Проект озеленения школьного двора

Проект озеленения школьного двора

Проект озеленения школьного двора филиала МБОУСосновской СОШ №2 в с. Третьи Левые Ламки ученицы 8 класса Павловой Е учитель географии Лукина В.В.

Цель проекта

1 ) Создание эстетически и экологически привлекательного пришкольного участка; 2) Реализация инициативы- территория школы как «цветущее сердце нашего села»

Задачи проекта:

• Сделать территорию школы комфортной для учебы и отдыха
• Добиться практичного взаимодействия всех элементов ландшафтного дизайна и архитектурных сооружений
• Воспитывать у обучающихся любовь к природе и родному краю, экологическую культуру
• В результате сотрудничества детей, родителей, учителей способствовать воспитанию сознательной деятельности и ответственности

Девиз проекта:

Школа наш дом - нам заботиться о нем

Этапы проекта

Формирование рабочих групп, распределение обязанностей:

1. Группа активистов(организация работы)

2. Группа социологов (агитация, работа с общественностью)

3. Группа – редколлегия (работа с литературой, с интернет- ресурсами, оформление отчета)

4. Группа биологов, географов, экологов, фитодизайнеров

Группа биологов:

Изучить видовой состав популярных культурно-парковых растений

-установить, какие растения наиболее приемлемы в озеленении школьной территории, какие требования учитываются при разведении растений в школе

Группа географов:

Изучить происхождение основных групп популярных культурно-парковых растений и условия их произрастания на исторической родине

Группа экологов:

Узнать основные требования растений к влажности, освещенности, температуре и почве.

Группа фитодизайнеров:

Изучить правила и способы размещения растений на территории, смоделировать проект озеленения

Агитационная и просветительская работа

• Опрос проводился инициативной группой 9 класса филиала МБОУ Сосновской СОШ №2 в с. Третьи Левые Ламки
• Цель: выяснить у жителей близлежащих улиц их отношение к состоянию озеленения школы.
• Опрошенных – 40 человек (18- взрослых, 12 – обучающихся)

Вопросы социологического опроса (обучающиеся филиала МБОУ Сосновской СОШ №2 в с. Третьи Левые Ламки, прохожие, родители, жители улицы Интернациональная, Школьного переулка)

• 1. Достаточно ли зеленых насаждений на территории школы? (да, нет)
• 2. Кто должен заниматься озеленением территории школы (школьники, родители)
• Ваши предложения по благоустройству и озеленению школы
• 4. Что необходимо для улучшения привлекательности пришкольного участка

Результаты социологического опроса среди взрослых

Выводы: местные жители в целом довольны оформлением территории школы. Но не возражают если бы на помощь пришли местная власть в лице сельской администрации, спонсоров (местных предпринимателей, жителей-добровольцев), которые бы могли оказать помощь в приобретении посевного и посадочного материала, сельскохозяйственного инвентаря, удобрений, пестицидов и т.п. Так же есть необходимость покрыть новым асфальтом пришкольную площадку и дорожки у большой клумбы, т. к. старое покрытие пришло в непригодное состояние.

Проведение мероприятий по благоустройству территории школы

1. Изучение школьной территории для создания схемы участка

2.Выявили, что на территории школы есть хозяйственные постройки, спортплощадка, небольшой парк, площадка для проведения линеек.

3. Выделили функциональные зоны:

• - «парадка» (перед центральным входом), зона отдыха
• - хозяйственная зона
• - спортивная зона
• - зона отдыха

Определение стиля оформления участка

• Выбрали смешанный стиль, он порождает тему нетронутой, а лишь слегка «исправленной» природы, простоты и естественности . Характер садовых композиций согласовывается с окружающейся местностью и лучше объединяется с окружающим ландшафтом.
• - спортивная зона оформлена зеленым газоном (Газон придает участку ухоженный и опрятный вид, создает приятный глазу спокойный общий  фон)
• - парадная зона, зона отдыха- клумбы в соответствии с ассортиментом цветочных культур, обеспечивающих непрерывное цветение в течение длительного времени.

Результаты реализации проекта озеленения и благоустройства пришкольной территории

В ходе реализации проекта были выполнены следующие работы: - Организована совместная деятельность учащихся, родителей, педагогов, жителей села по проведению основных мероприятий проекта (сформированы творческие группы по разным направлениям деятельности, на подготовительном этапе проведена ландшафтная организация школьной территории, выбраны растения для озеленения); - Проведен сбор информации и опрос для оценки реализации проекта по озеленению и благоустройству пришкольной территории; - Проведена очистка пришкольной территории от бытового мусора (организованы общешкольные субботники); -Исследована кислотность и качественный состав почв пришкольной территории; - - Проведено озеленение территории (высажено 9 плодовых деревьев (при содействии МичГАУ), 5 видов многолетних цветов и 6 видов однолетних. - Учащиеся экологического отряда принимали активное участие в благоустройстве пришкольной территорийи: - Проводилась разъяснительная работа среди убучающихся и односельчан; - Проведен конкурс на лучший эскиз ландшафтного дизайна центральных клумб; - Собрана рассада для посадки многолетних цветов совместно с родителями и жителями села; - Проведен конкурс рисунков экологической направленности среди обучающихся младшего и среднего эвена; привлекли к проблемам озеленения- 22 человека – неравнодушных к судьбе нашего села

Перспективы:

Продолжить экологический мониторинг пришкольного участка для определения характера изменений их последовательность, для построения перспективного будущего.

Продолжить работу по благоустройству пришкольной территории с учетом ошибок предыдущих работ.

Способствовать созданию рекреационных зон отдыха для младших школьников в летний период.

Заложить ”Альпийскую горку”.

Заложить основу для создания уголков различных культур народов мира.”Плоха та птица, которая загрязняет собственное гнездо”- говорит народная пословица. Неужели, каждый из нас уподобится такой птицы? Человек сам решает творить ему или разрушать. И если он принял решение– творить, то ему не следует пренебрегать жизнью природы. Если бы человек был разумнее в своих действиях, то природа бы не страдала, растения бы очистились от многолетнего слоя пыли, и воздух был бы чистым и свежим.

Организовать на пришкольной территории проведение экскурсий и практических работ учащихся: фенологические наблюдения, описание природно-антропогенных ландшафтов, изучение влияния антропогенных факторов на состояние растений, видового состава растений;

Красота это плод постоянного вдохновения, порожденного упорным трудом.

(Делакруа)

Литература: