Проект в ясельной группе "Мыло пенится смотрите"

Проект «Мыло пенится, смотрите»!

в первой младшей группе

Составил: воспитатель высшей категории Кабанова Ксения Сергеевна

2022 год

Актуальность:

Ребёнок любознателен. Склонен наблюдать, экспериментировать. Элементарное экспериментирование доступно уже детям с раннего возраста. Ведущим познавательным процессом в раннем возрасте является восприятие. Эти дети доверчивы и непосредственны, легко включаются в совместную с взрослыми практическую деятельность, с удовольствием манипулируют различными предметами. Для того чтобы заинтересовать малышей, пробудить в них творческую активность предлагаются игровые методы и приемы, художественное слово. Для детей раннего дошкольного возраста актуален принцип повтора, поэтому ко многим опытам и экспериментам можно постоянно возвращаться.

Познавательно-исследовательская деятельность детей является одной из форм реализации образовательной программы ДОО согласно федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования.

В процессе познавательно-исследовательской деятельности у детей формируются представления об окружающем мире, им предоставляется возможность самим найти ответы на вопросы «как?» и «почему?»

Познание – творческий процесс, поэтому в задачу взрослого входит поддержать и развивать в ребенке интерес к открытиям, исследованиям, создать для этого необходимые условия. Широкие возможности для развития познавательной активности детей предоставляет проектная деятельность

Игры с мыльными пузырями — эта забава известна с давних времён и привлекает как детей, так и взрослых.

Это незабываемое и захватывающее зрелище способно привнести оживление в любой праздник.

Для расширения представлений детей об окружающем мире, дальнейшего вовлечения детей в проектную деятельность, был разработан проект по знакомству с нетрадиционным материалом – пеной.

• Вид проекта:  краткосрочный, групповой.
• Срок реализации:  5 дней. 17.10.2022 - 21.10.2022
• Участники проекта:  воспитатели группы раннего возраста,  дети группы раннего возраста, родители

• Цель проекта:  знакомство с нетрадиционным материалом - пеной через игры-эксперименты.
• Задачи:

• развивать тактильные ощущения, эмоциональные восприятие, наблюдательность, навыки экспериментальной деятельности;
• побуждать к речевому общению;
• формировать представления о свойствах пены: «воздушная», «легкая».
• поддерживать и развивать в ребенке интерес к познаниям, открытиям, исследованиям.

• При реализации проекта использовались наглядные, практические и словесные методы: показ воспитателя, вопросы, беседа, игры с пеной.

• Оборудование:  таз с водой, трубочки, мыло, мыльные пузыри , кукла, полотенце, зеркало, платочки, гуашь, стаканчики с водой
• Продукт проекта:

• фото отчёт проведения проекта.
• Нетрадиционное рисование с использованием пены «Мыльные пузыри».

• Работа с родителями:

• консультация: «Развитие культурно-гигиенических навыков»;
• помощь родителей при подборе материалов и оборудования для реализации некоторых мероприятий;
• поддержка культурно-гигиенических навыков, полученных в ДОУ, в домашней обстановке.

• Компоненты содержания проекта:
• 1. Познавательный:  расширение знаний детей о воде, мыле, мыльных пузырях.
• 2. Нормативный:  воспитание культурно-гигиенических навыков у детей раннего возраста.
• Предварительная работа:

• игровые ситуации, выполнение режимных моментов;
• рассматривание иллюстраций;

• Этапы реализации проекта .

• I . Подготовительный этап:
• наблюдение за детьми;
• обсуждение темы, определение целей, задач проекта;
• организация предметно-развивающей среды;
• подборка литературы, игр, иллюстрации;
• обсуждение с родителями предстоящих мероприятий

II .Основной этап реализации проекта:

1 день:

• Пальчиковая игра «Умывалочка».

Цель:  развитие мелкой моторики, активизация словаря.

• Мы помыли наши ручки  (трут ладонью об ладонь). Раз, два, три. Раз, два, три  (по три хлопка). А над ручками, как тучки  (руки вверх). Пузыри… пузыри…  (прыжки, руки на поясе).

• Игра «Сделаем пену».

Цель:  уточнить знания о свойствах воды (вода пенится).

В таз с тёплой водой (на дно добавляем жидкое мыло).

Предложить детям воду потрогать, затем венчиком взбить воду, постепенно начинает появляться пена, все больше и больше.

Предложить детям потрогать пену, поиграть ею, можно подуть.

Вывод : мыло в воде – появляется пена.

2 день:

• «Игра-эксперимент «Пенка на ладошках!» ( дети в детском саду моют руки).

Цель:  учить ребенка намыливать руки с внешней и внутренней стороны до образования пены «перчаточек».

Активизация словаря:  (мыльница, мыло, мыльная).

Ладушки, ладушки, с мылом моем лапушки,

Чистые ладошки, вот вам хлеб, да ложки!

В кране булькает вода. Очень даже здорово!

Моет рученьки сама Машенька  (взрослый называет имя ребенка).

Знаем, знаем да, да, да! Где тут прячется вода!

Игра на развитие движений «Раздувайся пузырь».

3 день:

• Игра- эксперимент «Поймай пузыри!»

• Цель:  развивать тактильные ощущения. Закреплять представления о свойствах пены(лёгкая, воздушная). Под стихотворение дети совместно с воспитателем выдувают пузыри.

Открываем колпачки,

Выдуваем пузыри,

Вот такие – посмотри!

Все они воздушные!

И очень непослушные!

Как бы нам их поймать –

На ладошке подержать!

- Игра – эксперимент « Мыло убивает микробы»

4 день

• Игра- эксперимент «Дорожки по зеркалу».

Цель : развивать творческое мышление, мелкой моторики.

Дети совместно с воспитателем намыливают руки и проводят прямые линии.

Вывод:  пеной можно рисовать.

Игра «Помощники Мойдодыра».

Цель:  Обогащение игрового опыта ,выполнение и закрепление практических действий о свойствах мыльной воды.

Дети совместно с воспитателем «моют» куклу, ополаскивают её от пены, вытирают на полотенце.

Вывод:  мыльная вода отмывает «грязь».

5 день:

• Опыт  «Стираем платочки»

Цель:  развитие тактильных ощущений, координации движений.

Оборудование:  ёмкость, платочки, мыло.

Ход проведения.

Педагог показывает детям платочки и говорит о том, что они испачканы, ребята говорят о том, что их надо постирать. В ёмкость с водой складывают платочки и берут мыло, начинают намыливать платочки и стирать их. Образовывается пена от мыла и дети стирают платочки и замечают, что они стали чистыми. Развешивают платочки на верёвке.

• Нетрадиционное рисование с использованием пены и поролона «Мыльные пузыри».

Результаты проекта:

• у детей сформировались элементарные навыки поисковой деятельности, знания о свойствах пены;
• в рамках реализации проекта удалось вызвать у детей положительные эмоции от совместного общения со взрослыми и сверстниками, радость от чтения художественных произведений и пальчиковых игр;
• родители стали активнее, стали принимать участие в совместной деятельности над проектом.