Получите свидетельство
Вход
АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА
Данный проект адресуется заместителям директора по воспитательной работе, педагогам-организаторам, руководителям детских и молодежных общественных объединений, а также всем, кто столкнулся с проблемой организации благоустройства школьной территории как одно из направлений воспитания подрастающего поколения. На основе проектного метода воспитания предполагается не только стимулировать потенциал ребёнка, но и создать условия становления социальных компетенций обучающихся. Реализация проекта происходит при тесном взаимодействии школьников младшего и среднего школьного звена, родителей, педагогов.
Через трудовое воспитание школьников, которое является приоритетными направлением деятельности специальной (коррекционной) школы VIII вида, проект способствует воспитанию у школьников активной гражданской позиции. Становясь участниками проекта, школьники пробуют себя в различных социальных ролях, что содействует их успешной социализации в обществе. Работа по благоустройству школьной территории выступает как эффективное средство патриотического воспитания и формирования школьных традиций: ежегодно за каждым классом закреплена цветочная клумба.
Работа над проектом, желание придать своему школьному двору красивый, облагороженный вид, вызывает у детей положительные эмоции, возбуждает их активность, их волю к действию, помогает приобретать без принуждения трудовые навыки, реализовать свои способности.
КЛЮЧЕВАЯ ИДЕЯ ПРОЕКТА
Эту работу мы рассматриваем, как часть системы социального становления личности. Инновационный компонент данного проекта – это отбор участников: обучающиеся разного возраста, от 10 до 14 лет. Ребята двух классов получили задание: узнать у родителей, какие неприхотливые, красивые, долго цветущие цветы можно высадить на школьной клумбе, не затратив больших денежных средств. Выбирая тему проекта, учли совет одной бабушки: любую клумбу украсит герань, рассада на каждом подоконнике.
Данный проект позволит объединить теоретические знания детей с практическими навыками. Знания, полученные в ходе реализации проекта, дети смогут применить в дальнейшей жизни.
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА
Актуальность этой проблемы для нашей школы диктуется временем. Трудовая подготовка для умственных отсталых детей более значима, чем для нормально развивающихся школьников. Это обусловлено многими причинами. Во-первых, эти дети отличаются иждивенчеством, привычкой жить беспечно; во-вторых, гораздо меньшими возможностями этой категории детей самостоятельно принимать, осмысливать, сохранять и перерабатывать информацию, получаемую из окружающей среды, т.е. меньшей, чем в норме, сформированностью различных сторон познавательной деятельности. В-третьих, определённое значение имеет также сниженная активность умственно отсталого ребёнка, гораздо более узкий круг их интересов. Следует отметить, что для повышения интереса и активности умственного отсталых детей в процессе воспитания необходимо, чтобы они осознали важность и полезность того, что они делают, понимали, что результаты их деятельности имеют известное практическое и общественное значение. С целью воспитания применяются различные виды трудовой деятельности. Большое значение придаётся общественно-полезному труду.
Деятельность по благоустройству школьной территории – это универсальное средство, которое одновременно выполняет ряд функций: познавательную, развивающую, духовно-нравственную, гражданского становления личности, функцию проектирования собственной деятельности. Становясь участниками проекта, школьники попробуют себя в различных социальных ролях, что будет содействовать их успешной социализации в обществе. Красота, созданная своими руками, станет основой в формировании личностных качеств обучающихся, в том числе чувства ответственности и уважения к результатам как собственного, так и чужого труда. Результатом совместного с детьми труда должна быть радующая взор летом и осенью цветущая клумба.
Очень важно, чтобы обучающиеся на завершающем этапе получили удовлетворение от результатов своего труда, почувствовали атмосферу праздника оттого, что они доставили радость одноклассникам, сверстникам, родителям, учителям, ощутили потребность в той работе, которую они создали.
Проект «Бабушкин цветок» является эффективным средством воспитания трудолюбия и формирования активной гражданской позиции школьников.
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: создание гуманистической развивающей среды жизнедеятельности обучающихся, представление им дополнительных возможностей для саморазвития, самоутверждения, самовыражения через привлечение обучающихся с нарушением интеллекта к общественно значимой деятельности, способствующей социализации.
Для достижения цели проекта необходимо решение основных задач:
организовать коллективный труд обучающихся по выращиванию рассады герани;
познакомить обучающихся с основными понятиями цветоводства;
дать представление о декоративном оформлении пришкольной клумбы;
учить детей пользоваться орудиями труда (грабли, лейки, палочки);
воспитывать у детей чувство ответственности, любви к труду.
ТИП ПРОЕКТА:
по доминирующей деятельности: практико-ориентированный;
по сфере применения результатов: социальный;
по широте охвата содержания: внепредметный
по времени работы: продолжительный (апрель-август).
по характеру контактов: в рамках школы.
Весь материал - смотрите документ.
Проект "Бабушкин цветок" (0.19 MB)
0
748
206
Нравится
0
