Рабочая программа по информатике (10 класс)

Настоящая программа по Информатике и ИКТ для средней общеобразовательной школы 10  класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего  общего образования, программы общеобразовательных учреждений по информатике и ИКТ 5–11 классы,  к учебному комплексу для 5-11 классов Н.В. Макарова  «Программа по информатике и ИКТ» (системно-информационная концепция) 5-11 класс)

Примерная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и даёт примерное распределение учебных часов по разделам курса.

Цели изучения:

Основными целями обучения в основной школе  являются:

формирование системы базовых знаний учащегося по информатике;

освоение базовой информационной технологии работы в системной среде Windows, в графическом редакторе, в текстовом процессоре, в табличном процессоре, в системе управления базой данных;

освоение коммуникационной технологии в глобальной сети Интернет;

формирование знаний по техническому обеспечению информационной технологии;

приобретение знаний и умений целенаправленной работы с информацией на основе системного подхода к анализу структуры объектов, создания и исследования информационных моделей;

освоение информационной технологии моделирования в среде графического редактора, в текстовом процессоре; в системе управления базой данных.

ознакомление с основами алгоритмизации и программирования;

понимания необходимости соблюдения этических и правовых норм информационной деятельности.

Цели обучения в 10-м классе:

развитие системного мышления, творческих способностей, познавательного интереса учащихся на основе организации межпредметных связей;

развитие навыков технологии поиска информации в Интернете;

закрепление и развитие навыков моделирования и технологии обработки данных в среде табличного процессора;

закрепление знаний по базовым понятиям информатики;

закрепление и развитие навыков работы с объектами текстового документа;

освоение информационной технологии представления информации;

освоение информационной технологии проектной деятельности;

воспитание этических и правовых отношений в информационной деятельности;

освоение основ программирования в среде Visual Basic.

Концепция, заложенная в содержании учебного предмета

Данная программа построена в соответствии системно-информационной концепцией

Отличительные особенности рабочей программы по сравнению с авторской

Количество учебных часов:

В год -35 часов (1часа в неделю)

В том числе:

зачетов-3.

Язык программирования Visual Basic заменен TurboPascal 7.0.

II. Содержание курса «Информатика и ИКТ»

10 класс

Часть 1. Информационная картина мира

Раздел 1. Информационные процессы, модели, объекты

Тема 1.1. Информация и данные. Свойства информации

Понятие информации. Понятие данных. Сопоставление этих понятий. Мера измерения информации. Измерение объема данных. Форма представления информации. Свойства инфор­мации: актуальность, достоверность, доступность, понятность, полнота, репрезентативность, адекватность. Рассмотрение пе­речисленных свойств на примерах из окружающей жизни. По­нятие выборки данных. Рассмотрение примеров геоинформа­ционных систем с точки зрения свойств информации.

Тема 1.2. Информационный процесс

Понятие процесса. Понятие информационного процесса. При­меры информационных процессов в человеческом, животном и растительном мирах. Сопостановление этих процессов с целью выявления общих и отличительных свойств.        

Тема 1.3. Информационная модель объекта

Понятие объекта (оригинала, прототипа) исследования. Поня­тие модели объекта. Роль цели при создании модели. Понятие  информационной модели объекта. Понятие адекватности ин­формационной модели. Методы оценки адекватности модели оригиналу. Рассмотрение и анализ адекватности, общих и отличительных свойств нескольких информационных моделей,  полученных благодаря заданию разных целей исследования одного и того же объекта (на примере строящегося дома).

Тема 1.4. Представление об информационном объекте

Сопоставление реального и информационного миров. Роль цели при таком сравнении. Понятие информационного объек­та. Информационные объекты в окружающем реальном мире. Информационные объекты, существующие в компьютерной среде, формы их представления и Возможные действия с ними на примерах.

Тема 1.5. Представление информации в компьютере

Представление в компьютере числовой информации. Системы счисления: позиционная, непозиционная. Правила перевода чисел из одной системы счисления в другую: из недесятичной позиционной в десятичную; из десятичной в недесятичную по­зиционную. Форматы представления чисел в компьютере.

Представление в компьютере нечисловой информации: тек­стовой, графической, звуковой, видео. Стандарты ASCII-код, Unicode. Растровое изображение и особенности форматов его представления. Векторное изображение. Методы кодирования звуковой информации. Форматы звуковых и видео файлов.

Тема 1 .6. Моделирование в электронных таблицах

Этапы моделирования в электронных таблицах.

Моделирование задачи расчета геометрических параметров объекта на примере определения необходимых размеров склеи­ваемой коробки. Индивидуальные задания.

Моделирование ситуаций на примере решения следующих задач: определение необходимого количества рулонов обоев для оклейки комнаты; расчет стоимости покупки в компьютерном магазине; обслуживание клиентов в сберкассе; определение времени для быстрейшего заучивания стихотворения; расчет кривой падения предмета с высоты; исследование процесса  движения объектов. Индивидуальные задания.

Обработка массивов данных на примере решения задачи исследования массива накопленных гидрометеорологической службой данных. Индивидуальные задания.

Часть 2. Программное обеспечение информационных технологий

Раздел 2. Информационная технология работы с объектами текстового документа в среде Word

Тема 2.1. Текстовые документы и текстовые процессоры

Сферы и формы использования текстовых документов. Аппа­ратное и программное обеспечение процесса обработки текста. Интерфейс среды текстового процессора Word 2007 и назначе­ние его объектов. Классификация объектов текстового доку­мента.

Тема 2.2. Форматирование объектов текста

Понятие форматирования объекта текстового документа.

Объект «символ» и его свойства. Технология вставки сим­волов. Различие в технологии использования дефиса и тире. Технология форматирования символов, установления границ, определения вида заливки.

Объект «абзац» и его свойства. Технология форматирова­ния абзацев, установления границ, определения вида заливки. Объект «список» и его свойства. Технология форматирова­ния маркированного, нумерованного и многоуровневого спи­сков. Расположение текста в списке.

Тема 2.3. Создание и редактирование   графических изображений

Виды компьютерной графики: векторная и растровая. Примеры программного обеспечения разных видов графики. Сравнительная характеристика векторной и растровой графики. Виды   расположения графического объекта в текстовом документе. Технология вставки готовых графических объектов из фай­ла или коллекции картинок.

Возможности программной среды Word 2007 по созданию векторного графического объекта. Основные действия с графи­ческим объектом в среде Word 2007.

Тема 2.4. Создание и редактирование табличных объектов

Понятие объекта применительно к таблице и ее элементам. Свойства составляющих таблицу объектов. Основные инстру­менты технологии работы с объектами таблицы.

Тема 2.5. Информационная технология работы со структурой текстового документа

Форматы бумаги, используемые для печати текстовых доку­ментов. Основные объекты текстового документа: страница, разделы, колонтитулы. Назначение и изменение параметров этих объектов. Технология работы со страницами: установка параметров страницы, книжная и альбомная ориентация, пра­вила перехода на новую страницу и пр. Технология работы с разделами документа. Многоколоночный текст. Технология работы с колонтитулами.

Раздел 5. Информационная технология обработки данных в среде табличного процессора Excel

Тема 5.1. Статистическая обработка массива данных и построение диаграмм

Практикум. Статистическое исследование массивов данных. Постановка и описание задачи. Технология обработки статистических данных (массива данных) по выбранной теме: определение состава абитуриентов по стажу работы; определение среднего балла; определение регионального состава абитуриентов; определение состава абитури­ентов по виду вступительных испытаний.

Тема 5.2. Технология накопления и обработки данных

Практикум. Освоение технологии накопления данных. Постановка задачи разработки информационной системы для тестового опроса.

Технология разработки тестовой оболочки: оформление об­ласти теста; оформление области ответов; создание и настрой­ка форм для ответов.

Тема 5.3. Автоматизированная обработка данных с помощью анкет

Практикум. Освоение технологии автоматизированной обра­ботки анкет на примере проведения анкетирования в рамках конкурса на место ведущего музыкальной программы. Поста­новка задачи.

Технология разработки пользовательского интерфейса: оформ­ление шаблона анкеты претендента; создание форм оценок, вво­димых в анкету членами жюри; настройка форм оценок.

Технология организации накопления и обработки данных: создание макросов; создание управляющих кнопок; подведение итогов конкурса и построение диаграмм.

Раздел 6. Информационная технология разработки проекта

Тема 6.1. Представление об основных этапах разработки проекта

Понятие проекта. Примеры проектов. Классификация проек­тов: по сфере использования; по продолжительности; по слож­ности и масштабу.

Основные этапы разработки проекта: замысел проекта; планирование; контроль и анализ. Характеристика основных этапов.

Понятие структуры проекта как разновидности информа­ционной модели. Цель разработки информационных моделей. Понятие структурной декомпозиции.

Тема 6.2. Базовые информационные модели проекта

Информационная модель проекта в виде дерева целей. Общий вид структуры дерева целей. Декомпозиция цели. Построение дерева целей на примере проекта ремонта школы. Информационная модель проекта в виде структуры про­дукта. Общий вид структуры; Построение структуры продукта на примере проекта ремонта школы.

Информационная модель проекта в виде структуры разбие­ния работ. Общий вид структуры. Построение структу­ры разбиения работ на примере проекта ремонта школы.

Тема 6.3. Разработка информационных моделей социального проекта

Понятие замысла проекта. Уточнение и детализация замысла социального проекта. Анализ социальной проблемы. Составление пред­варительного плана работы по проекту.

Построение дерева целей проекта. Построение структуры информационного продукта проекта. По­строение структуры разбиения работ проекта. Построение мат­рицы ответственности.

Тема 6.4. Информационная технология создания социального проекта

Практикум. Подготовка докладов по теме с позиции основных предметных областей: истории, химии, биологии, экономики, литературы, обществоведения, социоло­гии, психологии.

Подготовка материалов.

Срок реализации рабочей учебной программы – один учебный год 2011-2012.

Формы, методы, технологии обучения

В данном классе ведущими методами обучения предмету являются: объяснительно-иллюстративный и репродуктивный, хотя используется и частично-поисковый. На уроках используются элементы следующих технологий: личностно ориентированное обучение, ИКТ.

Предполагаемые результаты обучения

В результате изучения информатики и ИКТ на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

назначение и функции операционных систем;

уметь

оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;

использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;

наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;

соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;

ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;

автоматизации коммуникационной деятельности;

соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;

эффективной организации индивидуального информационного пространства.

Используемые формы, способы и средства проверки результатов обучения

Текущий контроль проводится в форме практических работ, зачетов.

8)Перечень учебно-методических средств обучения

Весь материал - в документе.

МОУ «Средняя общеобразовательная школа с.Березово

Пугачёвского района Саратовской области»

Рабочая программа

по информатике в 10 классе

адаптированная учителем математики

II квалификационной категории

Котовой Ириной Алексеевной

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № ___ от

«___» _________2013__г

2013-2014 учебный год

Пояснительная записка

Настоящая программа по Информатике и ИКТ для средней общеобразовательной школы 10 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования, программы общеобразовательных учреждений по информатике и ИКТ 5–11 классы, к учебному комплексу для 5-11 классов Н.В. Макарова «Программа по информатике и ИКТ» (системно-информационная концепция) 5-11 класс)

Примерная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и даёт примерное распределение учебных часов по разделам курса.

1) Цели изучения:

Основными целями обучения в основной школе являются:

• формирование системы базовых знаний учащегося по информатике;

• освоение базовой информационной технологии работы в системной среде Windows, в графическом редакторе, в текстовом процессоре, в табличном процессоре, в системе управления базой данных;

• освоение коммуникационной технологии в глобальной сети Интернет;

• формирование знаний по техническому обеспечению информационной технологии;

• приобретение знаний и умений целенаправленной работы с информацией на основе системного подхода к анализу структуры объектов, создания и исследования информационных моделей;

• освоение информационной технологии моделирования в среде графического редактора, в текстовом процессоре; в системе управления базой данных.

• ознакомление с основами алгоритмизации и программирования;

• понимания необходимости соблюдения этических и правовых норм информационной деятельности.

Цели обучения в 10-м классе:

развитие системного мышления, творческих способностей, познавательного интереса учащихся на основе организации межпредметных связей;

развитие навыков технологии поиска информации в Интернете;

закрепление и развитие навыков моделирования и технологии обработки данных в среде табличного процессора;

закрепление знаний по базовым понятиям информатики;

закрепление и развитие навыков работы с объектами текстового документа;

освоение информационной технологии представления информации;

освоение информационной технологии проектной деятельности;

воспитание этических и правовых отношений в информационной деятельности;

освоение основ программирования в среде Visual Basic.

2) Концепция, заложенная в содержании учебного предмета

Данная программа построена в соответствии системно-информационной концепцией

3) Отличительные особенности рабочей программы по сравнению с авторской

Количество учебных часов:

В год -35 часов (1часа в неделю)

В том числе:

зачетов-3.

В программу внесены изменения: уменьшено или увеличено количество часов на изучение некоторых тем. Сравнительная таблица приведена ниже.

* Язык программирования Visual Basic заменен TurboPascal 7.0.

II. Содержание курса «Информатика и ИКТ»

10 класс

Часть 1. Информационная картина мира

Раздел 1. Информационные процессы, модели, объекты

Тема 1.1. Информация и данные. Свойства информации

Понятие информации. Понятие данных. Сопоставление этих понятий. Мера измерения информации. Измерение объема данных. Форма представления информации. Свойства инфор­мации: актуальность, достоверность, доступность, понятность, полнота, репрезентативность, адекватность. Рассмотрение пе­речисленных свойств на примерах из окружающей жизни. По­нятие выборки данных. Рассмотрение примеров геоинформа­ционных систем с точки зрения свойств информации.

Тема 1.2. Информационный процесс

Понятие процесса. Понятие информационного процесса. При­меры информационных процессов в человеческом, животном и растительном мирах. Сопостановление этих процессов с целью выявления общих и отличительных свойств.

Тема 1.3. Информационная модель объекта

Понятие объекта (оригинала, прототипа) исследования. Поня­тие модели объекта. Роль цели при создании модели. Понятие информационной модели объекта. Понятие адекватности ин­формационной модели. Методы оценки адекватности модели оригиналу. Рассмотрение и анализ адекватности, общих и отличительных свойств нескольких информационных моделей, полученных благодаря заданию разных целей исследования одного и того же объекта (на примере строящегося дома).

Тема 1.4. Представление об информационном объекте

Сопоставление реального и информационного миров. Роль цели при таком сравнении. Понятие информационного объек­та. Информационные объекты в окружающем реальном мире. Информационные объекты, существующие в компьютерной среде, формы их представления и Возможные действия с ними на примерах.

Тема 1.5. Представление информации в компьютере

Представление в компьютере числовой информации. Системы счисления: позиционная, непозиционная. Правила перевода чисел из одной системы счисления в другую: из недесятичной позиционной в десятичную; из десятичной в недесятичную по­зиционную. Форматы представления чисел в компьютере.

Представление в компьютере нечисловой информации: тек­стовой, графической, звуковой, видео. Стандарты ASCII-код, Unicode. Растровое изображение и особенности форматов его представления. Векторное изображение. Методы кодирования звуковой информации. Форматы звуковых и видео файлов.

Тема 1 .6. Моделирование в электронных таблицах

Этапы моделирования в электронных таблицах.

Моделирование задачи расчета геометрических параметров объекта на примере определения необходимых размеров склеи­ваемой коробки. Индивидуальные задания.

Моделирование ситуаций на примере решения следующих задач: определение необходимого количества рулонов обоев для оклейки комнаты; расчет стоимости покупки в компьютерном магазине; обслуживание клиентов в сберкассе; определение времени для быстрейшего заучивания стихотворения; расчет кривой падения предмета с высоты; исследование процесса движения объектов. Индивидуальные задания.

Обработка массивов данных на примере решения задачи исследования массива накопленных гидрометеорологической службой данных. Индивидуальные задания.

Часть 2. Программное обеспечение информационных технологий

Раздел 2. Информационная технология работы с объектами текстового документа в среде Word

Тема 2.1. Текстовые документы и текстовые процессоры

Сферы и формы использования текстовых документов. Аппа­ратное и программное обеспечение процесса обработки текста. Интерфейс среды текстового процессора Word 2007 и назначе­ние его объектов. Классификация объектов текстового доку­мента.

Тема 2.2. Форматирование объектов текста

Понятие форматирования объекта текстового документа.

Объект «символ» и его свойства. Технология вставки сим­волов. Различие в технологии использования дефиса и тире. Технология форматирования символов, установления границ, определения вида заливки.

Объект «абзац» и его свойства. Технология форматирова­ния абзацев, установления границ, определения вида заливки. Объект «список» и его свойства. Технология форматирова­ния маркированного, нумерованного и многоуровневого спи­сков. Расположение текста в списке.

Тема 2.3. Создание и редактирование графических изображений

Виды компьютерной графики: векторная и растровая. Примеры программного обеспечения разных видов графики. Сравнительная характеристика векторной и растровой графики. Виды расположения графического объекта в текстовом документе. Технология вставки готовых графических объектов из фай­ла или коллекции картинок.

Возможности программной среды Word 2007 по созданию векторного графического объекта. Основные действия с графи­ческим объектом в среде Word 2007.

Тема 2.4. Создание и редактирование табличных объектов

Понятие объекта применительно к таблице и ее элементам. Свойства составляющих таблицу объектов. Основные инстру­менты технологии работы с объектами таблицы.

Тема 2.5. Информационная технология работы со структурой текстового документа

Форматы бумаги, используемые для печати текстовых доку­ментов. Основные объекты текстового документа: страница, разделы, колонтитулы. Назначение и изменение параметров этих объектов. Технология работы со страницами: установка параметров страницы, книжная и альбомная ориентация, пра­вила перехода на новую страницу и пр. Технология работы с разделами документа. Многоколоночный текст. Технология работы с колонтитулами.

Раздел 5. Информационная технология обработки данных в среде табличного процессора Excel

Тема 5.1. Статистическая обработка массива данных и построение диаграмм

Практикум. Статистическое исследование массивов данных. Постановка и описание задачи. Технология обработки статистических данных (массива данных) по выбранной теме: определение состава абитуриентов по стажу работы; определение среднего балла; определение регионального состава абитуриентов; определение состава абитури­ентов по виду вступительных испытаний.

Тема 5.2. Технология накопления и обработки данных

Практикум. Освоение технологии накопления данных. Постановка задачи разработки информационной системы для тестового опроса.

Технология разработки тестовой оболочки: оформление об­ласти теста; оформление области ответов; создание и настрой­ка форм для ответов.

Тема 5.3. Автоматизированная обработка данных с помощью анкет

Практикум. Освоение технологии автоматизированной обра­ботки анкет на примере проведения анкетирования в рамках конкурса на место ведущего музыкальной программы. Поста­новка задачи.

Технология разработки пользовательского интерфейса: оформ­ление шаблона анкеты претендента; создание форм оценок, вво­димых в анкету членами жюри; настройка форм оценок.

Технология организации накопления и обработки данных: создание макросов; создание управляющих кнопок; подведение итогов конкурса и построение диаграмм.

Раздел 6. Информационная технология разработки проекта

Тема 6.1. Представление об основных этапах разработки проекта

Понятие проекта. Примеры проектов. Классификация проек­тов: по сфере использования; по продолжительности; по слож­ности и масштабу.

Основные этапы разработки проекта: замысел проекта; планирование; контроль и анализ. Характеристика основных этапов.

Понятие структуры проекта как разновидности информа­ционной модели. Цель разработки информационных моделей. Понятие структурной декомпозиции.

Тема 6.2. Базовые информационные модели проекта

Информационная модель проекта в виде дерева целей. Общий вид структуры дерева целей. Декомпозиция цели. Построение дерева целей на примере проекта ремонта школы. Информационная модель проекта в виде структуры про­дукта. Общий вид структуры; Построение структуры продукта на примере проекта ремонта школы.

Информационная модель проекта в виде структуры разбие­ния работ. Общий вид структуры. Построение структу­ры разбиения работ на примере проекта ремонта школы.

Тема 6.3. Разработка информационных моделей социального проекта

Понятие замысла проекта. Уточнение и детализация замысла социального проекта. Анализ социальной проблемы. Составление пред­варительного плана работы по проекту.

Построение дерева целей проекта. Построение структуры информационного продукта проекта. По­строение структуры разбиения работ проекта. Построение мат­рицы ответственности.

Тема 6.4. Информационная технология создания социального проекта

Практикум. Подготовка докладов по теме с позиции основных предметных областей: истории, химии, биологии, экономики, литературы, обществоведения, социоло­гии, психологии.

Подготовка материалов.

4) Срок реализации рабочей учебной программы – один учебный год 2011-2012.

5) Формы, методы, технологии обучения

В данном классе ведущими методами обучения предмету являются: объяснительно-иллюстративный и репродуктивный, хотя используется и частично-поисковый. На уроках используются элементы следующих технологий: личностно ориентированное обучение, ИКТ.

6) Предполагаемые результаты обучения

В результате изучения информатики и ИКТ на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

·   основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

·   назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

·   назначение и функции операционных систем;

уметь

·   оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

·   распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;

·   использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

·   оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

·   иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

·   создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

·   просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;

·   наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;

·   соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·   эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;

·   ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;

·   автоматизации коммуникационной деятельности;

·   соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;

·   эффективной организации индивидуального информационного пространства.

7) Используемые формы, способы и средства проверки результатов обучения

Текущий контроль проводится в форме практических работ, зачетов.

8)Перечень учебно-методических средств обучения

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

10 КЛАСС (1 час в неделю, 35 часов)

Литература (основная и дополнительная)

Информатика и ИКТ. Учебник 8-9 класс /Под редакцией проф. Н.В. Макаровой – СПб.: Питер, 2009.

Информатика и ИКТ. Практикум 8-9 класс /под ред. проф. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2009

Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 1, Информационная картина мира / под ред. проф. Н.В. Макаровой – СПб.: Питер, 2008.

Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 2 , Информационная картина мира / под ред. проф. Н.В. Макаровой – СПб.: Питер, 2008.

Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 3, Информационная картина мира / под ред. проф. Н.В. Макаровой – СПб.: Питер, 200

Информатика и ИКТ. Задачник по моделированию. 9-11 классы. Базовый уровень/ Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2009

Информатика и ИКТ. 10 класс. Базовый уровень. / Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2009

(имеется в федеральном перечне учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2011/2012 учебный год –приказ № 2080 от 24.12.2010)

Интернет ресурсы

1. Инструкция по работе с Интерактивной доской http://sitesurgut.ucoz.ru/Mediateka/Start.zip

2. Библиотека учебных курсов Microsoft http://www.microsoft.com/Rus/Msdnaa/Curricula/

4. Газета «Информатика» Издательского дома «Первое сентября» http://inf.1september.ru

5. Дидактические материалы по информатике и математике http://comp-science.narod.ru

6. Интернет-университет информационных технологий (ИНТУИТ.ру) http://www.intuit.ru

7. Информатика в школе: сайт М.Б. Львовского http://marklv.narod.ru/inf/

8. Информатика в школе: сайт И.Е. Смирновой http://infoschool.narod.ru

9. Информатика для учителей: сайт С.В. Сырцовой http://www.syrtsovasv.narod.ru

10. Информатика и информация: сайт для учителей информатики и учеников http://www.phis.org.ru/informatika/

11.  Информатика и информационные технологии в образовании http://www.rusedu.info

12. Информатика и информационные технологии: сайт лаборатории информатики МИОО http://iit.metodist.ru

13. Информатика: учебник Л.З. Шауцуковой http://book.kbsu.ru

14. Информатор: учебно-познавательный сайт по информационным технологиям http://school87.kubannet.ru/info/

15. Информация для информатиков: сайт О.В.Трушина http://trushinov.chat.ru

16. История Интернета в России http://www.nethistory.ru

17. ИТ-образование в России: сайт открытого е-консорциума http://www.edu-it.ru

18. Информатика в школе. Компьютер на уроках http://www.klyaksa.net

19. Методические и дидактические материалы к урокам информатики: сайт Е.Р. Кочелаевой  http://ekochelaeva.narod.ru

20. Теоретический минимум по информатике http://teormin.ifmo.ru

21. Учебные модели компьютера, или «Популярно о работе компьютера» http://emc.km.ru

22. Школьный университет: профильное и индивидуальное ИТ-обучение http://www.itdrom.com

23. Энциклопедия компьютерной графики, мультимедиа и САПР http://niac.natm.ru/graphinfo

24. Энциклопедия персонального компьютера http://mega.km.ru/pc/

25.Учебные материалы по алгоритмизации и программированию http://algolist.manual.ru

26. Библиотека алгоритмов http://alglib.sources.ru

27. Дискретная математика: алгоритмы (проект Computer Algorithm Tutor) http://rain.ifmo.ru/cat/

28. Задачи соревнований по спортивному программированию с проверяющей системой http://acm.timus.ru

29. Изучаем алгоритмизацию http://inform-school.narod.ru

30. Некоторые математические алгоритмы http://algorithm.narod.ru

31. Математика и программирование http://www.mathprog.narod.ru

32. Первые шаги: уроки программирования http://www.firststeps.ru

33. Российская интернет-школа информатики и программирования http://ips.ifmo.ru

34. CodeNet — все для программиста http://www.codenet.ru

35. HTML-справочник http://html.manual.ru

36. Visual Basic для детей http://www.vbkids.narod.ru

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

Оборудование.

Компьютер

ЛВС - локальная вычислительная сеть.

Интерактивная доска

Мультимедиа проектор

Сканер.

Устройства вывода звуковой информации – наушники, колонки.

Устройства ввода звуковой информации — микрофон.

Web-камера.