Программа воспитательной работы "Я сегодня и завтра"

Пояснительная записка.

Целостность, целенаправленность и эффективность могут обеспечить только объединенные усилия всех участников образовательного процесса: администрации школы, классных руководителей, педагогов-предметников, психолога, педагогов дополнительного образования, родителей обучающихся, представителей общественности.

Воспитательная программа класса является ее неотъемлемой составляющей и координирует деятельность всех участников образовательного процесса.

Целью программы является формирование гражданского самосознания, самосознания гражданина, ответственного за судьбу своей Родины; выработка у него «Я»-позиции, при уважительном отношении к позиции других.

В данной программе отражаются два основных мотива:

«я»- позиция каждого ученика по отношению к определенному вопросу;

актуальность выбранной темы для ребенка на данном возрастном этапе.

Данная воспитательная программа включает в себя следующие разделы:

1. Концептуальные основы воспитательной программы: образовательные цели и задачи, результаты реализации воспитательной программы.

2. Работа с коллективом класса, педагогическое сопровождение и поддержка учащихся.

3. Работа с родителями учащихся.

4. Диагностики личностного роста учащихся.

5. Тематика классных часов и родительских собраний.

Концептуальные основы воспитательной программы:

Название воспитательной программы: «Я сегодня и завтра»

Цели:

1. Создание условий для самопознания и познания духовных ценностей как важных основ жизни человека.

2. Способствование осознанному самостоятельному выбору школьниками дальнейшего пути интеллектуального развития и профессионального становления.

Задачи:

1. Развивать у школьников потребность в самопознании как одной из основ жизненного самоопределения.

2. Содействовать освоению учащимися социальных ролей и способов самовыражения, реализации их интеллектуального и творческого потенциала.

Коллективная.

1. Воспитывать чувство ответственности перед классным коллективом и школьным сообществом.

2. Развивать творческие и организаторские способности школьников.

3. Формировать у старшеклассников активную жизненную позицию.

Групповая.

1. Воспитывать уважительное отношение к педагогам и ровесникам.

2. Помогать в разрешении различных проблем.

3. Осуществлять помощь в выборе профессии.

Индивидуальная.

1. Создавать максимально комфортные условия для обучения каждого ребенка.

2. Воспитывать творческую самостоятельность и инициативность.

3. Составление индивидуального учебного плана.

4. Помогать в разрешении конфликтных ситуаций.

Коллективная.

1. Организовать психолого-педагогическое просвещение родителей.

2. Инструктировать их по вопросам психологической подготовки и поддержки своих детей в период итоговой аттестации выпускников.

Групповая.

1. Организовать взаимодействие внутри коллектива родителей.

2. Стимулировать совместное участие детей и родителей в подготовке различных мероприятий.

Индивидуальная.

1. Организовать психолого-педагогическое просвещение родителей.

2. Оказывать помощь в разрешении конфликтных ситуаций.

Самоактуализированность личности учащихся.

1. Уровень воспитанности.

2. Наличие достижений ребенка в одном или нескольких видах деятельности.

3. Сформированность нравственных качеств.

4. Социализация.

5. Личностный рост школьника.

Удовлетворенность учащихся и родителей жизнедеятельностью в школе.

1. Степень комфортности учащихся в школе.

2. Удовлетворенность родителей организацией УВП школы.

Часы общения.

(тематический классный час- один раз в месяц)

«Я сегодня и завтра»

1. День знаний. «2014 -  год культуры»

2. Что ты знаешь о себе.(Диагностика учащихся)

3. Человек и его духовные ценности.

4. Разумное и нравственное всегда совпадает.

5. Мой профессиональный выбор. Прав я или нет? экскурсия в мир профессий .

6. Честь имею. Диспут «Какая армия нам нужна»

7. «Ты женщина - и этим ты права!»

8. «Формула здоровья»

9.  Дороги, которые мы выбираем.

Весь материал - в документе.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Очёрская средняя общеобразовательная школа № 3

Согласовано Утверждено

зам. директора по ВР директором МБОУ ОСОШ № 3

______________ В.А.Колмогорцевой _______________Л.Л.Денщиковой

Программа воспитательной работы

«Я сегодня и завтра»

2 год

Кл. руководитель 11«Б» класса

Тетерина Т.Л.

Анализ работы за 2013-2014 учебный год

Деятельность   в 2013-2014 учебном году строилась на основе плана воспитательной работы школы, анализа предыдущей деятельности, с учетом актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом школы  и ситуации в классном коллективе. При планировании воспитательной деятельности обязательно принимались  во внимание: уровень воспитанности обучающихся, социальные и материальные условия их жизни, специфика   обстоятельств. Таким образом, система воспитательной работы с обучающимися 10   класса была построена по следующим приоритетным направлениям:

• Здоровый образ жизни

• Гражданственность

• Интеллект

• Взаимодействие

• семья

В начале учебного года был составлена программа воспитательной работы с обучающимися, рассчитанная на 2 года. В программе были запланированы тематические классные часы, родительские собрания, индивидуальные консультации, а также диагностические исследования, которые были проведены с обучающимися в течение учебного года. Возраст обучающихся 10Б    составляет 16 – 17 лет. Учащиеся по своему характеру, по своим интересам и склонностям не одинаковы. Уровень сплоченности коллектива в классе – средний. Взаимоотношения в классе в основном доброжелательные, но все таки требуется определенная направленная работа на развитие духа товарищества и взаимопонимания. Преобладающее отношение учащихся к учителям и школе – положительное. В течение года в жизнедеятельность класса были включены 70 % учащихся, отношения между юношами и девушками доброжелательные. Однако некоторых детей отличает замкнутость, необщительность, их очень трудно вовлечь в какие-то ни было классные и школьные мероприятия. В классе сформировался значительный актив . Эти учащиеся проявляют инициативу, творчество, самостоятельность в общественной деятельности.

В 10 б классе обучалось 24 человека из них 11 мальчиков и 13 девочек. Большинство учащихся 1997 года рождения и один - Субботин Дима 1998 года рождения. Состояние здоровья у детей удовлетворительное. Слабое зрение имеют 11 человек, 5 учащихся имели специальную группу здоровья по физической культуре, 4 подготовительную. Систематических пропусков занятий без уважительной причины нет. Четыре человека в классе из малообеспеченных семей, получали бесплатное горячее питание, среди них один из многодетной семьи. Воспитываются в неполных семьях 7.Уровень учебных возможностей и интеллектуального развития обучающихся.

Учащиеся 10Б  обладают интеллектуальным потенциалом. По итогам года в 10 Б классе окончили учебный год на «хорошо» и «отлично» - 12 человек, процент качества знаний равен 50%.

Делу сплочения коллектива способствовали проведение различных мероприятий, бесед, игр, включенных в план – сетку воспитательной работы. В течение учебного года с обучающимися велась индивидуальная работа по профилактике правонарушений, проводились встречи и беседы с сотрудниками правоохранительной службы и социальным работником школы.   Практически все обучающиеся принимали активное участие в общешкольных традиционных мероприятиях:

1. «День здоровья»

2. Мероприятия по профилактике  вредных привычек»

3. «День Матери»

4. «Новогодний  праздник»

5. Мероприятие, посвящённое Международному женскому дню

6. Мероприятие, посвящённое Дню Победы.

7. Общешкольные субботники, трудовые десанты.

  Приоритетным направлением воспитательной работы в 2013-2013 учебном году являлась профориентационная направленность и деятельность  в области здоровьесбережения  обучающихся. Цель  работы: обеспечение возможности сохранения здоровья за период обучения в школе, формирование у обучающихся необходимых знаний, умений и навыков по здоровому образу жизни, использование полученных знаний в повседневной жизни.  Для достижения поставленной цели проводились соответствующие классные часы.  

 Сохранение психического здоровья учащихся также являлось приоритетным направлением в работе. Диагностика, проведение классных часов, индивидуальных консультаций для обучающихся помогали выявлять проблемы и грамотно их разрешать. Индивидуальные беседы с пассивными обучающимися, а так же консультации с учителями – предметниками способствовали повышению мотивации, активности обучающихся как в урочной так и во внеурочной деятельности.

Использовались разные формы и методы, сочетались общие групповые и индивидуальные формы работы. Были проведены следующие тематические классные часы: «Мир человека и человек в мире. Человек и его духовные ценности.

Что ты знаешь о себе? Гамма моих способностей. Влияние темперамента на профессиональное самоопределение. Мир профессий. Дороги, которые мы выбираем .Стратегия выбора профессии».

В течение года проводилась индивидуальная работа с неуспевающими учащимися, учащимися, стоящими на учете в КДН и ЗП (Лискова Д), детьми, воспитывающимися в неполной семье, учащимися, которые часто пропускают уроки по неуважительной причине. Эти учащиеся постоянно вовлекались в общественную деятельность, проводились индивидуальные беседы, ребята были под постоянным контролем классного руководителя и учителей-предметников. Ученица была снята с учета в КДН и ЗП. К сожалению, по итогам года одна ученица была аттестован на «2» по 6 предметам.

В 2013-2014 уч.году были проведены следующие родительские собрания:

• Пути самоутверждения подростка- десятиклассника. Семья сегодня (в восприятии старшеклассников)

• Об этом с тревогой говорят родители….Наркомания. Что об этом нужно знать?

• Конфликты с собственным ребенком и пути их разрешения.

• Как воспитать толерантного человека.

• Итоговое собрание «Итоги учебного года»

Из выше сказанного следует, что поставленные цели и задачи воспитательной программы «Я сегодня и завтра» соответствуют сегодняшним требования поддерживают формирование самостоятельной личности , самоопределения и самосознания.

Содержание

Паспорт программы______________________________________________________________________3

Пояснительная записка___________________________________________________________________4

Концептуальные основы воспитательной программы__________________________________________ 5

Работа с коллективом класса, педагогическое сопровождение и поддержка учащихся______________ 6

Работа с родителями учащихся_____________________________________________________________7

Диагностика личностного роста учащихся___________________________________________________8

Тематика классных часов и родительских собраний___________________________________________9

Список методической литературы__________________________________________________________10

Паспорт воспитательной программы

Тип программы

Воспитательная программа под названием «Я сегодня и завтра».

Назначение программы

• для учащихся 11 б класса МБОУ ОСОШ № 3

• для классного руководителя МБОУ ОСОШ № 3 как средство организации воспитательного процесса

• для администрации программа является основанием для определения качества реализации воспитательного процесса в школе

Категория обучающихся - учащиеся 11 б класса МБОУ ОСОШ № 3

Сроки освоения 2 год

Пояснительная записка

Целостность, целенаправленность и эффективность воспитательной системы школы могут обеспечить только объединенные усилия всех участников образовательного процесса: администрации школы, классных руководителей, педагогов-предметников, психолога, педагогов дополнительного образования, родителей обучающихся, представителей общественности.

Воспитательная программа класса является ее неотъемлемой составляющей и координирует деятельность всех участников образовательного процесса.

Целью программы является формирование гражданского самосознания, самосознания гражданина, ответственного за судьбу своей Родины; выработка у него «Я»-позиции, при уважительном отношении к позиции других.

В данной программе отражаются два основных мотива:

• «я»- позиция каждого ученика по отношению к определенному вопросу;

• актуальность выбранной темы для ребенка на данном возрастном этапе.

Данная воспитательная программа включает в себя следующие разделы:

1. Концептуальные основы воспитательной программы: образовательные цели и задачи, результаты реализации воспитательной программы.

2. Работа с коллективом класса, педагогическое сопровождение и поддержка учащихся.

3. Работа с родителями учащихся.

4. Диагностики личностного роста учащихся.

5. Тематика классных часов и родительских собраний.

Концептуальные основы воспитательной программы

Работа с коллективом класса, педагогическое сопровождение и поддержка учащихся

Работа с родителями учащихся

Диагностика личностного роста учащихся

Тематика классных часов и родительских собраний

Список методической литературы

1. Барышникова С.В. Трудный выбор классного руководителя: Методическое пособие по организации

воспитательной деятельности в классе. – СПб.: КАРО, 2003.

2. Батакова В.В. Родительские собрания 9-11 классы. Москва. Вако 2009

3.Дереклеева Н.И. – Родительские собрания -11 . Москва. Вако 2005.

4. Классный руководитель. Научно-методический журнал. – М.: Центл «Педагогический поиск», 2000 – 2006 гг.

5. Саляхова Н.И. Настольная книга классного руководителяю Москва. Глобус 2007.

6. Савченко М.Ю. Профориентация. Личностное развитие. Тренинг готовности к экзаменам: 9 – 11 классы. – М.: ВАКО, 2008. – (Педагогика. Психология. Управление).

Приоритетные направления воспитательной работы в 2014-2015- учебном году.

Направление 1. «Здоровье ».

Цель работы: использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации учащимся значимости их физического и психического здоровья, для будущего самоутверждения.

Задачи работы:

1.Знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья нации;

2. Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья

Направление 2. «Интеллект \ я в мире профессий».

Цель работы: оказание помощи ученикам в развитии в себе способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей среде.

Задачи работы:

1. Определить круг реальных учебных возможностей ученика, его ближайшую зону развития.

2. Создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии.

3. Формировать культуру интеллектуального развития и совершенствования.

4. Развитие способностей адекватно оценивать свои результаты и быть справедливым к чужим достижениям.

Направление 3. «Гражданственность».

Цель работы: формирование у учащихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующих самостоятельно осознанного выбора поведения и ответственности за него.

Задачи работы:

1.Формирование у учащихся правовой культуры, гуманистического мировоззрения.

2. Обучение решению задач правового воспитания, связанных с проблемой морального саморазвития и самосовершенствования.

Направление 4. «Семья\досуг\общение».

Цель работы: максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.

Задачи работы:

1.Организация и совместное проведение досуга детей и родителей.

2.Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед, а также формировать у учащихся культуру общения в системе «учитель – ученик», «ученик – ученик», «взрослый – ребенок».

Наши обязанности:

Староста класса – Соромотин Савелий

Сове старшеклассников – Грибанова Елизавета, Косых Светлана

Старший дежурный - Бессонов Илья

Совет по учёбе – Курочкина Екатерина, Левенков Евгений

Сове по информации – (группа юный художник) – Поварницина Наталья, Калинина Лидия

Совет по культуре – (группа «Затейнк») - Стрижкова Юлия, Русакова Виктория

Совет по здоровьесбережению (группа «Твори здоровье») – Колчанова Снежана, Шардакова Яна

Совет по труду( «Тимуровец») – Грига Иван, Гладков Виталий

Совет по спорту – Морозова Анастасия, Шистеров Семён

План – сетка 1 полугодие

План – сетка 2 полугодие