Проект «Будь здоров!»

МБОУ НШ «Прогимназия»

Проект «Будь здоров!»

Таранова Надежда Сергеевна

Лазарева Надежда Петровна

г.Сургут , 2017

Проект «Будь здоров!»

1.Основная часть

Актуальность.

Проект посвящён формированию у детей дошкольного возраста навыков здорового образа жизни. Для осуществления преемственности в формировании привычки к здоровому образу жизни у дошкольников необходима совместная работа педагогов и родителей.

В настоящее время идет постоянный поиск методов оздоровления детей в условиях детского сада. Основная цель– снижение заболеваемости детей.

От состояния здоровья в первую очередь зависит возможность овладения детьми всеми умениями и навыками, которые им прививаются в детском саду.

Педагогам необходимо учитывать возрастные, психологические особенности детей, создавать благоприятные условия, оптимальное сочетание разнообразных видов деятельности. Фундамент здоровья человека закладывается в раннем детстве.

2. Основное содержание проекта

Цель проекта: Сформировать у дошкольников основы здорового образа жизни, добиться осознанного выполнения правил здоровьесбережения и ответственного отношения как к собственному здоровью, так и к здоровью окружающих.

Воспитание культурно-гигиенических навыков

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

Задачи:

1. Охрана и укрепление здоровья дошкольников

2. Совершенствование физического развития

3. Повышение сопротивляемости и защитных свойств организма

4. Улучшение физической и умственной работоспособности

Участники проекта: воспитатели, дети, родители, медицинские работники.

Ожидаемые результаты:

- создание необходимых условий для организации деятельности ДОУ по формированию у

детей основ здорового образа жизни;

- сохранение и укрепление здоровья детей;

- появление интереса у родителей к проблемам оздоровления детей.

3. Этапы проекта:

Первый этап- подготовительный

подбор методической литературы, иллюстративного материала по данной теме;

разработка серии конспектов, комплекса мероприятий по оздоровлению детей,

методических рекомендаций для родителей по формированию здорового образа жизни детей;

привлечение внимания родителей к проблеме оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста.

Второй этап – основной

использование разработанных мероприятий и конспектов в работе с детьми;

организация работы с родителями.

Создание картотек : пальчиковая гимнастика, артикуляционная гимнастика,

Физминутки.

Третий этап – заключительный

презентация физкультурно-оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста.

4. СХЕМА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Октябрь

«Закаливание детского организма»

Формировать у детей потребность к здоровому образу жизни, навыки гигиены и профилактики заболеваний.

Предварительная работа:

индивидуальная беседа с родителями о закаливании детей:

«Если хочешь быть здоров… »

Оборудование, материалы: аудиозаписи классической музыки, дорожки для проведения закаливающих процедур (с пуговицами, ребристые, с крышками)

Утренняя гимнастика с элементами босохождения, бег, ходьба.

Подвижные, динамические игры.

Профилактическая гимнастика (дыхательная, коррегирующая,

на предупреждение плоскостопия, осанки, зрения) .

Игры с водой, ежедневные прогулки.

Закаливающая гимнастика после дневного сна.

Ноябрь

«Врачи – наши помощники»

Изготовить картотеку дидактических иллюстрированных пособий для родителей с целью их просвящения в вопросах физкультурно-оздоровительной работы с детьми.

Предварительная работа:

ознакомление родителей с оздоровительными играми и упражнениями,

с рекомендациями врачей.

Оборудование, материалы:

папка-передвижка в родительском уголке с подробным описанием пальчиковых, дыхательных игр,

гимнастики для глаз.

Семинар-практикум для родителей «Использование пальчиковых,

дыхательных игр, гимнастики для глаз для укрепления здоровья детей».

Использование картотеки пальчиковых, дыхательных игр на занятиях с детьми, в режимных моментах.

Экскурсия в медицинский кабинет

Цель: познакомить детей с работой медсестры и врача, дать представление о предметах, необходимых в работе, воспитывать уважение к труду взрослых.

Игра-занятие «Айболит в гостях у детей»

Цель: продолжать воспитывать у детей потребность быть здоровыми, дать понятие о витаминах, о полезных и вредных продуктах.

Оборудование и материалы: машина скорой помощи, кукла доктор Айболит, муляжи овощей и фруктов, мешочек.

Беседа с детьми «О здоровой пище».

Дидактические игры: «Отгадай на вкус»

Цель: учить определять на вкус знакомые овощи и фрукты.

Материалы: тарелка с нарезанными овощами и фруктами.

«Чудесный мешочек»

Цель: учить определять на ощупь овощи и фрукты.

Материалы: мешочек, муляжи овощей и фруктов.

Подвижная игра «Огуречик»

Чтение художественной литературы:

К. Чуковский «Айболит»,

Ю. Тувим «Овощи»,

потешка «Ладушки»,

В. Берестов «Больная кукла»,

загадки о фруктах и овощах.

Декабрь

«Использование игр для оздоровления детей»

Удовлетворять потребность детей в двигательной активности;

воспитывать привычки к повседневной физической активности и заботе о здоровье;

пополнять ФИЗО уголок пособиями;

познакомить родителей с назначением физкультурного оборудования, дать рекомендации по использованию.

Предварительная работа:

постройка на участке снежных фигур;

изготовление картотеки подвижных игр;

пополнение физкультурного уголка атрибутами для подвижных игр;

привлечение родителей к изготовлению физкультурного оборудования из бросового материала.

Игры-забавы, подвижные игры.

Игры-тренинги «Давай с тобой подружимся».

Использование воспитателем и детьми нетрадиционного оборудования на занятиях физической культуры, во время утренней гимнастики, гимнастики после сна;

использование детьми нетрадиционного оборудования в самостоятельной деятельности.

Использование картотеки подвижных игр

в режимных моментах, на занятиях физической культуры.

Фотоколлаж «Игры детей дошкольного возраста»

Чтение художественной литературы:

Ю. Кушак «Снежная баба»,

О. Корнеева «Приключение снеговичка»,

О. Высотская «Снежный кролик»,

русская народная сказка «Снегурочка».

Дидактическая игра «Оденем куклу на прогулку»

Цель: закреплять знания об одежде,

формировать умение одевать куклу соответственно сезону.

Материал: кукла, комплект одежды.

Январь

«Психологическое здоровье малышей»

Обеспечивать благоприятные условия, способствующие предупреждению эмоционального неблагополучия детей.

Снизить уровень возбуждения, снять эмоциональное и мышечное напряжение.

Предварительная работа:

Игры которые лечат: песочная терапия, игры с водой

Использование методов нетрадиционного рисования (рисование пальчиками, ладошками) Выставка детских творческих работ.

Психогимнастика.

Чтение художественной литературы:

Ю. Вронский «Танцуй, моя кукла»,

С. Городецкий. «Колыбельная ветровая»,

К. Чуковский «Радость»,

«Ежики смеются»,

С. Прокофьева «Когда можно плакать»,

потешки: «Ночь пришла. »,

«Заинька, попляши. »

Февраль

«Безопасность»

Познакомить детей с элементарными правилами поведения на улице, в группе, в повседневной жизни.

Предварительная работа:

изготовление макета светофора,

макета дороги;

консультация для родителей через родительский уголок «Источники опасности для детей».

Дидактическая игра «О чём говорит светофор»

Цель: дать понятие о 3-ёх сигналах светофора, о их значении,

познакомить с правилами поведения на дорогах.

Материалы: макет светофора, цветные кружки /красный, жёлтый, зелёный/.

Тематическое занятие «О пожарной безопасности»

Цель: дать понятие о пользе и вреде огня, вызвать желание быть осторожными с огнём.

Материалы: макет пожарной машины, плакаты и дидактические пособия на тему «Огонь-друг, огонь-враг»

Подвижные игры:

«Цветные автомобили»,

«Воробушки и автомобиль».

Чтение художественной литературы:

сказка «Петушок и бобовое зёрнышко»,

К. Чуковский «Путаница»,

Э. Мошковская «не буду бояться».

Беседы с детьми: «Безопасность в нашей группе», «В мире опасных предметов».

Март

«Физкультурно-оздоровительная работа в режимных моментах»

Укреплять здоровье детей в течение дня, используя здоровьесберегающие технологии;

информировать родителей о проводимых оздоровительных мероприятиях в режимных моментах.

Предварительная работа:

консультация для родителей «Использование здоровьесберегающих технологий в МБОУ»

Тематическое занятие «Здоровье в порядке, спасибо зарядке! »

Цель: способствовать формированию у детей основ здорового образа жизни, потребности заниматься зарядкой.

Материалы и оборудование: мячи, скакалки, мыльные пузыри, кукла в спортивной одежде.

Физкультминутки.

Динамические паузы.

Апрель

«Использование самомассажа»

Продолжать использовать в работе нетрадиционные формы оздоровления детей: приёмы массажа биологически активных точек;

самомассажа тела.

Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью.

Изготовить картотеку разнообразных видов игрового массажа.

Пополнить физкультурный уголок нестандартным оборудованием из бросового материала, атрибутами для самомассажа.

Предварительная работа:

Использование игр - релаксаций.

Массаж биологически активных зон (лица, рук, головы) с использованием художественного слова.

Пальчиковая гимнастика.

Использование музыкального сопровожления во время самомассажа.

Чтение художественной литературы:

С. Прокофьев «Румяные щёчки»,

Н. Саксонская «Где мой пальчик? »,

В. Бондаренко «Язык и уши».

Игра-занятие «Тело человека»

Цель: уточнить знания, из каких частей состоит тело человека,

познакомить с ролью органов чувств.

Дидактическая игра: «Ты – моя частичка»

Цель: систематизировать представления детей о частях тела.

Материалы: мяч.

Май

«Презентация физкультурно-оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста»

Создать атмосферу комфорта, помочь каждому ребёнку осознать значение физических упражнений в оздоровлении всего организма.

Воспитывать потребность в здоровом образе жизни.

Результаты проекта:

1. Картотека Физ.минуток

2. Картотека артикуляционной гимнастики

3. Гимнастика для глаз

4. Картотека пальчиковых игр

5. Веселый тренинг

6. Изготовление книжек малышек

7. Картотека упражнений для самомассажа

8. Памятка для родителей о здоровом образе жизни

9. Картотека подвижных игр

10)Рекомендации для родителей по использованию дома речевых игр с движениями

Информационные источники

• программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Р. Стеркиной, Н.Авдеевой, О.Князевой;

• программа «Я и мое тело» С.Е. Шукшина;

• «Игровой массаж» – методики А. Уманской и К. Динейки;

• региональная программа физического и валеологического развития детей дошкольного возраста «Азбука здоровья» Т. Э. Токаевой;

• программа развития и воспитания детей в детском саду под редакцией Логиновой В.И.