Проект "Моя Семья"

Муниципальное Казённое Дошкольное

Образовательное Учреждение

детский сад №13

ПРОЕКТ

«Моя семья»

Тихонова А.С.

Усть-Катав, 2017

СОДЕРЖАНИЕ

1. Паспорт проекта.

2. Актуальность проекта.

3. Цели, задачи, ожидаемые результаты и продукты.

4. Этапы реализации проекта программы.

5. Характеристика деятельности участников.

6.Содержание проекта.

7.Результаты проекта.

8.Приложение.

8.1. Итоговое интегрированное занятие по теме «Моя семья» в подготовительной группе.

8.2. Герб Моей Семьи – Семья Хрустальковых.

8.3.Фотоматериалы.

1.ПАСПОРТ ПРОЕКТА

2.АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА

Важным фактором личностного развития ребёнка является удовлетворение его потребности в положительных эмоциональных контактах с близкими людьми. В первую очередь – с родителями. «Семья – это цветок, который надо холить, лелеять, любить. Основа хорошего, яркого детства, обучение житейским мудростям». Именно семья является хранителем традиций, обеспечивает преемственность поколений, сохраняет и развивает лучшие качества людей. Наш проект – прекрасный повод поразмышлять о роли семьи в жизни каждого человека. О семейных традициях и их развитии в современных условиях.

3.ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ, ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

Цель проекта: Формирование у детей понятие «семья» и повышение роли семейных ценностей в становлении личности ребенка.

Задачи проекта:

1. Формирование у детей культуры взаимоотношений с близкими людьми: быть доброжелательными, приветливыми, заботливыми, делать это сердечно, от души.

2. Развитие углубленных представлений детей о семье, родственных отношениях. Расширение представлений детей о взрослых людях, детях и их взаимоотношениях. Формирование представлений о социальной роли каждого члена семьи.

3. Воспитание уважительного, заботливого отношения к своим близким: маме, папе, бабушке, дедушке, братьям, сестрам. Воспитание желания заботиться о них, проявлять почтение, внимание.

Предполагаемый результат проекта: Владеть понятием «Семья», знать информацию о своей семье, профессии родителей, составлять рассказы о своей семье, проявлять заботу и уважение ко всем членам семьи.

Предполагаемый продукт проекта: Составление совместно с родителями «Генеалогического древа», выпуск каждой семьи газеты «Моя семья», организация выставки «Семейное хобби», презентация проекта.

4.ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА ПРОГРАММЫ

Подготовительный этап:

Определение темы, цели, задач проекта.

Прогнозирование результата.

Обсуждение с родителями темы проекта, его необходимость.

Определение содержания работы в этом направлении.

Сбор информации.

Основной этап:

Проведение с детьми бесед.

Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр, спортивного развлечения.

Чтение художественной литературы детям (заучивание стихов, загадывание загадок по теме).

Рассматривание картин, рисование рисунков, выпуски газет.

НОД.

Работа с родителями.

Чтение сказок, стихов, загадок, поговорок, потешек по теме проекта.

Работа в художественной мастерской: рисование, лепка, аппликация.

Коллективный труд.

Заключительный этап:

Обсуждение результатов деятельности.

Газеты «Моя семья».

Выставка «Семейное хобби».

Папка «Генеалогическое древо».

Создание книги по теме проекта.

I этап – ознакомительный.

Цель этапа: Выявление знаний родителей, детей о семейных и народных традициях.

1. Анкетирование родителей на тему: «Знаете ли вы русские праздники, обычаи, традиции?».

2. Собеседование с детьми об их семье, родственниках, семейных праздниках.

II этап – просветительский.

Цель этапа: Знакомство детей, родителей, педагогов с народными и семейными праздниками через разные формы работы.

1. Консультации для родителей.

2. Изготовление «Семейного портфолио».

3. Беседы с детьми.

4. Открытые занятия.

5. Продуктивная деятельность: Рисование, Аппликация.

6. Фотоальбом «Детский сад и семья», «Домашние любимцы».

7. Чтение художественной литературы.

8. Игры с детьми: сюжетно-ролевые, игры-драматизации, развивающие.

9. Игры, состязания, развлечения, конкурсы с родителями и детьми.

III этап – заключительный.

Цель этапа: Использование традиционных форм, себя оправдавших и поиск новых наиболее эффективных.

Семейный праздник «Вечер дружной семьи».

5.ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАСТНИКОВ

6.СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА.

1. Работа с детьми:

Игровая деятельность.

1. Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Большая стирка», «День рождения», «Гости».

2. Игры-драматизации по произведениям: «Репка», «Красная шапочка», «Гуси-лебеди» и пр.

3. Развивающие игры: «Кто я?», «Сколько нас?», «Вежливые слова», «Правила доброты», «Как быть?».

Социальное развитие.

Познавательные беседы: «Мой дом, моя семья», «Разговор о бабушке», «На меня в обиде мама», «Моя семья», «Родословная моей семьи», «Едем в гости к бабушке», «Моя семья и родственники».

Речь и речевое общение.

Творческое рассказывание детей: «Мои близкие», «Выходной день в моей семье» «Наши любимые питомцы», «Наше путешествие», «Мир семейных увлечений», «Как я помогаю дома».

Здоровье и физическое развитие.

Разучивание пальчиковых гимнастик.

Соревнования - «Мама, папа, я – спортивная семья».

Познавательное развитие.

Классификация (мебель, посуда, бытовая техника, продукты питания).

Фотоальбом - «Детский сад и семья», «Домашние любимцы».

Конструирование - «Дом моей мечты», «Дачный домик».

Эстетическое развитие.

1.Чтение художественной литературы: С. Баруздин «Мамина работа», Э. Мошковская «Про бабушку», В. Драгунский «Моя сестренка Ксения», Н. Носов «И я помогаю», Е. Благинина «Посидим в тишине», В. Осеева «Сыновья», «Волшебное слово», «Хорошее», «Отомстила», В. Катаев «Цветик-семицветик», татарская сказка «Три дочери», русские народные сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Гуси-лебеди». Разучивание пословиц о доме, близких.

2. Художественное творчество: Рисование: «Моя семья», «Портрет моей мамы». Аппликация: «Мои домашние любимцы, «Красивый цветок в подарок маме».

2. Работа с родителями:

1. Наглядная информация: загадки, пословицы, стихи о семье, детский гороскоп.

2. Опрос - «Что такое Семья…».

3 Консультации - «Игры, в которые рекомендуется играть дома», «Путешествие в прошлое моей семьи».

4. Создание книжки – самоделка - «Моя семья».

5. Составление семейного портфолио:

• «Генеалогическое древо».

• «Девиз семьи».

• «Эмблема, символ семьи».

• «Гимн семьи».

3. Совместная деятельность детей и родителей.

1. Открытые занятия:

а) Познание. ФЭМП «Теремок».

б) Познание. Ознакомление с окружающим миром «Зимующие птицы».

в) Физкультурное занятие.

г) Музыкальное занятие.

2. Шашечные состязания

а) Вечер совместных игр.

б) Конструирование «Дом моей мечты».

в) Мастер-класс по кружевоплетению.

г) День совместного труда.

д) Конкурс чтецов «Моя семья»

е) Физкультурное развлечение «Папа, мама, я – спортивная семья!»

ж) Организация и проведение семейного праздника «Вечер дружной семьи».

Пополнение предметно развивающей среды по теме проекта.

Знания о посуде пополнятся и систематизируются.

Активизируется словарный запас обучающихся по теме проекта.

Повысится педагогическая грамотность родителей.

Произойдёт обогащение опыта межличностного общения педагогов, обучающихся и их родителей.

5. Результат проекта.

Представление результатов:

Оформление альбома творческих работ по теме: «Посуда».

Оформление мини музея «Такая разная посуда».

Участие в мероприятии в рамках итоговой встречи участников проекта: «КВН – Мир Посуды».

Презентация - отчёт «Путешествие в мир посуды».

7.РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА

Цель проекта: Продолжать формировать у детей понятие «семья» и повышение роли семейных ценностей в становлении личности ребенка, путем взаимодействия в проекте педагога, ребенка и родителей – достигнута.

Поставленные задачи выполнены:

В результате реализации данного проекта все его участники – дети, педагоги, родители – приобрели определенные знания.

Дети узнали:

• имена дедушек, бабушек;

• прошлое своей семьи;

• происхождение своей фамилии;

• смогли составить рассказ о членах своей семьи, семейном гербе, родословной, реликвии;

• пополнили словарный запас;

• приобрели представления об общечеловеческих ценностях;

• научились проявлять уважение к своим родителям, членам семьи, людям труда;

• развили чувство гордости за свою семью.

Родители:

• приобрели знания о семейных и народных традициях, праздниках;

• укрепили межсемейные и внутрисемейные связи;

• научились хранить и чтить свои семейные традиции;

8.ПРИЛОЖЕНИЕ.

8.1.Итоговое интегрированное занятие по теме «Моя семья» в подготовительной группе.

Цель: способствовать формированию у детей чувства единства и сплоченности семьи.

Задачи:

Образовательные: содействовать формированию уважительного отношения детей к своим родителям и родителей к своим детям. Учить называть имя, фамилию свою, своих родственников (мамы, папы, бабушки, дедушки). Дать представление о семье, как о людях, которые любят и заботятся друг о друге.

Развивающие: способствовать умению составлять рассказы, развивать творческие способности детей.

Воспитательные: бережное отношение к своим родным, гордость за своих близких. Создать условия для рефлексии опыта сплочения семьи на нравственных, гуманистических началах, на основе вовлечения родителей в совместную с детьми деятельность.

Ход занятия:

Звучит песня " Родительский дом - начало, начал". Дети заходят в группу, украшенную портретами семьи и изображениями семейных древ.

Воспитатель. Здравствуйте, дорогие гости! Мы очень рады видеть Вас!

Семья моя – мое богатство,

Любовь, защита, нежность, братство.

Здесь ценят нежность и уют,

Здесь никогда не придадут.

Все вместе праздники встречают,

Да и по будням не скучают.

И твердо знаю я, друзья,

Что в жизни главное – семья!

Тема нашего занятия: «Моя родословная. Моя семья». И это необычное занятие будет итоговым. Проверим, какие знания, умения вы приобрели за эту неделю.

1) Дидактическая игра" Четвертый лишний".

1. дедушка, бабушка, тетя, дочь. (дедушка).

2. дедушка, бабушка, тетя, девочка. (девочка).

3. Артур. Динар. Рамзиль, Алиса. (Алиса)

4. Эллина, Элиана, Руфина, Руслан (Руслан).

Воспитатель. А, что же такое – семья?

- семья- это папа, мама- я;

- семья- это близкие и родные люди;

- семья- это, где тебя все любят;

- семья- это самое дорогое, что есть у человека.

2) Дидактическая игра "Кто кому кем приходится".

1.Твоему папе (маме) он папа, а тебе?

2. Твоему папе жена, а тебе?

3. Папе он родной брат, а тебе?

4. Маме она родная сестра, а тебе?

5. Кто ты для бабушки?

6. Кто такие бабушка и дедушка?

7. Кто ты для своего папы?

8. Кто ты для своего братика?

9. Кто ты для своей сестры?

Воспитатель. Молодцы, ребята. Вот как они хорошо знают своих родственников! Посмотрите, что это у меня? Правильно, это волшебные «су-джок» шарики! Встаньте в круг, откройте шарик и достаньте волшебные колечки. Мы будем выполнять массаж активных точек на наших пальчиках. А чтобы веселее было, будем проговаривать слова потешки:

Этот пальчик- дедушка,

Этот пальчик- бабушка,

Этот пальчик- папочка,

Этот пальчик- мамочка,

Этот пальчик - Я!

Вот и вся моя семья!»

Воспитатель. А что такое семья? Кто хочет рассказать о своей семье?

Ответы детей.

Воспитатель. Ребята, послушайте, сколько в нашей группе разных имен (перечисляю). Я знаю, что вы спросили своих родителей почему именно это имя они выбрали. Расскажите и нам.

Ответы детей.

3) Подвижная игра "Водители".

Воспитатель. Давайте поиграем в игру "Водители".

Первыми встают 4 человека. Они будут машинами. Глаза у них закрыты. За ними встают остальные члены семьи. Кто становится вторым после «машинок», те будут водителями. Его задача управлять машиной так чтобы не столкнуться с другими машинами. Остальные члены это пассажиры. Они тоже могут помогать водителю.

Воспитатель. На этом наше занятие подошло к концу. Всем спасибо за участие. Все молодцы!

Под песню Константина Дерр "Про родителей" ребята расходятся.

8.2.Герб Моей Семьи – Семья Хрустальковых.

Меня зовут Миша Хрустальков. Мне 6 лет. Я очень люблю свою семью – маму, папу и старшего брата. Нашей гордостью является Герб Нашей Семьи. О нём я и хотел бы рассказать.

Основой любого герба является щит. Наш щит раскрашен цветами флага России, так как мы родились и живем в Российской Федерации.

Дуб в геральдике символ согласия и мира в семье. Дуб, уходящий корнями в землю, символизирует то, что мы помним своих предков. Об этом так же говорят три снопа с герба Пензенской области, так как бабушки и дедушки папы родом из Пензы.

Линейка и циркуль означают профессию родителей - инженеры.

В центре корейский символ огня «Ли» обозначающий цифру 4 говорит о том, что в нашей семье 4 человека. Корейский, потому что мой старший брат занимается корейским видом спорта - тхэквондо. А я занимаюсь танцами, и на нашем гербе моё увлечение так же представлено.

Охраняет наш герб синий дракон из конструктора «ЛЕГО». Дракон символ упорства, а «ЛЕГО», потому что это наше любимое занятие в свободное время!

8.2.Фотоматериалы.