая игра. « Разные профессии»

Сюжетно-ролевые игры: «Парикмахерская»

Цели: Расширить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников парикмахерской.

«Больница»

Цель: Вызвать у детей интерес к профессии врача. Формировать умение творчески развивать сюжет игры.

«Магазин»
Цель: Формировать представления детей о работе людей в магазине, разнообразии магазинов и их назначении.

З адачи: Учить выполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры. Развивать наглядно-действенное мышление, коммуникативные навыки. Воспитывать доброжелательность, умение считаться с интересами и мнением партнеров по игре.

Рисование «Фартук для помощника воспитателя»

Цель: расширение знаний о профессии - помощник воспитателя..

Ход занятия:

Воспитатель: Сегодня мы поговорим с вами о профессиях. А что такое профессия? Профессия - это труд, которому человек посвящает свою жизнь.

- Каждому человеку необходимо трудиться, ведь именно труд приносит пользу и делает человека сильным, красивым и трудолюбивым.

- Ребята каждая работа важна. Вы ходите в детский сад, где вас окружают заботой разные люди.

Кто трудится в детском саду?(ответы детей)

Воспитатель: Вот сколько профессий только в детском саду, и каждая профессия связана с какими - то предметами. И мне кажется, что можно по одному - двум словам определить, чем человек занимается.

- Сейчас мы проведём игру, которая так и называется «Какая профессия у человека»

(воспитатель показывает предмет, дети называют предмет (если затрудняются, воспитатель помогает) и по предметам определяют человеку какой профессии они принадлежат)

игра: «Какая профессия у человека»    

1. Кастрюля, вкусное блюдо, газовая плита (Повар)

2. Дети, игрушки, прогулка (Воспитатель)

3. Шприц, градусник, витамины (Врач, Медсестра)

4. Стиральный порошок, стиральная машина, утюг (Прачка)

5. Грабли, лопата, метла (Дворник)

Воспитатель: Молодцы правильно назвали все профессии

- Ребята, каждый день, приходя в группу, мы встречаемся с нашей Светланой Васильевной. А как вы думаете, зачем Светлана Васильевна каждый день приходит в детский сад?

Воспитатель: Правильно ребята, но давайте спросим об этом у самой Светланы Васильевны (воспитатель приглашает няню несколько минут посидеть с ними и рассказать о своей профессии)

С. В.: Да ребята, детский сад - это моя работа. Здесь у меня очень много дел, интересно, а вы заметили, что же я делаю весь день на своей работе!

Дети: Вы моете пол, чистите ковры, моете посуду, приносите нам еду, помогаете нам одеваться.

Воспитатель: Правильно ребята, с утра Светлана Васильевна не покладая рук для вас старается и помогает воспитателю, поэтому её работа так и называется помощник воспитателя. Много у неё работы, она бы, наверное, никогда с ней не справилась, если бы не её верные помощники. Хотите я познакомлю вас с некоторыми из них?Я вам сейчас загадаю загадки, отгадав их вы узнаете, что же это за предметы

1) Целый день он пляшет, пляшет

   Рад он по полу плясать

   Где попляшет, где помашет,

   Не соринки, не сыскать (веник)

2) Ходит, бродит по коврам,

   Водит носом по углам

   Где прошел там пыли нет

   Пыль и сор - его обед. (пылесос)

3) Пыль на шкафчике протрет

   И стол в порядок приведет. (Тряпочка)

4) Если есть у вас в хозяйстве

   Палка с тряпкой на конце

   То и группа чище

   И радость на лице. (Швабра)

5) В него воду наливают

   В него мусор собирают

   И отходы, и песок

   И все, что хочешь ты дружок. (Ведро)

Воспитатель: Ну, что ребята, запомнили какие помощники у Светланы Васильевны?

Игра с мячом.(Воспитатель бросает мяч детям и называет предмет, если этот предмет нужен С. В. для работы, мяч нужно поймать, и объяснить, что им делают, если нет отбить мяч.)

1) Лопата (нет) 2) Губка (да – ей моют посуду)

3) Кастрюля (нет) 4) Веник (да – им подметают пол)

5) Резиновые перчатки (да – в них моют пол) 6) Книга (нет)

7) Будильник (нет) 8) Пылесос (да – им чистят (пылесосят) ковры)

9) Сумка (нет) 10) Тряпка (да – ей протирают пыль)

11) Телефон (нет) 12) Швабра (да – ей моют пол)

13) Ручка (нет) 14) Тазик (да – в нем моют посуду) 

Воспитатель: Давайте мы с вами украсим для нашей Светланы Васильевны красивые фартуки, хотите?

Игра «Можно или нельзя.»

Воспитатель называет предмет или ситуацию, а дети показывают красную карточку если этот предмет или ситуация опасна и объясняют, чем. Минутка безопасности. 

1) Веник (нет)

2) Пылесос (да – это электрический прибор может ударить током)

3) Ведро (нет)

4) Тряпка (нет)

5) Тарелки (нет можно разбить и порезаться.

6) Можно ли мыть посуду кипятком (нет - можно обжечься)

7) Можно ли мыть пол без перчаток (нет - можно нанести вред рукам моющими средствами)

Воспитатель: правильно ребята, в любой профессии, есть опасные ситуации. А как вы думаете чья работа важнее, нужнее и интереснее (ответы детей)

Воспитатель: Ребята нет ненужных профессий, одинаково нужна и важна работа каждого человека. И каждый человек старается выполнить свою работу как можно лучше.

Заключение: Мы сегодня с вами многое узнали о работе помощника воспитателя и познакомились с её помощниками, что вам больше всего понравилось в нашем занятии, что кого заинтересовало и хотелось бы повторить?

Аппликация «Тележка- подарок для дворника»

Цель: Формирование целостных представлений дошкольников о профессиях.

Задачи:Учить детей пользоваться ножницами: правильно их держать, резать бумагу по прямой, закруглять углы у квадрата, чтобы получить круг.

Учить составлять изображение из частей, правильно располагая и аккуратно наклеивая их.

Развивать инициативу, глазомер, аккуратность в работе с бумагой.

Углубить представления детей о профессии дворника, о его рабочем инвентаре.

Показать важность и значимость профессии дворника для других людей.       

Развивать познавательный интерес детей к труду дворника.

Воспитывать уважение к труду дворника.

Оборудование и материалы, карточки инвентаря для трудовой деятельности дворника: грабли, тачка, картина из серии «Кем быть?» (Дворник), на каждого ребенка- клей, дощечка, салфетка, ножницы, ½ лист белой бумаги, длинная полоска коричневого цвета, прямоугольник, 2 квадрата, 1 маленький прямоугольник.

Ход: Игровой сюрпризный момент.

Воспитатель - Сегодня на нашем участке я нашла это (лопата и грабли).

- Откуда у нас на участке появились, эти предметы? Кто их мог оставить? (ответы детей)

- Правильно, ребята. Эти предметы оставил дворник.

- Ребята, а давайте подумаем и скажем, какой инвентарь, необходимый для уборки мусора дворнику? А чтобы вам было легко вспомнить, я загадаю вам загадки.

Стоят в один ряд

Острые пальчики цап-царапки:

  Подбирай охапки. (Грабли).

Рядом с дворником шагаю

            Разгребаю снег кругом

            И ребятам помогаю

            Делать горку, строить дом.  (Лопата).

Огородник тот с длинным носом живёт.

            Где носом качнёт,

            Там вода потечёт. (Лейка).

В лесу родился, а дома хозяйничает. (Метла).

- Как вы думаете, работа дворника нужна людям? Почему? … (Чтобы было чисто и красиво вокруг).

- Ребята, а хотели бы вы сделать приятное дворнику нашего детского сада? (Да).

- Предлагаю сделать ему подарок -  новую тележку с помощью аппликации, этот инвентарь поможет дворнику убирать всё быстрее.(Рассмотреть тележку, уточнить форму частей тележки)

- Какой формы корпус тележки? Колесо, какой формы? А сколько колес?

- Какого цвета тележка? А что еще есть у тележки? Какую форму имеет ручка?

Объяснить и показать, как вырезать из квадрата круг (срезать уголки).

Показ выполнения вырезывания тележки.

- Перед тем, как приступить к работе, предлагаю поиграть.

Физкультминутка «Поможем дворнику».

Снега прошли немалые,

И всё идут, идут,

А дворники усталые

Метут, метут, метут.

Гремят они лопатами, под тучами лохматыми

Метёлками шуршат. На улицах, на улочках,

Во дворах и закоулках управиться спешат.

(Дети повторяют слова за воспитателем и

выполняют движения в соответствии с текстом.)

Воспитатель предлагает вырезать и наклеить тележку, напоминает про правила безопасности при работе с ножницами и клеем, спрашивает, с чего надо начать работу.

В процессе работы следит, чтобы дети, вырезывая круги, использовали всю поверхность квадратов, левой рукой плавно поворачивали квадрат навстречу лезвиям ножниц. Побуждает к аккуратности, чтобы дети не торопились.

После того, как заготовки будут готовы, дети приклеивают их на чистый лист бумаги.

Итог. Выставка детских работ.

 - Трудно ли было выполнить эту работу?

- Все вы молодцы, очень старались.

- Теперь дворник будет доволен такому подарку. 

- Хорошо, что у нас в детском саду есть дворник, который дарит нам чистоту. Давайте на прогулке поблагодарим дворника за его важный и нелёгкий труд.

Консультации для родителей:

«О роли семьи в формировании интереса у детей к миру профессий».

Сейчас так много различных профессий, что можно растеряться при их выборе. Развитие отраслей науки и техники способствует появлению новых видов деятельности и вносит свои коррективы в уже сложившиеся специальности.

В каком возрасте ребенок может выбрать для себя кем стать? Обычно вопрос о профессиональном самоопределении начинает возникать только в старших классах в связи с необходимостью выбрать ребенку сферу дальнейшего образования. Однако к этому его можно готовить уже с детского сада.

Профориентация дошкольников – это новое, малоизученное направление в психологии и педагогике. Ознакомление с трудом взрослых и с окружающим миром происходит уже в младшем дошкольном возрасте, когда дети через сказки, общение с взрослыми и средства массовой информации узнают о разных профессиях. В зависимости от способностей, психологических особенностей темперамента и характера, от воспитания ребенка и привития ему ценности труда у детей формируется система знаний о профессиях, интересы и отношение к определенным видам деятельности.
    К выбору своей будущей профессии, нужно серьезно готовить ребенка. Ему необходимо знать, кем работают его родители или работали бабушки и дедушки, познакомить со спецификой различных профессий, требованиями, которые они предъявляют к человеку, а также интересоваться, кем он хочет стать, когда вырастет. Чем больше ребенок впитает информации и чем более разнообразна и богата она будет, тем легче ему будет сделать в будущем свой решающий выбор, который определит его жизнь. У человека все закладывается с детства и профессиональная направленность в том числе. Раннее начало подготовки ребенка к выбору будущей профессии заключается не в навязывании ребенку того, кем он должен стать, по мнению родителей (потому что, к примеру, многие в роду работают в этой сфере), а в том, чтобы познакомить ребенка с различными видами труда, чтобы облегчить ему самостоятельный выбор в дальнейшем. Необходимо развить у него веру в свои силы, путем поддержки его начинаний будь то в творчестве, спорте, технике и т.д. Чем больше разных умений и навыков приобретет ребенок в детстве, тем лучше он будет знать и оценивать свои возможности в более старшем возрасте. К примеру, если ваш кроха мечтает работать на заводе игрушек, то не стоит его отговаривать. Просто поговорите с ним о том, как он представляет себе эту работу, что привлекает его в этой сфере деятельности, какими качествами и знаниями нужно обладать, чтобы работать и т.п., чтобы выявить реальные интересы и потребности ребенка. 
     Помочь ребенку сделать правильный выбор - непростая задача для родителей. Но разностороннее развитие ребенка раннего возраста даст ему возможность найти во взрослой жизни работу, которая будет приносить удовольствие и радость.

Что родители могут рассказать ребенку о выборе профессии

        Очень важно не отказываться от роли советчика. Родитель может выступить как эксперт и поделиться той информацией, которой он владеет: рассказать, что представляет собой та или иная профессия, где можно встретить такую работу, какие ограничения она накладывает. Следует представить эту информацию в нейтральной форме, чтобы ребенок сделал выводы самостоятельно, например, «А мне нравится быть врачом, потому что врач помогает излечиться от болезни». Особенно ценно для детей, если взрослые рассказывают картинки из своего детства, делятся переживаниями. Подобные рассказы о профессии, как правило, производят на детей большое впечатление.

        Не стоит родителям ограничиваться рассказами и разговорами – предложите родителям совершить экскурсию в магазин, на станцию по ремонту машин и т.д. с целью общения сотрудников с ребенком, даже сводить его на работу. Опыт подобного общения может оставить неизгладимое впечатление у ребенка на выбор его профессии.

        Ситуация выбора профессии в некотором смысле похожа на игру в рулетку: можно поставить на одно – единственное поле, но вероятность выигрыша в этом случае очень мала. А если сделать несколько ставок, то эта вероятность возрастает во много раз. Хорошо если выбор у ребенка будет постоянно меняться. Как правило, сами дети об этом варианте не задумываются, и задача педагогов, родителей – поставить перед ними вопрос: что они будут делать, когда вырастут? Следует детям давать фантазировать: «Давай представим, кем ты будешь».

        Как показывает практика, огромную роль в выборе будущей профессии играет семья, хотя сами дети этого могут и не осознавать. Зачастую они ориентируются на профессии родственников. Всем нам известно примеры трудовых династий, когда несколько поколений одной семьи работают по одной специальности, и случаи, когда кто-то становится «врачом, как мама» или «шофером, как папа». С одной стороны, семейная традиция может ограничивать вероятный выбор. Ребенок как бы идет по инерции, не пытаясь понять, насколько профессия родителей действительно соответствует его собственным интересам и склонностям.  С другой стороны, он очень хорошо представляет данную профессию и отдает себе отчет в том, какие качества для нее требуются. Например, дети врачей прекрасно знают, что медицинская профессия подразумевает срочные вызовы и работу по ночам, а также просьбы о помощи со стороны знакомых и соседей, а дети учителей – что необходимо готовиться к урокам и проверять тетради. Таким образом, если ребенку нравится профессия родителей, важно обсуждать с ним его предпочтение выбора в данной ситуации.

Как семья влияет на отношение к работе.

       Семья – это то пространство, где формируется отношение к работе, к профессиональной деятельности. У каждого из нас, взрослых, есть свое представление о работе, которое мы, порой сами того не ведая, передаем ребенку. Если родители относятся к работе как к значимой части собственной жизни, рассматривают ее как средство самореализации и самовыражения, то ребенок с раннего детства усваивает, что удовлетворенность жизнью напрямую связана с работой, и наоборот.

       Важно понимать, что выбор, который ребенок делает сейчас, не окончателен. Никто не знает, как изменится наша жизнь через 10 лет, какова будет ситуация на рынке труда. Возможно, что профессии, которые в настоящее время оплачиваются достаточно высоко, совсем не будут таковыми, и наоборот. Многие из нас по разным причинам меняют профессию в течение жизни. Некоторые люди всю жизнь остаются верными избранной профессии, другие пробуют себя в разных областях профессиональной деятельности. Ни тот, ни другой путь не является единственно правильным, и невозможно предсказать, по какому пойдут наши дети. Тот выбор, который они делают на данном этапе, отражает их нынешние интересы и потребности. Возможно, выбранная профессия всегда будет им интересна, а может, через некоторое время их предпочтения изменяется. В любом случае остается возможность что – то переиграть или начать заново. И это говорит не о том, что выбор профессии был сделан неудачно, а, напротив, о стремлении человека наиболее полно реализовать свои возможности в профессиональной деятельности.

          И, наконец, самое главное для наших детей, в каком бы возрасте они не были – это ощущение поддержки со стороны взрослого. Для детей важно, что они не одни, что рядом находится взрослый, который поможет, подскажет. Это ощущение придает уверенность в своих силах и побуждает к достижениям уже в будущем.

И самое главное, как показывает практика, главный совет для родителей – не откладывать эту работу на будущее. Чем раньше человек начинает действовать, тем выше в последствие его цена и конкурентоспособность на рынке труда

Выставка рисунков «Предметы – помощники разных профессий»