Получите свидетельство
Вход
Ориентируясь на сегодняшнее, информационное общество школа должна готовить человека обучаемого, способного самостоятельно учиться и многократно переучиваться в течение своей жизни, готового к самостоятельным действиям и принятию решений. Иными словами, школа должна ребёнка: «научить учиться»
Особенностью содержания современного начального образования является не только ответ на вопрос, что ученик должен знать, но и формирование универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности.(СЛАЙД 1).
В этом году я работаю в третьем классе по внедрению ФГОС в НОО. Все эксперименты по введению ФГОС в СОШ № 44 начались с 1 сентября 2011 года. Сегодня учителю, работающему по новым стандартам надо изменить методику преподавания , но прежде всего избавиться от так называемых «Слабостей». (СЛАЙД 2)
(СЛАЙД 3) Современная Школа, должна готовить своих учеников к той жизни, о которой сама ещё не знает. Поэтому сегодня важно не столько дать ребенку как можно больше конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин, а вооружить его такими универсальными способами действий, которые помогут ему развиваться и самосовершенствоваться в непрерывно меняющемся обществе. (СЛАЙД 4) На следующем слайде схематично показаны изменения позиции учителя в условиях внедрения новых стандартов.(СЛАЙД 5) Итак Основной результат начального общего образования – развитие личности ребенкана основе учебной деятельности
Отсюда вытекает главная цель моей педагогической деятельности(СЛАЙД 6) – это формирование саморазвивающейся личности, то есть личности, желающей и умеющей учиться.
И здесь появляются различные трудности. Хорошо бы все ученики имели высокий уровень развития, высокую мотивацию к учебе. Но увы это не так. Учителю начальных классов необходимо сформировать у младшего школьника готовность и способность к саморазвитию, т.е. универсальные учебные действия(СЛАЙД 7).
Одним из эффективных методов формирования УУД, является проектное обучение, которое предполагает высокую степень самостоятельности, инициативности учащихся, формирует развитие социальных навыков школьников в процессе групповых взаимодействий. Сейчас учу работать детейв группах. Работу в группах я начала с выработки основных правил. Мы пришли к выводу, что должно достигаться:
- серьезное отношение к мыслям, чувствам других;
- терпимость, дружелюбие:
- никто не имеет права смеяться над ошибками товарища, т. к. каждый имеет «право на ошибку».
Были проблемы таких планов, а некоторые остаются нерешенные и сейчас неправильная позиция детей «я боюсь, скажу неправильно, будут смеяться», «я не знаю и знать не хочу», «это моё, я умею, а рассказывать другим нет желания» и др.
Я работаю по УМК « Школа России» (СЛАЙД 8). В своей работе по внедрению ФГОС по данному УМК столкнулась и с плюсами и с минусами: материал изложен доступно, но весь он базового уровня, приходится много времени тратить на подготовку и поиск дополнительного материала к урокам(СЛАЙД 9). Именно такого материала, что бы он соответствовал новому стандарту. Приведу пример (СЛАЙД 10)Огромный плюс – наличие электронных приложений к учебникам: Азбуке, математике, русскому языку, окружающему миру. Материал на дисках очень интересен и полезен для изучения новых тем и для закрепления. Благодаря этим дискам уроки интересны, разнообразны, ученики работают с удовольствием. Такие диски можнораздать каждому ребенку и дома они смогут легко повторить пройденные задания.
В своей работе я пришла к выводу, что наличие традиционной самостоятельной работы предполагает закрепление знаний на репродуктивном уровне, т.е. при применении их по образцу или в сходных ситуациях, а творческие задания предполагают применение знаний в измененных ситуациях, при которых была бы обеспечена активная мыслительная деятельность всех учащихся. Поэтому по возможности стараюсь использовать метод творческих проектов.. Если, честно, то на сегодняшний день нет ни одного самостоятельно написанного проекта. Сегодня мы отрабатываем отдельные этапы работы над проектом.
В течение года, мы с ребятами коллективно работали над проектами: « Моя семья», « Мой класс», « Мои домашние питомцы». Проблема 1: Дети самостоятельно не могут пока составить презентацию и защитить её перед своими одноклассниками, не говоря уже о родителях. Проблема 2: Не все родители понимают необходимость данных проектов. И получается, что вместо помощи они отбивают у детей охоту,что либо делать. Одни это делают из-за своей лени, а многим не позволяет уровень их умственных способностей.
Работа со СЛАЙДАМИ 11 – 23.
Выполняя требования СанПиНа к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования при организации учебного помещения, я использовала систему зонирования. В классном кабинете есть зона для учебных занятий и игровая зона. Наш кабинет оснащен компьютером и интерактивной доской, имеется прямой выход в Интернет.Игровая зона оснащена, за счёт родителей, развивающими настольными играми, пазлами, строительным конструктором, шашки, шахматы, для подвижных игр куплены скакалки, мяч, кегли и др. На ряду с учебным процессов, большое внимание уделяется и внеурочной деятельности. Своё выступление я хотела бы закончить притчей «Четыре свечи», смысл, которой мы разбирали на одном из занятий по внеурочной деятельности (СЛАЙДЫ 24 - последний).
Организационно-содержательные требования ФГОС в НОО к современному уроку (2.82 MB)
0
682
61
Нравится
0
