Проект "Цветущий двор"

Проект «Цветущий двор»

Школа для нас – не только место, где мы приобретаем знания, но и место, где мы учимся общаться, переживаем горести и радости самого прекрасного периода в жизни человека – детства. Лучшие друзья, первая любовь, первые успехи и победы познаются нами здесь, в стенах родной школы, на уроках и переменах. Школьный двор - это лицо учебного заведения и огромное пространство для создания творческих проектов. Насколько ухоженной и красивой будет территория школьного двора – зависит от нас. Если в школе множеством зеленых насаждений, цветущих растений, то это способствует экологическому воспитанию. Правильно подобранные деревья, кустарники, цветы, которые размещены с хорошим вкусом, создают психологически благоприятную среду, положительно влияют на настроения людей, придают двору своеобразный колорит. При этом это способ просто и доступно создать свою неповторимую обстановку. Обследовав школьную территорию, мы заметили, что наш школьный двор выглядит не таким каким бы мы хотели его видеть.

В рамках этого проекта будет продолжен  аукцион идей «Чудо-клумбы» среди учащихся школы, педагогов и родителей, конкурс на лучшую декоративную поделку для украшения территории и оформления цветника.

Цели:

Создание единой духовной среды дальнейшего сообщества на основе совместной деятельности ученик – родитель – учитель.

Способствовать бережному отношению к природе.

Озеленение и благоустройство пришкольного участка.

Задачи:  1.    Сформировать чувства гражданской ответственности в решении актуальных проблем местного сообщества. 2.   Ознакомить учащихся с основными навыками и понятиями о ландшафтном дизайне. 3.    Освоить навыки коммуникативной культуры, работы в коллективе. 4.    Способствовать развитию самостоятельной практической деятельности. 5.   Объединить усилия учащихся, педагогов, родителей, общественности, направленных на благоустройство, эстетическое оформление и озеленение территории школы 6. Воспитывать у учащихся бережное отношение к богатствам родного края, развивать у них навыки рационального природопользования

Ожидаемые результаты: -    благоустройство и озеленение пришкольной территории; -     повышение уровня заинтересованности в защите и сохранении природной среды; - расширение видового разнообразия растений на пришкольном участке; -   повышение экологической культуры обучающихся; -  улучшение психического и физического здоровья учащихся;  - сокращение количества детей групп риска. - сотрудничество учащихся, учителей родителей, направленное на благоустройство и озеленение территории школы

Описание проекта Проект предполагает создание на пришкольной территории следующих зон : 1.Цветочно-декоративная зона «Радужная фантазия» 2. Альпинарий: - альпийская горка 3. Зона древесно-кустарниковых

посадок 4. Игровая зона

Появилась потребность иметь на нашем участке всё новые и новые растения, родились идеи по оформлению новых клумб. Многообразие цветников служит прекрасным украшением пришкольного участка.  Цветы – это идеальный и универсальный инструмент в ландшафтном дизайне. Они придали бы нашему школьному двору неповторимое очарование.  С ранней весны до глубокой осени мы любуемся цветением тюльпанов, нарциссов, крокусов, примул, люпин, ирисов, роз, петуний, герани, бархатцев, цинний, астр и др. Поражают своей декоративностью кохия, хоста, клещевина, разновидности подсолнечника, кларкия и многие другие растения.

Клумбы разбиваются на следующие типы: Регулярная клумба - её отличительная черта, строгий геометрический узор из растений, который легко различим при использовании простых, симметричных форм, но гораздо менее очевиден в хитросплетении абстрактных фигур. Два отличительных признака: а) Все растения должны цвести одновременно. б) Наличие чётких границ между посадками, подчёркивающих отсутствие всяких следов «естественности» в регулярной клумбе. Нерегулярная клумба – растения сажают небольшими группами, как морозостойкие многолетники в травянистом бордюре. Клумба выглядит более естественно, часто зоны посадок разных растений перекрываются. Оформление клумбы делается так, что цветение одной группы следовало за другим. Это позволяет добиться более продолжительного цветения.

Приподнятая клумба – наилучшим образом подходит для посадки, т.к. является частью участка в полном смысле слова и может быть достаточно большой для создания впечатляющей композиции из клумбовых растений.

Ковровая клумба – это способ высаживания карликовых растений с цветной листвой, в результате которого образуются сложные узоры, напоминающие орнамент восточного ковра. Моноклумбы – вся клумба или бордюр засаживается растениями одного вида. Вертикальная клумба - это трёхмерная клумба, часто применяется в озеленении, в качестве эксклюзивного элемента. Иногда декоративные клумбы оформляются в виде какой либо фигуры.

В клумбе-панно разнообразные низкорослые растения используют для создания не орнамента, а какого-либо конкретного изображения, наряду с декоративными растениями используют и цветущие клумбовые растения. Клумбовым называют такое декоративное растение, которое в облиственном состоянии высаживают на постоянное, оформленное в виде клумбы место в открытый грунт или в контейнер, где его содержат в течение ограниченного времени. Альпинарий

Альпинарий размещается так, чтобы он органически вписывался в окружающую его среду. Для него выбирают солнечное место с достаточно аэрированной почвой на таком участке, который хорошо виден с небольшого расстояния. Стараются создать условия, наиболее свойственные условиям обитания большинства горных растений

Зона древесно-кустарниковых посадок Древесно-кустарниковые посадки располагаются по периметру пришкольного участка. Небольшие деревья и высокие кустарники (рябина, сирень, липа) высаживают вокруг здания, но не ближе, чем 5 метров от окон; высокие деревья (белая акация, береза, дубы, клены и др.) – 10 метров ( во избежание затемнения учебных помещений). Вокруг пришкольной территории создаются плотная многорядная живая изгородь из кустарников (акация желтая, чёрная рябина). Здесь же садят такие деревья, как каштаны, сосны. Эти зеленые насаждения хорошо защитят школьное здание от пыли и ветра, приглушат уличный шум. Если есть возможность, деревья лучше выносить за ограду, это увеличит площадь посадок.

Наиболее пригодными для оформления пришкольных территорий являются березы, липы, рябины, клены, ели. Кустарники желательно подбирать с таким расчетом, чтобы основная масса их цвела в апреле-июне и выглядела привлекательно в осенний период при изменении окраски листьев. Желтые листья растений красиво смотрятся на зеленых газонах. 

Игровая зона Игровая зона предназначены для отдыха и развлечения. Эта территория должна нести положительный эмоциональный заряд, быть яркой, красочной и интересной, чтобы дети с удовольствием общались и отдыхали здесь. Деревянные скульптуры , декоративные малые скульптурные формы, необычные клумбы будут радовать младших ребят нашей школы.

Результаты реализации проекта озеленения и благоустройства пришкольной территории. В ходе реализации проекта «Цветущий двор» будут выполнены следующие работы:  1.Организуетсяа совместная деятельность учащихся, родителей, педагогов, по проведению основных мероприятий проекта (сформируются творческие группы по разным направлениям деятельности, на подготовительном этапе проведется ландшафтная организация школьной территории, выберутся растения для озеленения); 2. Произведется обрезка деревьев, выкорчутся погибшие деревья и кустарники, побелятся стволы деревьев; 3. Будут посажены новые деревья и кустарники 4. Проведется очистка пришкольной территории от бытового мусора  5. Разобьются новые клумбы, дорожки 6. Будет создана альпийская горка 7. Приобретутся семена, будет выращивается рассада

Заключение. Наш проект - результат совместной деятельности детей и взрослых, доказательство способности детей предлагать идеи и варианты решения важных экологических вопросов. Пришкольная территория станет эффективным продолжением и дополнением учебно-воспитательного процесса. На свежем воздухе проводятся массовые внеклассные мероприятия: общешкольные сборы и линейки, вечера выпускников, ярмарки, спортивные соревнования. В любое время года на школьном дворе ведутся природоохранные работы: осенью развешиваются кормушки, проводятся экологические субботники по очистке территории; зимой ребята подкармливают птиц; весной обновляется видовой состав растительности, проводится природоохранная пропаганда среди учащихся и взрослого населения нашего села. В летний период на школьной территории учащиеся проходят трудовую практику (уборка территории, уход за растениями).  Зеленые насаждения улучшают микроклимат, улавливают пыль, газы, благотворно влияют на психическое состояние человека. Растения, в том числе и цветы, имеют большое эстетическое и декоративное значение.  Помимо эстетической функции, очень важна функция практическая. Современная школа ориентирована на то, чтобы ребёнок получал не только теоретические знания, но и непосредственно практические навыки. Поэтому то, чему ученик научится при проектировании - пригодится ему в жизни.

Спасибо за внимание!