Вход
Курс повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в учреждении дошкольного образования»
В настоящее время вопросам сохранения и укрепления здоровья детей уделяется больше внимание. В нормативных документах, медицинской и педагогической литературе здоровье детей представлено как главенствующая задача, а педагогический процесс в целом – как здоровьесберегающий.
Специалист дошкольного образования должен иметь разносторонние знания и умения, связанные с обеспечением здровьесберегающего педагогического процесса, возрастными психофизиологическими возможностями организма детей.
Кроме этого, решая оздоровительные задачи, педагогам необходимо иметь четкие представления о сущности здоровья, его основных компонентах, владеть технологией мониторинга состояния здоровья детей в условиях УДО, осваивать новый, передовой опыт, систематически повышать профессиональную компетентность в единстве теоретической и практической готовности к осуществлению здоровьесберегающей деятельности и использованию здоровьесберегающих технологий в воспитательно-образовательном процессе УДО, что актуализирует изучение предлагаемого дистанционного курса.
| Количество часов | 72 часа |
| Форма обучения | заочная (дистанционная) При обучении применяются исключительно электронное обучение и дистанционные образовательные технологии |
| Программа обучения |
Краткое описание
Учебный план (72 ч.) |
| Расписание занятий | в удобное для вас время |
| Начало обучения | 15 октября новые группы формируются каждую неделю |
| Выдаваемый документ | удостоверение о повышении квалификации установленного образца с защитой от подделки отправляется почтой России бесплатно |
| Образовательная лицензия | №Л035-01253-67/00192584 от 25.08.2017 г. |
| Срок обучения | от 8 дней до 3 месяцев при необходимости может быть продлен |
| Контроль усвоения знаний | промежуточное и итоговое тестирование |
| Требования к слушателям | среднее профессиональное (педагогическое) или любое высшее образование |
Главные причины записаться на этот курс прямо сейчас:
- низкие цены и возможность оплаты в рассрочку,
- качественные программы обучения,
- удобное дистанционное обучение и аттестация,
- бесплатная отправка итогового документа, учитываемого при аттестации,
- возможность досрочного завершения обучения,
- обучение в комфортное для вас время и краткие сроки.
Образец выдаваемого документа: по окончании обучения слушателям выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца с защитой от подделки.
Преподаватель курса:
Категория слушателей: педагогические работники организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам общего и дошкольного образования (педагоги УДО, учителя, имеющие или получающие высшее и (или) среднее профессиональное образование); руководители дошкольных образовательных учреждений, методисты, инструкторы по физическому воспитанию, педагоги дополнительного образования.
Цель курса: повышение уровня профессиональной компетентности педагога-слушателя курса в единстве теоретической и практической готовности к использованию здоровьесберегающих технологий в учреждении дошкольного образования.
Задачи курса:
1. Создать у слушателей теоретическую базу, раскрывающую сущность понятия «здоровье», его структурные компоненты, факторы и условия, формирующие здоровье, а также обозначить факторы риска, препятствующие его формированию;
2. Расширить и углубить компетенции педагогов в области охраны и укрепления здоровья детей дошкольного возраста с позиций использования здоровьесберегающих технологий и рациональной организации эколого-оздоровительной среды.
3. Сформировать умения осуществлять мониторинг здоровья детей дошкольного возраста и здоровьесберегающей деятельности дошкольного образовательного учреждения.
|
Название модулей, разделов, тем |
Коли-чество часов |
Лекции |
Самостоя-тельная работа |
Выполне-ние теста |
|
Модуль 1. Теоретические основы здоровьесберегающей деятельности в УДО |
||||
|
Введенние. Понятие «здоровье», определение и сущность. Компоненты здоровья. Основные показатели индивидуального здоровья. Факторы, формирующие здоровье. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 2. Медико-биологические аспекты сохранения здоровья детей дошкольного возраста. Мониторинг состояния здоровья детей в условиях УДО |
||||
|
Особенности здоровья детей. Общие факторы риска нарушения здоровья в дошкольном возрасте и факторы риска для здоровья ребенка в УДО. Методы диагностики здоровья детей. Возрастные особенности физического развития детей. Биологические закономерности формирования детского организма. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 3. Здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании |
||||
|
Здоровьесберегающие технологии: сущность и определение. Цель, задачи и принципы здоровьесберегающих технологий. Классификация ЗСТ. Этапы внедрения ЗСТ. Здоровьесберегающие образовательные технологии. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 4. Педагогические условия организации здоровьесберегающих технологий в УДО |
||||
|
Средства и методы ЗСТ. Особенности организации здоровьесберегающей среды в УДО. Экологические пространства как элемент здоровьесберегающей среды в УДО. Роль педагога в здоровьесберегаающей педагогике. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 5. Мониторинг здоровьесберегающей деятельности дошкольного образовательного учреждения |
||||
|
Мониторинг и его значение в работе УДО. Виды мониторинга. Общие принципы и критерии оценки. Методика проведения мониторинга. Базовая модель системной комплексной работы по сохранению и укреплению здоровья в образовательных учреждениях. Диагностика – основное средство мониторинга. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 6. Программно-методическое обеспечение организации здоровьесберегающей деятельности и использования ЗСТ в УДО |
||||
|
Основные направления работы по здоровлению детей в УДО. Современные ЗСТ в УДО. Закаливание, как здоровьесберегающая технология и средство укрепления здоровья детей в условиях УДО |
11 |
2 |
7,5 |
0,5 |
|
Итоговая аттестация |
1 |
|||
|
Итого |
72 |
|||
