Программа элективного курса по химии "Химия в задачах"

В химическом образовании решение задач занимает важное место, поскольку это является одним из приемов обучения, с помощью которого учебный материал по химии усваивается более глубоко и в полной мере. Изучение теоретического материала необходимо сочетать с систематическим использованием решения разнообразных задач. В свою очередь, решение задач способствует конкретизации и упрочнению знаний, развитию навыков самостоятельной работы, закрепляет в памяти учащихся химические законы, понятия и теории. Также при выполнении упражнений расширяется кругозор учащихся, устанавливается связь между явлениями, развивается логическое мышление и воспитывается воля к преодолению трудностей.

Задачи, включающие определенные химические ситуации, становятся стимулом самостоятельной работы учащихся с дополнительной литературой. Поэтому умение решать задачи является одним из показателей уровня развития химического мышления учеников, глубины усвоения ими учебного материала.

Программа элективного курса «Химия в задачах» предназначена для учащихся 9 классов общеобразовательной школы и рассчитана на 17 часов. В школьной программе существует эпизодическое включение расчетных задач в структуру урока, что снижает дидактическую роль количественных закономерностей, и может привести к поверхностным представлениям у учащихся о химизме процессов в природе, технике и вызвать затруднения в дальнейшем изучении химии. Сознательное изучение основ химии немыслимо без понимания количественной стороны химических процессов. Реализация программы осуществляется на основе межпредметных связей химии с математикой, физикой, биологией.

Математический аппарат, используемый для решения предлагаемых задач элективного курса по химии не сложен, так как базируется на общеизвестных расчетах задач, формулах, которые обучающиеся изучают на уроках химии, физики. Расчеты по химическим уравнениям предпочтительно вести с использованием количества вещества (n) –моль. При расчетах молярных масс используются округленные атомные массы элементов, которые обучающиеся могут посмотреть в Периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева.

Обучение по программе элективного курса поможет учащимся осуществить выбор профиля для последующего обучения в старших классах или при выборочной сдаче экзамена по химии в форме ГИА, а учителю даст время для закрепления программных навыков и умений по химии.

Цели курса:

- Конкретизация химических знаний по основным разделам предмета;

- Развитие навыков самостоятельной работы;

- Развитие умений логически мыслить, воспитание воли к преодолению трудностей, трудолюбия и добросовестности;

- Формирование у учащихся интереса к химии, любознательности, творческих способностей;

- Создание условий для формирования у обучающихся представлений о месте химии в ряду предметов естественнонаучного цикла;

- Развитие учебно-коммуникативных умений.

Основные задачи курса:

- Закрепление, систематизация, расширение знаний учащихся в области решения расчетных задач по химии;

- Формирование умений анализа ситуации, прогнозирования и навыков проектной деятельности.

- Развитие учебно-коммуникативных умений.

- Развитие познавательного интереса, интеллектуальных способностей в процессе поиска решений.

Особенности курса:

использование знаний по математике, физике, биологии;

составление авторских задач и их решение.

Формы контроля:

- Самостоятельная работа учащихся на уроке и дома;

- Взаимо - и самоконтроль при помощи образцов решения задач и упражнений;

- Составление задач разного уровня сложности;

- Конференция по завершении работы над проектами.

Весь материал - в документе.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Осыпнобугорская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено Согласовано «Утверждаю»

на заседании кафедры с заместителем по УВР Директор школы

естественно-математического Галкиной Л.А./________ Хальметова Г. А. /_______

цикла /_________ «_____»__________2014г. «_____»__________2014г.

«____»________2014г. (дата) (дата)

(дата)

Программа

элективного курса по химии

для 9 класса

«Химия в задачах»

(17 часов)

Составила:

учитель химии

Лукманова Д.Н.

г. Астрахань

2014г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

В химическом образовании решение задач занимает важное место, поскольку это является одним из приемов обучения, с помощью которого учебный материал по химии усваивается более глубоко и в полной мере. Изучение теоретического материала необходимо сочетать с систематическим использованием решения разнообразных задач. В свою очередь, решение задач способствует конкретизации и упрочнению знаний, развитию навыков самостоятельной работы, закрепляет в памяти учащихся химические законы, понятия и теории. Также при выполнении упражнений расширяется кругозор учащихся, устанавливается связь между явлениями, развивается логическое мышление и воспитывается воля к преодолению трудностей. Задачи, включающие определенные химические ситуации, становятся стимулом самостоятельной работы учащихся с дополнительной литературой. Поэтому умение решать задачи является одним из показателей уровня развития химического мышления учеников, глубины усвоения ими учебного материала.

Программа элективного курса «Химия в задачах» предназначена для учащихся 9 классов общеобразовательной школы и рассчитана на 17 часов. В школьной программе существует эпизодическое включение расчетных задач в структуру урока, что снижает дидактическую роль количественных закономерностей, и может привести к поверхностным представлениям у учащихся о химизме процессов в природе, технике и вызвать затруднения в дальнейшем изучении химии. Сознательное изучение основ химии немыслимо без понимания количественной стороны химических процессов. Реализация программы осуществляется на основе межпредметных связей химии с математикой, физикой, биологией.

Математический аппарат, используемый для решения предлагаемых задач элективного курса по химии не сложен, так как базируется на общеизвестных расчетах задач, формулах, которые обучающиеся изучают на уроках химии, физики. Расчеты по химическим уравнениям предпочтительно вести с использованием количества вещества (n) –моль. При расчетах молярных масс используются округленные атомные массы элементов, которые обучающиеся могут посмотреть в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева.

Обучение по программе элективного курса поможет учащимся осуществить выбор профиля для последующего обучения в старших классах или при выборочной сдаче экзамена по химии в форме ГИА, а учителю даст время для закрепления программных навыков и умений по химии.

Цели курса:

- Конкретизация химических знаний по основным разделам предмета;

- Развитие навыков самостоятельной работы;

- Развитие умений логически мыслить, воспитание воли к преодолению трудностей, трудолюбия и добросовестности;

-Формирование у учащихся интереса к химии, любознательности, творческих способностей;

- Создание условий для формирования у обучающихся представлений о месте химии в ряду предметов естественнонаучного цикла;

- Развитие учебно-коммуникативных умений.

Основные задачи курса:

- Закрепление, систематизация, расширение знаний учащихся в области решения расчетных задач по химии;

- Формирование умений анализа ситуации, прогнозирования и навыков проектной деятельности.

- Развитие учебно-коммуникативных умений.

- Развитие познавательного интереса, интеллектуальных способностей в процессе поиска решений.

Особенности курса:

• использование знаний по математике, физике, биологии;

• составление авторских задач и их решение.

Формы контроля:

- Самостоятельная работа учащихся на уроке и дома;

- Взаимо- и самоконтроль при помощи образцов решения задач и упражнений;

- Составление задач разного уровня сложности;

- Конференция по завершении работы над проектами.

Ожидаемые результаты:

По итогам элективного курса учащиеся должны знать:

- расчетные формулы;

• химические свойства разных классов неорганических соединений;

• признаки, условия и сущность химических реакций;

• алгоритмы решения различных типов расчетных задач.

По итогам элективного курса учащиеся должны уметь:

1. Производить расчеты: по расчетным формулам, применяемым при решении задач; по химическим уравнениям.

2. Выполнять проектные работы.

Содержание курса «Химия в задачах» (17 часов)

Тема 1. Введение (1 час).

Классификация типов задач. Физико – химические величины, используемые при решении задач. Понятие о двух сторонах химической задачи – химической и математической. Анализ химической задачи: от содержания задачи к вопросу (синтетический метод анализа) и от искомой величины к известным (аналитический метод). Использование знаний физики и математики при решении задач по химии.

Тема 2. Задачи с использованием химических формул (3 часа).

Вычисление относительной молекулярной массы вещества по химическим формулам и массовой доли элемента в веществе. Вычисления с использованием понятий «количество вещества» и «число Авогадро». Вычисление относительной плотности газов, относительной молекулярной массы газа по его плотности. Определение молекулярной формулы вещества по массовым долям элементов и относительной плотности газов. Различные способы решения одной и той же задачи: соотношение масс, сравнение масс, составление пропорции, использование коэффициента пропорциональности, приведение к единице, через алгебраическую формулу, с использованием закона эквивалентов, графический метод решения. Формирование умения составлять условия задач с использованием вышеназванных величин.

Тема 3. Задачи с использованием химических уравнений (6 часов).

Решение задач по алгоритму. Вычисление по химическому уравнению объема газа по известному количеству вещества одного из вступающих в реакцию или получающихся в результате её. Расчет объемных отношений газов по химическому уравнению. Расчеты по химическому уравнению, если одно из реагирующих веществ дано в избытке. Определение массовой или объемной доли выхода продукта от теоретически возможного. Вычисление массы или объема продукта реакции по известной массе или объему исходного вещества, содержащего примеси. Расчеты по термохимическим уравнениям.

Решение задач с использованием различных способов: соотношение масс веществ, сравнение масс веществ, составление пропорции, использование коэффициента пропорциональности, приведение к единице, через алгебраическую формулу, с использованием закона эквивалентов, графический метод решения. Составление условий задач, основанных на химических процессах.

Тема 4. Задачи на растворы (3 часа).

Массовая и объемная доля компонента в смеси. Вычисление массовой доли и массы вещества в растворе, приготовленном смешиванием двух растворов или разбавлением концентрированного раствора водой. Использование различных способов для решения: правило смешения, алгебраический, «правило креста», проведение последовательных расчетов. Молярная концентрация растворов и вычисление молярной концентрации. Составление условий задач на растворы.

Тема 5. Комплексные задачи (4 часа).

Решение задач на вычисление массы компонентов смеси различными способами: составлением алгебраического уравнения с одним неизвестным, двух уравнений с двумя неизвестными. Графический способ решения задач. Решение в общем виде. Формирование умения составлять усложненные задачи.

Календарно – тематическое планирование курса

«Химия в задачах» (17 часов)

Литература

• Н.Е. Кузнецова, И.М. Титова, Н.Н. Гара. Химия : 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций /— 4­е изд., перераб. — М.: Вентана­ Граф, 2014. — 256 с.

• Кузнецова Н.Е., Левкин А.Н. Задачник по химии.8 класс. 1е изд

• Титова И.М., Евстафьева Е.И. Химия: наверстываем упущенное. 8-11 класс. Дидактические материалы. Изд.1

• Ахметов М.А. Готовимся к государственной итоговой аттестации по химии. 8-9 класс. Учебное пособие. Изд.1

• Хомченко Г.П., Хомченко И.Г. Сборник задач по химии для поступающих в вузы. – М.: Новая волна, 1996.

• Кузьменко Н.Е., Еремин В.В. 2500 задач по химии с решениями для поступающих в вузы: учебное пособие.3-е изд., стереотип.- М.: Изд. «Экзамен», 2007г.- 638с

• Глинка Н.Л. Общая химия. 24-е изд., испр. - Л.: Химия, 1985. - 702с.

• +Д.П. Ерыгин, Е.А. Шишкин. Методика решения задач по химии. Учебное пособие для педагогических институтов. М., Просвещение, 1989 г.

• +Радецкий A.M. Дидактический материал по химии 8-9 класс. - M:

Просвещение. - 2002.

1. +Адамович Т.П. Васильева Г.И. Сборник олимпиадных задач по химии.

2.+ Цитович И.К.; Протасов П.И. Методика решения расчётных задач по химии. 3. Гаврусейко Н.П. Проверочные работы по неорганической химии 8 класс.

5. Суровцева Р.П. Задания для самостоятельной работы по химии в 8классе.

8