Проект по информатике "Создание тестов в различных информационных средах"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Костромы «Гимназия № 15»

ПРОЕКТ

«Создание тестов в различных информационных средах»

Кострома, 2020

ВВЕДЕНИЕ 3

РАЗДЕЛ I (теоретический) 4

РАЗДЕЛ II (практический) 6

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 9

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 10

Тема проекта и её актуальность:

В современном мире одним из приоритетов становится хорошее и качественное образование, которое может быть достигнуто через внедрение и использование тестовых методов контроля знаний учащихся. Актуальность моего исследования обусловлена тем, что растёт интерес к тестированию в качестве метода оценки качества образования. Современные технологии позволяют составлять тесты в различных средах, что способствует расширению их практического применения.
Мне, как ученику, особенно интересна эта тема, потому что я непосредственно участвую в как проверяющих качество знаний, так и отвечающих на важные социальные и организационные вопросы тестированиях.

Цель проекта: научиться создавать тесты с разными типами вопросов в различных информационных средах.

Мой проект является практико-ориентировочным

Задачи:

1. Изучить историю создания тестов.

2. Узнать, в каких средах возможно создание тестов

3. Научиться работать в данных средах

4. Создать тесты с разными типами вопросов с целью широкого практического применения

Этапы работы над проектом:

1. Поиск преимуществ и недостатков в оценивании знаний путём проведения тестовых мероприятий
2. Создание теста в Microsoft PowerPoint
3. Создание теста в Microsoft Excel
4. Скачивание программы MyTestXPro
5. Создание теста в MyTestXPro
6. Проверка работоспособности каждого теста путём выбора правильных и неправильных ответов

РАЗДЕЛ I (теоретический)

Тест - система формализованных заданий, по результатам выполнения которых можно судить об уровне развития определённых качеств испытуемого, а также о его знаниях, умениях и навыках.

История:

История развития тестов своими корнями уходит в глубину веков, она связана с измерением различных способностей, знаний, умений и навыков. Такие испытания проводились в Древнем Вавилоне, в Древнем Египте, в Древнем Китае. Эти измерения можно считать предысторией тестов.

Широкое развитие применение тестов в образовательном процессе получило за рубежом. В школьной практике тесты начали применяться Ф. Галтоном в 1892 году. В 1894 году впервые в школах появились тесты успешности (для проверки знаний, умений и навыков учащихся по отдельным учебным дисциплинам – первыми стали применяться тесты для проверки правописания). Американец В. А. Макколл разделил тесты на педагогические (Educational Test) и психологические (Intelligence Test) Макколл обосновал цель использования педагогических тестов – объединение в группы учащихся, усваивающих равный по объёму материал с одинаковой скоростью. Однако основоположником педагогических измерений считается американский психолог Э. Торндайк (1874—1949). Ему приписывают разработку первого педагогического теста.

Педагогика, развившаяся в России в начале века, безоговорочно приняла тестовую основу объективного школьного контроля. Первые научные труды по теории тестов появилась в начале ХХ века, на стыке психологии, социологии, педагогики и других так называемых поведенческих наук. Педагогическая тестология - это прикладная методическая теория научной педагогики. Ключевыми понятиями тестологии, как одной из методических теорий, являются измерение, тест, содержание и форма заданий, надежность и валидность результатов измерения. Кроме того, в тестологии используются такие понятия статистической науки, как выборочная и генеральная совокупность, средние показатели, вариация, корреляция, регрессия и др.

Тестирование как контроль знаний:

Изучив недостатки и сильные стороны применения тестирования в системе образования, я узнал о разных позициях в отношении тестов.

Преимущества: умение применять усвоенные знания на практике; ориентирование не только на усреднённого ученика, но и на индивидуальные программы обучения; наибольшая объективность среди известных способов контроля знаний; быстрота сравнения знаний большого количества учащихся; большая возможность охвата контролируемого материала.

Недостатки: часто тестирование не даёт реальной картины, неточно отражает объём и полноту знаний учащегося, приводит к угадыванию ответов; большая вероятность запоминания обучаемыми неправильных ответов; возросший спрос на тесты породил множество некачественного материала.

Таким образом, применение тестирования для контроля знаний учащихся имеет как преимущества, так и недостатки. Чтобы избежать ошибочные результаты, преподаватель должен уметь создавать правильные, достоверные тесты. Я понял, что умение создавать тесты является востребованным в наши дни.

Классификация направленности тестов:

1. Тесты на определение интеллектуальных способностей

2. Тесты на определение достижений

3. Тесты на определение личностных характеристик

Виды вопросов в тестах:

1. Одиночный выбор – испытуемому необходимо выбрать один правильный ответ из списка

2. Множественный выбор - необходимо выбрать несколько правильных ответов из приведенного списка

3. Альтернативный выбор - испытуемый должен ответить «да» или «нет»

4. Установление соответствия - испытуемому предлагается установить соответствие элементов двух списков

5. Установление последовательности - испытуемый должен расположить элементы списка в определенной последовательности

Начало работы:

В качестве программ для создания тестов я выбрал такие среды: Microsoft PowerPoint, Microsoft Excel и MyTestXPro

Создание теста в Microsoft PowerPoint:

Создав титульную страницу и включив вкладку «разработчик», я приступил к созданию теста.

На вкладке выбрал кнопку (элемент ActiveX) и разместил её на слайде.

Открыл окно Microsoft Visual Basic с помощью двойного щелчка по кнопке и прописал нужное название для каждой кнопки. Далее я создал программу для каждой кнопки: n - это переменная, которая считает количество вопросов, k – переменная, которая считает количество правильных ответов. Так как это первый вопрос, то на первом слайде сначала приписываем, что они равны нулю. k увеличивается на кнопке, где правильный ответ. n увеличивается на каждой кнопке. MsgBox это команда вывода на экран в дополнительном окошке фразы, которая находится в кавычках. По содержанию программы видно, где ответ правильный. Команда SlideShowWindows(1).View.Next переведет тест на новый слайд.

На следующем слайде я добавил переключатели, с помощью которых будут выбираться ответы. Далее добавил кнопку, с помощью которой принимается ответ и осуществляется переход на следующий слайд. Программа для переключателей: IF(если) выбран именно тот переключатель то k(которая отвечает за количество правильных ответов) увеличивается на 1. Optionbutton1=False

значение переключателей обнуляется, чтобы слайд был чист при возврате. Чтобы посчитать отвеченные вопросы, увеличивается n на единицу. Переход на новый слайд.

После прописывания вопроса на новом слайде, добавил «Поле» для ввода ответа и добавил кнопку для принятия ответа: вводим переменную А, которой присваивается значения поля, в который был введен ответ. Далее ставим условие: IF(если) А=правильный ответ то счетчик k увеличивается на единицу. Полю присваивается значение пробела, чтобы очистить поле. Увеличивается счетчик вопросов на единицу, и переход на новый слайд

Создал слайд вопроса с множественным выбором ответов. Поставил флажки (из вкладки «Разработчик»), прописывал варианты ответов, добавил кнопку сбора ответов. Прописал условия правильного ответа: If CheckBox1.Value = True And CheckBox2.Value = False And CheckBox3.Value = True And CheckBox4.Value = False Then k = k + 1

На новом слайде я создал форму обработки результатов теста. Добавил поля из панели «Разработчик», в них будут показываться результаты. Также добавил кнопку для вывода результатов. В каждое поле прописал ту переменную, которая требуется: для количества правильных ответов я выводил значение k, для количества отвеченных вопросов – n

https://disk.yandex.ru/i/Ud8eLPt1dF7a6Q

Создание теста в Microsoft Excel:

На Лист1 я вписал в ячейку вопрос и варианты ответов. Также выделил специальную ячейку для того, чтобы испытуемый мог вписывать туда номер ответа, пометил её жёлтым цветом. Ещё одну ячейку я выделил для выведения результата, с помощью функции ЕСЛИ вписал координаты той ячейки, которая содержит выбранный пользователем ответ, и, если она равна правильному ответу, то в ячейке с результатом появится «1». Если ответ неправильный, в ячейке появится «0». Таким образом я отобразил баллы, которые получил пользователь.

Далее я приступил к созданию вопроса с выпадающим списком. В ячейке, где предполагается ответ, я перешёл в «Данные» - «Работа с данными» - «Проверка данных». Далее в поле «Тип данных» из выпадающего списка выбрал значение «Список». В поле «Источник» через точку с запятой записал варианты решений, которые будут отображаться для выбора в выпадающем списке. Далее всё, как в предыдущем вопросе.

Для третьего типа вопросов я снова воспользовался вкладкой «Разработчик». Перейдя на новый лист «Вопрос 1», выбрал 4 переключателя и написал в каждом из них по одному варианту ответа. Во вкладке разработчик я разместил кнопку, отвечающую за переход к следующему листу: Worksheets("Вопрос 2").Activate. Дальше я связал каждый переключатель с одной ячейкой, отображающий номер выбранного варианта(номер переключателя) для последующей проверки. Сделал я это с помощью окна формата элемента управления: во вкладке «элемент управления» в поле «связь с ячейкой» установил адрес нужной ячейки

Перейдя на лист «Вопрос 2», я повторил всё, что делал на предыдущем листе. Однако я изменил название кнопки с «Следующий вопрос» на «Результат». Эта кнопка осуществляет переход к листу с результатом.

На листе «Результат» я оформил таблицу «Номер вопроса», «Правильный ответ», «Введенный ответ» и «Результат». В «Введенный ответ» я ставил знак «=» и указывал ссылку на ту ячейку, которая была связана с выбранным переключателем. Столбец «Правильный ответ» заполнялся заранее. В столбец «Результат» я, с помощью функции ЕСЛИ, сравнивал правильный ответ и выбранный. Если они совпадали, то в результате выводилось «1», что означает заработанный балл. Для того, чтобы скопировать данную формулу на диапазон ниже, поставил курсор в правый нижний угол элемента, в котором располагается функция: с помощью ЛКМ тянул маркер вниз до конца таблицы.

https://disk.yandex.ru/i/UJq8hT4shB1FyA

Создание теста в MyTestXPro:

Сначала я запустил редактор тестов MyTestEditor, в новом пустом тесте указал заголовок, описание и составителя теста

В пустую группу «Новая группа» добавил новое задание – с одиночным выбором: Задание → Добавить → Одиночный выбор. Ввёл текст вопроса и варианты ответа, отметил верный вариант ответа. Сохранил задание.

Далее аналогично я добавил в «Новую группу» задание с множественным выбором ответа. Ввёл текст вопроса и варианты ответа, отметил верные варианты ответа. Сохранил задание.

Также я добавил задание с ручным вводом числа. Написав текст вопроса, я ввёл правильное число в специальное поле.

Далее я добавил задание с ручным вводом текста. Сняв флажок с «Учитывать регистр символов», я обеспечил зачёт ответа как со строчной, так и с заглавной буквы.

Я выбрал задание с выбором места на изображении в качестве последнего вопроса. Для этого я загрузил изображение, скачанное заранее из интернета, и отметил нужную область на нём, щелчок по которой будет являться правильным ответом. Чтобы задать область, я использовал инструмент «Многоугольник».

https://disk.yandex.ru/d/Z12mU2JY7JPDbg

В настоящее время существует большое количество программных средств для создания тестов. В моей работе были рассмотрены наиболее популярные и часто используемые офисные программы Microsoft PowerPoint, Microsoft Excel и система для создания и проведения компьютерного тестирования MyTestXPro.

Я планировал изучить специфику создания тестов в этих информационных средах, а также научиться создавать тесты с разными типами вопросов.

Мною были разработаны 3 теста в различных средах, имеющие разные типы вопросов.

В результате можно сделать вывод, что все рассмотренные программы обладают достаточным инструментарием для разработки и проведения компьютерного тестирования. С их помощью возможно создавать продукты, отвечающие всем требованиям современных электронных тестов.

Я считаю, что поставленные мною цель и задачи были выполнены.

Электронные ресурсы:

1. Создание теста в Microsoft PowerPoint: http://www.informatika.volsk-tersa.edusite.ru/p32aa1.html

2. Создание теста в Microsoft Excel: https://lumpics.ru/how-to-create-a-test-in-excel/

3. Скачивание MyTestXPro: http://mytest.klyaksa.net/wiki/%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D1%87%D0%B0%D1%82%D1%8C

4. История возникновения и развития тестирования: https://cyberleninka.ru/article/n/istoriya-vozniknoveniya-i-razvitiya-testirovaniya

5. Тестирование как метод обучения и контроля знаний в вузе: https://cyberleninka.ru/article/n/testirovanie-kak-metod-obucheniya-i-kontrolya-znaniy-v-vuze