Программа факультативного курса по английскому языку «Путешествуем с Гарри Поттером»

Художественный аутентичный фильм как средство повышения мотивации учащихся к изучению английского языка.

Художественный аутентичный фильм является одним из самых привлекательных и эффективных средств обучения иностранному языку в общеобразовательных школах. С помощью аутентичного художественного фильма зримо создается речевая ситуация, в которой обучаемые должны адекватно проявить себя в коммуникативном плане: выразить свое мнение/отношение, высказаться по теме, сформулировать идею, вступить в дискуссию и т. д. Отсюда вытекает необходимость организовать работу с аутентичными художественными фильмами при обучении иностранному языку.

Целями и задачами такой работы являются: получение страноведческой информации, совершенствование навыков аудирования, говорения и что, не менее важно, развитие эстетического вкуса учащихся.

Поэтому для учителя очень важно отобрать такие фильмы на иностранном языке, которые бы соответствовали всем вышеперечисленным целям и задачам и которые имели бы ценность в языковом отношении, а по тематике входили бы в круг интересов учащихся. Отбор фильмов, как и процесс разработки системы заданий к ним очень трудоёмок и занимает много времени. Но, собрав материал один раз, им можно пользоваться неоднократно.

Следует отметить, что использование художественных фильмов в процессе обучения имеет ряд преимуществ по сравнению с применением аудиозаписей, т. к. видеоряд дополняет аудио и содержит такую важную невербальную информацию, как мимика, артикуляция, жесты и т. д. Кроме того, DVD, являясь одним из самых современных средств цифрового мультимедиа, позволяет использовать его технические характеристики, такие как: несколько звуковых дорожек на различных языках, переключение с одного языка на другой, использование субтитров на различных языках, моментальный доступ к любому формату фильма, замедление или ускорение темпа воспроизведения видео - и звукового ряда, как средства повышения эффективности обучения иноязычному общению.

Учитывая вышесказанное, мною был разработан факультативный курс «Путешествуем с Гарри Поттером» основанный на аутентичном художественном фильме «Гарри Поттер и философский камень», который является одним из самых популярных и любимых детских фильмов. В данном курсе также были использованы отрывки из книги «Гарри Поттер и философский камень», написанной английской писательницей Джоан Роулинг, на основе которой был снят этот фильм. Курс предназначен для учащихся 6 - 7 классов общеобразовательных школ, рассчитан на 33 - 35 часов (1 занятие в неделю в течение учебного года) и реализуется за счет школьного компонента учебного плана. Курс был рецензирован методистом кафедры филологического образования ГБО УДПО ПИРО и председателем методического объединения учителей иностранных языков МОУ СОШ №12 им. В. В. Тарасова. Вот уже несколько лет учителя нашей школы ведут этот факультативный курс, основной целью которого является повышение мотивации учащихся при изучении английского языка.

При выборе фильма были учтены следующие аспекты:

Аутентичность фильма. Он должен быть снят профессионалами в стране изучаемого языка. Кроме того, язык, на котором говорят герои, должен соответствовать стандартному языку, а реалии в фильме отражать современную эпоху.

Тематика фильма. Она должна быть актуальной и интересной. У учащихся должно возникнуть желание узнать больше о стране изучаемого языка и о людях (в нашем случае - молодёжи), которые говорят на этом языке.

Ценность художественного фильма с точки зрения языка. При этом необходимо выяснить, каким багажом новых незнакомых слов потребуется овладеть для понимания содержания фильма.

Цель факультативного курса: развитие способностей учащихся использовать английский язык как средство устного и письменного общения.

Программа курса построена с учетом межпредметных связей между такими предметами, как английский язык, литература, история.

Курс преследует следующие задачи:

 - развитие умений аудирования, говорения и письма на основе просмотренных видеосюжетов;

 - расширение страноведческого кругозора учащихся;

 - развитие эстетического вкуса и интереса к предметам;

 - развитие продуктивного мышления;

 - развитие творческого осмысления полученных знаний и их использования в собственной речи.

Весь материал - смотрите документ.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №12 города Пензы

имени В.В. Тарасова

«Путешествуем с Гарри Поттером».

Учитель английского языка

МОУ СОШ №12 г. Пензы

им В.В. Тарасова

Печененко Т.В.

Рецензенты:

методист кафедры филологического образования

ГОУ ДПО ПИРО

Ень О.А.

председатель МО учителей

иностранных языков

МОУ СОШ №12 г. Пензы

им В.В. Тарасова

Огарёва Т.В.

Художественный аутентичный фильм как средство повышения мотивации учащихся к изучению английского языка.

Художественный аутентичный фильм является одним из самых привлекательных и эффективных средств обучения иностранному языку в общеобразовательных школах. С помощью аутентичного художественного фильма зримо создается речевая ситуация, в которой обучаемые должны адекватно проявить себя в коммуникативном плане: выразить свое мнение/отношение, высказаться по теме, сформулировать идею, вступить в дискуссию и т.д. Отсюда вытекает необходимость организовать работу с аутентичными художественными фильмами при обучении иностранному языку.

Целями и задачами такой работы являются: получение страноведческой информации, совершенствование навыков аудирования, говорения и что, не менее важно, развитие эстетического вкуса учащихся.

Поэтому для учителя очень важно отобрать такие фильмы на иностранном языке, которые бы соответствовали всем вышеперечисленным целям и задачам и которые имели бы ценность в языковом отношении, а по тематике входили бы в круг интересов учащихся. Отбор фильмов, как и процесс разработки системы заданий к ним очень трудоёмок и занимает много времени. Но, собрав материал один раз, им можно пользоваться неоднократно.

Следует отметить, что использование художественных фильмов в процессе обучения имеет ряд преимуществ по сравнению с применением аудиозаписей, т.к. видеоряд дополняет аудио и содержит такую важную невербальную информацию, как мимика, артикуляция, жесты и т.д. Кроме того, DVD, являясь одним из самых современных средств цифрового мультимедиа, позволяет использовать его технические характеристики, такие как: несколько звуковых дорожек на различных языках, переключение с одного языка на другой, использование субтитров на различных языках, моментальный доступ к любому формату фильма, замедление или ускорение темпа воспроизведения видео- и звукового ряда, как средства повышения эффективности обучения иноязычному общению.

Учитывая вышесказанное, мною был разработан факультативный курс «Путешествуем с Гарри Поттером» основанный на аутентичном художественном фильме «Гарри Поттер и философский камень», который является одним из самых популярных и любимых детских фильмов. В данном курсе также были использованы отрывки из книги «Гарри Поттер и философский камень», написанной английской писательницей Джоан Роулинг, на основе которой был снят этот фильм. Курс предназначен для учащихся 6-7 классов общеобразовательных школ, рассчитан на 33-35 часов (1 занятие в неделю в течение учебного года) и реализуется за счет школьного компонента учебного плана. Курс был рецензирован методистом кафедры филологического образования ГБО УДПО ПИРО и председателем методического объединения учителей иностранных языков МОУ СОШ №12 им. В.В. Тарасова. Вот уже несколько лет учителя нашей школы ведут этот факультативный курс, основной целью которого является повышение мотивации учащихся при изучении английского языка.

При выборе фильма были учтены следующие аспекты:

1. Аутентичность фильма. Он должен быть снят профессионалами в стране изучаемого языка. Кроме того, язык, на котором говорят герои, должен соответствовать стандартному языку, а реалии в фильме отражать современную эпоху.

2. Тематика фильма. Она должна быть актуальной и интересной. У учащихся должно возникнуть желание узнать больше о стране изучаемого языка и о людях (в нашем случае - молодёжи), которые говорят на этом языке.

3. Ценность художественного фильма с точки зрения языка. При этом необходимо выяснить, каким багажом новых незнакомых слов потребуется овладеть для понимания содержания фильма.

Цель факультативного курса: развитие способностей учащихся использовать английский язык как средство устного и письменного общения.

Программа курса построена с учетом межпредметных связей между такими предметами, как английский язык, литература, история.

Курс преследует следующие задачи:

- развитие умений аудирования, говорения и письма на основе просмотренных видеосюжетов;

- расширение страноведческого кругозора учащихся;

- развитие эстетического вкуса и интереса к предметам;

- развитие продуктивного мышления;

- развитие творческого осмысления полученных знаний и их использования в собственной речи.

Данный курс направлен на;

1. Удовлетворение современных познавательных интересов учащихся 6-7 классов.

2. Развитие способностей учащихся использовать английский язык как средство образования.

3. Обогащение словарного запаса и общего кругозора учащихся.

4. Развитие навыков сотрудничества, уважительного отношения к мнению других членов групп.

Курс формирует у учащихся определенные умения, такие как:

- воспринимать на слух и понимать видеосюжеты с использованием языковой догадки;

- передавать содержание прослушанного с опорой на ключевые слова, план или без опоры;

- вести диалог этикетного характера, диалог-обмен мнениями;

- давать характеристику героям;

- описать иллюстрацию;

- делать краткое сообщение на заданную тему на основе прослушанного, выражая своё мнение и отношение;

- писать личное письмо.

При изучении данного курса осуществляется связь с основной образовательной программой по следующим пунктам:

- тематика общения (взаимоотношения в семье, с друзьями и сверстниками; школьная жизнь, учебные предметы, правила поведения в школе, наказания,

взаимоотношения между учителями и учащимися, школьные друзья; праздники; спорт.)

- грамматическая сторона речи (глаголы в действительном залоге в Present, Past, Future Simple; модальные глаголы и их эквиваленты; конструкция there is/ there are; качественные прилагательные в различных степенях сравнения, в том числе и исключения; предлоги места, времени, направления.)

Ожидаемые результаты изучения курса.

По окончанию данного факультативного курса учащиеся должны:

- уметь понимать основное содержание предлагаемых видеосюжетов;

- извлекать из них необходимую информацию;

- использовать полученную информацию для решения коммуникативных задач.

Формы контроля уровня достижения учащихся.

Основными формами контроля являются наблюдение активности учащихся на занятиях и выполнение предложенных заданий.

На занятиях данного факультативного курса учащимся предлагается посмотреть 5-10 минутные отрывки из фильма и обсудить увиденное, выполняя различные коммуникативно-направленные задания.

Этапы работы с видеоматериалом.

Знакомство с лексико-грамматическим материалом.

Первичный просмотр видеосюжета с использованием субтитров.

Контроль понимания увиденного.

Вторичный просмотр без использования субтитров.

Выполнение тренировочных языковых упражнений.

Обсуждение интересных и проблемных ситуаций.

В ходе работы по факультативному курсу происходит ряд изменений. Дети выступают с инициативой подготовки иллюстрации к любимым эпизодам из фильма, разработки проектов, связанных с тематикой фильма («Волшебные правила», «Карта волшебной школы»), проведении ролевых игр и т.д. Традиционным заключительным занятием является урок-викторина «Если бы я был волшебником», на котором ребята обсуждают просмотренный фильм, представляют себя в роли учеников волшебной школы.

Таким образом, использование аутентичного художественного фильма на уроке иностранного языка способствует развитию аудирования и устной речи учащихся (умений монологической и диалогической речи).

Преподаватель имеет все возможности для использования художественного фильма на практических занятиях по иностранному языку, и в силах сделать урок более информативным, познавательным и интересным.

Литература.

1. Воробьева О.С. Использование художественного фильма на уроке немецкого языка в старших классах // Иностр. языки в школе. 2006 №7

2. Игумнова О.В. Предпрофильный курс «Любимый рифмы британских детей» // Иностр. языки в школе. 2006 №8

3. Мятова М.И. Использование видеофильмов при обучении иностранному языку в средней общеобразовательной школе // Иностр. языки в школе. 2006 №4

4. Новиков М.Ю. DVD как средство обучения аудированию // Иностр. языки в школе. 2007 №1

5. Орловская И.С. Методика обучения иностранному языку в общеобразовательной школе. Пенза: Издательство Пензенского ИПК и ПРО, 2007.

6. Орловская И.С. Сборник программ элективных курсов по иностранным языкам. Пенза: Издательство Пензенского ИПК и ПРО, 2006.

7. Смирнов И. Б. Развитие устной речи учащихся на основе аутентичного художественного фильма // Иностр. языки в школе. 2006 №6

8. Соловова Е. Н. Разработка авторских программ и курсов // Иностр. языки в школе. 2004 №4, 5

9. Сысоев Л.В. Развитие умений учащихся воспринимать на слух текст на средней и старшей ступенях общего среднего образования // Иностр. языки в школе. 2007 №4

10. Библиотека «Артефакт» - http://andrey.tsx.org/