Проект урока музыки. Музыка и природа.

№

Этапы урока

Содержание урока

Функция учителя

Деятельность учащихся

Результат

1

Демонстрация детьми владением старым способом.

Приветствие

Здравствуйте ребята, здравствуйте.

Картинка с музыкой

1 - послушайте отрывок муз. произведения и определите (соотнесите) какие звуки природы и звуки музыки сейчас прозвучат? (инстр. музыка Колокольчики, пианино) (звуки природы ветер, птицы,)

1. Слушание музыки. 1м.30с

2. Работа в группе.

Какие муз.инстр. вы услышали?

Какие звуки природы вы услышали?

3.Самостоятельная работа.

4. Проверка работ. Защита работы группы у доски.

Продолжение видео

Организующая

1.Самостоятельная работа учащихся. Составление всевозможных звуков природы и муз. инструмента.

2.Ответы на вопросы.

Установление уровня владением старым способом.

2

Самооценка детей.

Таблица (названия инстр.)

Оценка степени владения старым способом по общим выработанным критериям.

1.Умею слушать и слышать музыку.

2) умею определять муз.инструменты.

3. умею услышать звук природы

Кто из не смог слушать музыку?

Кто из вас услышал и определил муз. инструменты?

Кто сумел сопоставить инстр. и звуки природы.

Организующая

Самооценка по общим выработанным критериям.

Формирование умения оценивать свою деятельность.

3

Постановка учебной задачи.

Экран сопоставление название рисунок рядом природа

1 сопоставить звук природы со звуком муз. инструмента.

Еще раз внимательно посмотрите на экран и определите пожалуйста тему урока .Какую учебную задачу будем выполнять на уроке.

Организация постановки УЗ

Рассуждение детей

Формулирование новой учебной задачи.

4

Решение поставленной учебной задачи.

Физминутка.

«Потанцуй со мной дружок»

Инструменты

Каждый инструмент он сам по себе музыку не создаст? Кто создает музыку? Что нужно сделать человеку чтобы получилась музыка? Знать ноты, и.т.д. Мы используем этот нотный стан? да в пении.

Учитель: Разные виды искусства усиливают наше восприятие музыки.

А сейчас мы будем петь. Но вначале послушайте меня.

Учитель читает стихотворение.

Это очень интересно-научиться песни петь.

Но не каждому известно, как дыханием владеть.

Мягким делать вздох старайся, вдыхай носом, а не ртом.

Да смотри, не отвлекайся, сделай вдох - замри потом.

Выдох делай тихим, плавным. Как кружение листа.

Вот и выйдет песня славной – и свободна и чиста.

Учитель: Какие же правила пения вы услышали в этом стихотворении?

-Нужно делать вдох носом, затем задержать дыхание и на выдохе петь.

Дыхательное упражнение по методу А.Н.Стрельниковой

Начинаем распевку.

Распевка.

Теперь внимательно слушаем меня я спою куплет а вы должны определить характер песни, как мы должны эту песню спеть ?(легко) и с каким настроением? Все согласные утрируем а гласные звуки прикрываем.

Работа с хором.

Цветом радуги.

Организующая

Выполнение и решение учебной задачи

Формулирование эмоционально-смысловое содержание музыки

5

Рефлексия

Давайте подведем итог.

Оцените себя и своих друзей.

Организующая

Оценивании другого «я».