Программа по английскому языку для учащихся 5 классов с углубленным изучением английского языка

Пояснительная записка

Программа по английскому языку для учащихся 5 класса с углубленным изучением английского языка составлена в соответствии с требованиями Государственного общеобразовательного стандарта среднего образования (начального, основного, среднего, общего среднего образования), утвержденного постановлением Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года № 1080.

Программа составлена на 102 часа (68 основных и 34 на углубление) из расчета 3 часа в неделю (1 час из школьного компонента) в полном соответствии с государственной учебной программойпопредмету«Английский язык» для 5-9 классов общеобразовательной школы. - Астана, 2013. Утвержденной приказом Министра образования и науки Республики Казахстан № 115от 3 апреля 2013 года. Зарегистрирован в Министерстве юстиции Республики Казахстан №8424 от 10 апреля 2013 года.

При обучении английскому языку ведущим принципом является коммуникативная направленность, которая определяет все составляющие учебно-воспитательные процессы.

Изучение английского языка в 5 классе направлено на достижение следующих целей:

1) формирование полиязычной, поликультурной личности;

2) развитие коммуникативной компетенции в рамках определенного тематического минимума;

3) развитие коммуникативных умений в 4х основных видах речевой деятельности (говорение, чтение, аудирование, письмо)

4) повышение мотивации и понимания важности изучения английского языка как средства общения, познания, самореализации и социальной адаптации.

В соответствии с указаннымии целями должны быть решены быть решены следующие задачи обучения:

1) Соблюдать принцип преемственности, последовательности и системности изученного материала в начальных классах;

2) Развивать способность адаптировать и использовать языковой материал для решения конкретных коммуникативных задач;

3) Развивать умения вести структурно-содержательные диалоги различных типов;

4) Формировать навыки развития монологической речи;

5) Формировать и совершенствовать умения восприятия на слух иноязычной речи, понимания основного содержания аудио-видеотекстов;

6) Развивать навыки всех видов чтения и понимания основного содержания аутентичных текстов разных жанров, выражать свое отношение/мнение к прочитанному;

7) Развивать умения писать личные, деловые письма, заполнять анкету, аннотировать прочитанный материал, писать эссе.

Программа рассчитана на 102 часа (из расчета 3 часа в неделю), и предполагает промежуточные тесты по усвоению грамматического материала и 4 итоговых контрольных работ.

Количество часов в четверти:

Iчетверть-27 часов

II четверть-21 час

III четверть-30 часов

IV четверть – 24 часа

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки обучающихся и задают систему итоговых результатов обучения, достижение которых является обязательным условием положительной аттестации ученика за курс основной школы.

I четверть 27 часов

Содержание учебного предмета

Содержание курса для 5 класса включает темы, охватывающие социально-бытовую, учебно-трудовую и социально-культурную сферы, на изучение которых выделено 68 часов. Для углубленного изучения грамматического и лексического материала выделено 34 часа.

1) «Я и моя семья» (10 часов):

«О себе (внешность, характер, увлечения и т. д. )»;

2) «Мои друзья» (9 часов):

«Мой близкий друг, мой зарубежный друг (внешность, характер, увлечения и т. д. )»;

3) «Моя квартира, Мой дом» (8 часов):

«Помощь по дому»;

4) «Здоровый образ жизни» (9 часов):

«Продукты питания», «Здоровая диета», «Спорт»;

5) «Я и моя школа» (12 часов):

«Любимый школьный предмет», «Школьный этикет», «Мой рабочий день»,

6) «Еда», «Одежда», «Покупки» (10 часов);

7) «Я и окружающий меня мир» (10 часов);

«Моя родина - Казахстан», «Астана и ее достопримечательности»;

8) «Животный и растительный мир Казахстана и других стран мира» (10часов);

9) «Страна изучаемого языка – Великобритания» (13 часов);

«Лондон и его достопримечательности», «Праздники и традиции Великобритании»;

10) «Выдающиеся люди Казахстана и страны изучаемого языка» (11 часов)

Полную информацию смотрите в файле. 

Министерство образования и науки Республики Казахстан

КГУ «Средняя общеобразовательная школа № 24 инновационного типа отдела образования акиматаг.Экибастуза»

Программа по английскому языку

для учащихся 5 классов с углубленным

изучением английского языка

Составитель:

Балтабаева Ботагоз Абилжановна

учитель английского языка

Экибастуз-2014

Содержание

1)Пояснительная записка

2) Содержание учебного предмета

3) Языковой материал

4) Речевой материал

5) Требования к уровню подготовки учащихся

6) Список литературы

7) Примерное календарно-тематическое планирование

Пояснительная записка

Программа по английскому языку для учащихся 5 класса с углубленным изучением английского языка составлена в соответствии с требованиями Государственного общеобразовательного стандарта среднего образования (начального, основного, среднего, общего среднего образования), утвержденного постановлением Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года № 1080.

Программа составлена на 102 часа (68 основных и 34 на углубление) из расчета 3 часа в неделю (1 час из школьного компонента) в полном соответствии с государственной учебной программойпопредмету«Английский язык» для 5-9 классов общеобразовательной школы.- Астана, 2013. Утвержденной приказом Министра образования и науки Республики Казахстан № 115от 3 апреля 2013 года. Зарегистрирован в Министерстве юстиции Республики Казахстан №8424 от 10 апреля 2013 года.

При обучении английскому языку ведущим принципом является коммуникативная направленность, которая определяет все составляющие учебно-воспитательные процессы.

Изучение английского языка в 5 классе направлено на достижение следующих целей:

1) формирование полиязычной, поликультурной личности;

2) развитие коммуникативной компетенции в рамках определенного тематического минимума;

3) развитие коммуникативных умений в 4х основных видах речевой деятельности (говорение, чтение, аудирование, письмо)

4) повышение мотивации и понимания важности изучения английского языка как средства общения, познания, самореализации и социальной адаптации.

В соответствии с указаннымии целями должны быть решены быть решены следующие задачи обучения:

1. Соблюдать принцип преемственности, последовательности и системности изученного материала в начальных классах;

2. Развивать способность адаптировать и использовать языковой материал для решения конкретных коммуникативных задач;

3. Развивать умения вести структурно-содержательные диалоги различных типов;

4. Формировать навыки развития монологической речи;

5. Формировать и совершенствовать умения восприятия на слух иноязычной речи, понимания основного содержания аудио-видеотекстов;

6. Развивать навыки всех видов чтения и понимания основного содержания аутентичных текстов разных жанров, выражать свое отношение/мнение к прочитанному;

7. Развивать умения писать личные, деловые письма, заполнять анкету, аннотировать прочитанный материал, писать эссе.

Программа рассчитана на 102 часа (из расчета 3 часа в неделю), и предполагает промежуточные тесты по усвоению грамматического материала и 4 итоговых контрольных работ.

Количество часов в четверти:

Iчетверть-27 часов

II четверть-21 час

III четверть-30 часов

IV четверть – 24 часа

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки обучающихся и задают систему итоговых результатов обучения, достижение которых является обязательным условием положительной аттестации ученика за курс основной школы.

Содержание учебного предмета

Содержание курса для 5 класса включает темы, охватывающие социально-бытовую, учебно-трудовую и социально-культурную сферы, на изучение которых выделено 68 часов. Для углубленного изучения грамматического и лексического материала выделено 34 часа.

1. «Я и моя семья» (10 часов):

«О себе (внешность, характер, увлечения и т.д.)»;

1. «Мои друзья» (9 часов):

«Мой близкий друг, мой зарубежный друг (внешность, характер, увлечения и т.д.)»;

1. «Моя квартира, Мой дом» (8 часов):

«Помощь по дому»;

1. «Здоровый образ жизни» (9 часов):

«Продукты питания», «Здоровая диета», «Спорт»;

1. «Я и моя школа» (12 часов):

«Любимый школьный предмет», «Школьный этикет», «Мой рабочий день»,

1. «Еда», «Одежда», «Покупки» (10 часов);

2. «Я и окружающий меня мир» (10 часов);

«Моя родина - Казахстан», «Астана и ее достопримечательности»;

1. «Животный и растительный мир Казахстана и других стран мира» (10часов);

2. «Страна изучаемого языка – Великобритания» (13 часов);

«Лондон и его достопримечательности», «Праздники и традиции Великобритании»;

1. «Выдающиеся люди Казахстана и страны изучаемого языка» (11 часов)

Языковой материал

1. Фонетический аспект речи:

-Правильное произношение и различие на слух всех звуков английского языка;

-Соблюдения ударения в слове и фразе;

-Соблюдение правильной интонации в повелительных, утвердительных (общий, специальный, альтернативный и разделительный вопросы) и восклицательных предложениях;

2)Лексический аспект речи:

-Объём новой лексики – 400 лексических единиц, учащиеся должны овладеть основными словообразовательными средствами для создания и расширения потенциала словаря (суффиксы имен существительных: ist,–ian,-ect,-er(-or), -ing); суффиксы имен прилагательных: able,-ous,-y,-ic, -(i)an,-ese; префиксы глаголов: re-, dis-; суффиксы наречий: -ly; способами словообразования (конверсия: toclean – acleanroom, towarm – awarmkettle); словосложением типа: прилагательное+существительное : blackboard; существительное+существительное: anotebook, ahousewife, abedroometc; прилагательное+прилагательное: well-known, good-looking;

3) Грамматический аспект речи:

Артикли: неопределенный, определенный и нулевой;

ГлаголывдействительномзалогевPresent/Past/Future Simple, Present/Past/Future Continuous;

Модальныеглаголы: can, have to, should;

Фразовыеглаголы: (get on, look for, put on, turn over);

Конструкция:tobegoingtoдля выражения будущего времени; thereis/areвPresentSimple;

Местоимения: личные, притяжательные, указательные и неопределенные;

Исчисляемые и неисчисляемые существительные;

Употреблениевречииписьменаречийmuch, many, alotof, few, afew, little, alittle;Наречия, образованные с помощью суффикса –ly;Наречия, совпадающие по форме с прилагательными fast, early, etc.);место наречия частотности в предложении;

Числительные: количественные (1-1000);Порядковые числительные: хронологические даты; Предлоги места, времени, направления;

Структура повествовательного, вопросительного, отрицательного предложений;Простые распространенные предложения с несколькими обстоятельствами следующими в определенном порядке:IliveinAstana.

Типы вопросительных предложений;

Речевой материал

1.Говорение (диалогическая речь):

При овладении диалогической речью в рамках обозначенной тематики школьники учатся вести следующие виды диалогов, используя необходимые речевые клише: (диалог этикетного характера по 4-5 реплик со стороны каждого учащегося), (диалог-расспрос по 3-4 реплики со стороны каждого учащегося), (диалог-обмен мнениями по 3-4 реплики со стороны каждого учащегося);

2.Монологическая речь:

При овладении монологической речью школьники учатся описывать иллюстрацию; высказываться на заданную тему с опорой на ключевые слова, вопросы, план; делать краткое сообщение на заданную тему на основе прочитанного /прослушанного, выражая свое мнение и отношение, объем высказывании – 7-8 фраз;

3. Письмо:

При овладении письменной речью школьники учатся: заполнять таблицы по образцу ; составлять вопросы к тексту и отвечать на них; заполнять формуляр, анкету, сообщая о себе основные сведения (имя, фамилия, возраст, пол, гражданство, адрес); писать поздравления с Новым годом (рождеством, днем рождения и другими праздниками, выражая пожелания (объем 30-40слов);

4. Аудирование:

При овладении аудированиемшкольникиучатся воспринимать на слух и понимать живую речь собеседника, а также аудио-,видеотексты с пониманием основного содержания и извлечением необходимой информации, при этом учащиеся опираются на догадку и контекст, не обращая внимание на незнакомые слова, воспринимать на слух и выделять необходимую/интересующую информацию в аутентичных прагматических текстах, например объявлениях на вокзале/в аэропорту, в прогнозе погоды ,(время звучания текста – до 1 мин, количество предъявлений – 2 раза )

5. Чтение:

При овладении чтением школьники учатся читать аутентичные тексты, содержание которых, соответствует коммуникативно-познавательным потребностям и интересам учащихся 5 классов с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение), с полным пониманием (изучающее чтение), с извлечением нужной/требуемой информации (просмотровое или поисковое чтение), при овладении чтением школьники: совершенствуют технику чтения вслух и про себя; соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе знания новых правил чтения; учатся читать выразительно вслух небольшие тексты (объявления, сообщения, инсценируемые диалоги), содержащие только изученный языковой материал.

Социокультурный материал

Ознакомление с социокультурным портретом англоговорящих стран, с праздниками (Christmas, NewYear, Mother’sDay), с культурным наследием англоговорящих стран и Казахстана: известными достопримечательностями (BigBen, TheTowerofLondon, TrafalgarSquare, BuckinghamPalace, TowerBridge, St.Paul’sCathedral), с некоторыми образцами национального английского фольклора (стихи, песни, сказки, рассказы).

Коммуникативная компетенция

Формирование умения представить себя устно и письменно в ситуациях межкультурного общения, выступать с устным сообщением, уметь задать вопрос, вести учебный диалог.

Требования к уровню подготовки учащихся

Уровень подготовки обучающихся оценивается с учетом предметных, личностных и системно-деятельностных результатов.

Предметные результаты отражены в двух аспектах: знать и уметь.

Учащиеся 5 класса должны знать:

1. Основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний) в объеме 650 лексических единиц; основные способы словообразования(аффиксация, словосложение, конверсия);

2. Порядок слов в утвердительном, отрицательном, вопросительном предложениях;

3. Признаки изученных грамматических явлений (видо-временные формы глагола, модальные глаголы can, should, haveto, употребление неопределенного и определенного артиклей, образование формы множественного числа существительных, категория исчисляемых и неисчисляемых существительных; притяжательные и неопределенные местоимения, количественные и порядковые числительные, предлоги места, времени, направления);

4. Основные нормы речевого этикета (реплики клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка.

Учащиеся 5 класса должны уметь:

1)Рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе и селе, о своей стране, столице и стране, столице изучаемого языка;

2)делать краткие сообщения, описывать события, явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного в объеме 5-6 фраз;

3)вести различные виды диалогов в объеме 3-4 реплики со стороны каждого собеседника;

4) понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов и выделять для себя значимую информацию;

5)понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным речей (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные. Время звучания текста до 1 минуты. Количество предъявлений – 2 раза;

6) читать аутентичные тексты с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

7) читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

8)заполнять анкеты и формуляры;

9)писать поздравления, личные письма с опорой на образец;

10) писать личное письмо и электронное письмо, объём письма – не менее 30 слов; излагать краткую информацию о себе, делать выписки из текста в соответствии с коммуникативными задачами.

Список литературы

1. Английский язык для 5 классов, автор - Т.Т. Аяпова, Алматы «Атамұра», 2010г

1. Рабочая тетрадь для 5 класса , автор - Т.Т. Аяпова, Алматы «Атамұра», 2010г

1. MacmillanPrimaryGrammar. Автор - Стюарт Кохрейн, Издательство Macmillan,2011

1. «Straightforward» Student'sBook , Автор-ЛиндсиКландфилдИздательствоMacmillan,2012

1. «Straightforward» Workbook , Автор-ЛиндсиКландфилдИздательствоMacmillan,2012

Iчетверть 27 часов

IIчетверть 21 час

III четверть 30 часов

IV четверть 24 часа