Программа "Здоровая школа"

Оглавление.

Пояснительная записка:

1. Введение

2. Цели программы

3. Задачи программы

4. Функции различных категорий работников школы

5. Участники программы

6. Сроки и этапы реализации программы

7. Модель личности ученика

8. Ожидаемые конечные результаты программы

Научно-теоретические основы содержания программы.

1. Реализация программы

Методическое обеспечение программы:

10. Методы контроля над реализацией программы

11. Основные направления деятельности программы

12. Здоровьесберегающие образовательные технологии

13. Реализация основных направлений программы

14. Применение разнообразных форм работы

15. План деятельности по реализации программы

16. Календарный план реализации программы здоровьесбережения

на 2015-2016 учебный год

17. Здоровьесберегающая деятельность педагогического коллектива МАОУ «СОШ №»

Комплексная программа «Здоровая школа» на 2015/2018 учебные годы.

Пояснительная записка.

1. Введение.

Проблемы сохранения здоровья учащихся и педагогов, привитие навыков здорового образа жизни, создание условий, направленных на сохранение и укрепление здоровья физического, психического и духовного, очень актуальны сегодня. Следует обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

Обозначая цели деятельности по здоровьесбережению, мы исходили из полученных сведений о фактическом состоянии здоровья обучающихся и педагогов, о неблагоприятных для здоровья факторах, о выявленных достижениях педагогической науки и практики в сфере здоровьесбережения.

Здоровье детей - это политика, в которой заложено наше будущее, поэтому перед педагогами, родителями и общественностью стоит задача воспитания здорового поколения. Но последние статистические данные свидетельствуют о том, что за период обучения детей в школе состояние здоровья ухудшается в несколько раз. Проблема здоровья учащихся вышла сегодня из разряда педагогических и обрела социальное значение. Поэтому в качестве основы нашей программы здоровьесбережения мы определили заботу о сохранении здоровья воспитанников и учителей. Охрана здоровья учителя является важным фактором укрепления здоровья ученика. Учитель обязан ответственно относится к своему здоровью, быть примером для ученика, вести здоровый образ жизни.

Большинство разделов программы остаётся на все сроки внедрения программы, раздел 16 «Календарный план реализации программы» обновляется каждый учебный год.

2. Цели программы:

• создание в школе организационно - педагогических, материально-технических, санитарно- гигиенических и других условий здоровье сбережения, учитывающих индивидуальные показатели состояния здоровья участников образовательного процесса;

• сохранение и укрепление нравственного, физического, психического и соматического здоровья участников образовательного процесса.

3. Задачи программы:

• четкое отслеживание санитарно - гигиенического состояния школы;

гигиеническое нормирование учебной нагрузки, объёма домашних заданий

и режима дня;

• освоение педагогами новых методов деятельности в процессе обучения

школьников, использование технологий урока, сберегающих здоровье учащихся;

• планомерная организация полноценного сбалансированного питания уча-

щихся;

• развитие психолого-медико-педагогической службы школы для своевре-

менной профилактики психологического и физического состояния учащихся;

• привлечение системы кружковой, внеклассной и внешкольной работы к

формированию здорового образа жизни учащихся;

• посещение научно-практических конференций, семинаров, лекций по дан

ной проблеме и применение полученных педагогами знаний на практике.

4. Функции различных категорий работников школы

1) Функции медицинской службы школы:

• проведение диспансеризации учащихся школы;

• медосмотр учащихся школы, определение уровня физического здоровья;

• выявление учащихся специальной медицинской группы.

2) Функции администрации школы:

• общее руководство реализацией программы: организация, координация, контроль;

• общее руководство и контроль за организацией горячего питания учащихся в школе;

• организация преподавания вопросов валеологии на уроках биологии и ОБЖ в классах среднего и старшего звена;

• организация и контроль уроков физкультуры;

• обеспечение работы спортивного зала во внеурочное время и во время каникул, работы спортивных секций;

• разработка системы внеклассных мероприятий по укреплению физического здоровья учащихся и её контроль;

• организация работы классных руководителей по программе здоровьесбережения и её контроль;

• организация создания банка данных о социально неблагополучных семьях и обеспечение поддержки детей из таких семей;

• организация работы психологической службы в школе.

3) Функции классного руководителя:

• санитарно-гигиеническая работа по организации жизнедеятельности детей в школе;

• организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся;

• организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике детского травматизма на дорогах;

• организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике наркомании, токсикомании, табакокурения;

• организация и проведение профилактической работы с родителями;

• организация встреч родителей с представителями правоохранительных органов, работниками ГИБДД, ОПДН, медработниками, наркологами;

• организация и проведение внеклассных мероприятий (беседы, диспуты, лекции, конкурсы и др.) в рамках программы здоровьесбережения;

• организация и проведение исследования уровня физического и психофизического здоровья учащихся;

• организация и проведение диагностик уровня и качества знаний учащимися правил гигиены, дорожного движения, правовой культуры.

5.Участники программы:

• учащиеся школы;

• педагогический коллектив школы;

• родители учащихся школы;

• социальные партнёры.

6. Сроки и этапы реализации программы:

І этап - 2015 – 2016 гг.

ІІ этап - 2016 – 2017 гг.

ІІІ этап - 2017 – 2018 гг.

1 этап – подготовительный (1 год):

• анализ уровня заболеваемости, динамики формирования отношения к

вредным привычкам;

• изучение новых форм и методов пропаганды ЗОЖ и их внедрение;

• разработка системы профилактических и воспитательных мероприятий.

2 этап – апробационный (1 год):

• внедрение новых форм и методов пропаганды ЗОЖ, выявление наиболее

эффективных;

• систематическая учебная и воспитательная работа по пропаганде ЗОЖ;

выполнение оздоровительных мероприятий.

3 этап - контрольно-обобщающий (1год):

• сбор и анализ результатов выполнения программы;

• коррекция деятельности.

7. Модель личности ученика.

По завершении этапа проектирования управленческих решений наступает этап их исполнения. При этом работникам школы необходимо знать, какие результаты должны быть получены в ходе их деятельности по реализации решений, направленных на обеспечение здоровьесбережения детей и подростков.

Для этого нами создана прогнозируемая модель личности ученика:

1) модель выпускника первой ступени обучения;

2) модель выпускника второй ступени обучения;

3) модель выпускника третьей ступени обучения.

8. Ожидаемые конечные результаты программы:

• повышение функциональных возможностей организма учащихся, развитие физического потенциала школьников;

• рост уровня физического развития и физической подготовки школьников;

• повышение приоритета здорового образа жизни;

• повышение мотивации к двигательной деятельности, здоровому образу жизни;

• повышение уровня самостоятельности и активности школьников;

• повышение профессиональной компетенции и заинтересованности

педагогов в сохранении и укреплении как здоровья школьников, так и своего здоровья.

Научно-теоретические основы содержания программы.

9. Реализация программы направлена на формирование у учащихся

культуры отношения к своему здоровью, что включает в себя:

• культуру физиологическую (способность управлять физиологическими процессами и наращивать резервные мощности организма);

• культуру физическую (способность управлять физическими природосообразными движениями);

• культуру психологическую (способность управлять своими чувствами и эмоциями);

• культуру интеллектуальную (способность управлять своими мыслями и контролировать их).

Базовыми компонентами на всех ступенях являются:

1. формирование ценностного отношения к вопросам, касающимся здоровья и здорового образа жизни;

2. формирование системы знаний по овладению методами оздоровления организма;

3. формирование положительной мотивации, направленной на занятия физическими упражнениями, различными видами спорта;

4. формирование основ медицинских знаний по вопросам оказания доврачебной помощи себе и другому человеку.

Методическое обеспечение программы.

10. Методы контроля над реализацией программы:

• проведение заседаний Методического совета школы;

• посещение и взаимопосещение уроков, проводимых по ЗОТ;

• создание методической копилки опыта;

• мониторинг состояния здоровья учащихся и морально-психологического климата в школе;

• сбор статистики о динамике развития мотивации к обучению;

• контроль за организацией учебного процесса, распределением учебной нагрузки, объемом домашних заданий, внешкольной образовательной деятельностью учащихся в свете формирования здорового образа жизни.

11. Основные направления деятельности программы:

Медицинское направление предполагает:

• создание соответствующих санитарным требованиям условий для воспитания и обучения детей и формирование их здоровья;

• составление расписания на основе санитарно-гигиенических требований;

• проведение физкультминуток;

• гигиеническое нормирование учебной нагрузки и объёма домашних заданий с учётом школьного расписания, режима дня;

• чёткое отслеживание санитарно - гигиенического состояния школы;

• планомерная организация питания учащихся;

• реабилитационную работу (обязательное медицинское обследование, мероприятия по очистке воды).

Просветительское направление предполагает:

• организацию деятельности с учащимися по профилактике табакокурения,

алкоголизма, наркомании;

• организацию деятельности с родителями по профилактике табакокурения,

алкоголизма, наркомании;

• пропаганда здорового образа жизни (тематические классные часы, лекции, познавательные игры, конкурсы рисунков, плакатов, стихотворений, различные акции);

• совместная работа с учреждениями здравоохранения и органами внутренних дел по профилактике токсикомании, наркомании, курения и алкоголизма;

• пропаганда физической культуры и здорового образа жизни через уроки биологии, географии, химии, экологии, ОБЖ, физической культуры.

Психолого-педагогическое направление предполагает:

• использование здоровьесберегающих технологий, форм и методов в организации учебной деятельности;

• предупреждение проблем развития ребенка;

• обеспечение адаптации на разных этапах обучения;

• развитие познавательной и учебной мотивации;

• формирование навыков саморегуляции и здорового жизненного стиля;

• совершенствование деятельности психолого- медико- педагогической

службы школы для своевременной профилактики психологического и физиологического состояния учащихся и совершенствованию здоровье сберегающих технологий обучения;

• организация психолого-медико-педагогической и коррекционной помощи

учащимся.

Спортивно-оздоровительное направление предполагает:

• организацию спортивных мероприятий с целью профилактики заболеваний и приобщение к здоровому досугу;

• привлечение системы кружковой, внеклассной и внешкольной работы к

формированию здорового образа жизни учащихся;

• широкое привлечение учащихся, родителей, социальных партнёров школы к физической культуре и спорту, различным формам оздоровительной работы.

Диагностическое направление предполагает:

• проведение мониторинга за состоянием здоровья, в ходе которого выявляются:

1) общее состояние здоровья, наличие хронических заболеваний;

2) текущая заболеваемость, в том числе скрытая (ребенок не обращается к врачу, а 2-3 дня находится дома под наблюдением родителей);

3) режим дня, бытовые условия;

4) внешкольная занятость дополнительными занятиями.

12. Здоровьесберегающие образовательные технологии:

• здоровьесберегающие медицинские технологии;

• здоровьесберегающие технологии административной работы в школе;

• здоровьесберегающие технологии семейного воспитания;

• здоровьеформирующие образовательные технологии, т.е. все те психоло-

го-педагогические технологии, программы, методы, которые направлены на воспитание у учащихся культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формирование представления о здоровье как ценности.

13. Реализация основных направлений программы:

1. Убеждение учащихся ежедневно выполнять утреннюю гимнастику, соблюдать режим труда и отдыха школьника.

2. Проведение динамических пауз и подвижных игр во время учебного дня.

3. Посильные домашние задания, которые должны составлять не более одной трети выполняемой работы в классе.

4. Контроль над сменой видов деятельности школьников в течение дня, чему способствует удобное расписание уроков.

5. Проведение ежедневной влажной уборки, проветривание классных комнат на переменах, озеленение классных помещений комнатными растениями.

6. Ежемесячное проведение генеральных уборок классных помещений.

7. Обеспечение каждого учащегося горячим питанием в столовой.

8. Контроль условий теплового режима и освещённости классных помещений.

9. Привлечение учащихся к занятиям во внеурочное время в спортивных секциях, действующих в школе и вне школы.

10. В рамках обучения детей правильному отношению к собственному здоровью проведение бесед, воспитательных часов с учётом возрастных особенностей детей с привлечением родителей и социальных партнеров.

11. Создание комфортной атмосферы в школе и классных коллективах, толерантных отношений всех участников образовательного процесса.

12. Обучение учащихся оказанию первой медицинской помощи.

14. Применение разнообразных форм работы:

1. Учет состояния детей:

• анализ медицинских карт;

• определение группы здоровья;

• учет посещаемости занятий;

• контроль санитарно-гигиенических условий и режима работы классов.

1. Физическая и психологическая разгрузка учащихся:

• организация работы спортивных секций, кружков, клубов, проведение дополнительных уроков физической культуры;

• динамические паузы;

• индивидуальные занятия;

• организация спортивных перемен;

• дни здоровья;

• физкульминутка для учащихся;

• организация летних оздоровительный лагерей при школе с дневным

пребыванием.

1. Урочная и внеурочная работа:

• открытые уроки учителей физической культуры, ОБЖ;

• открытые классные и общешкольные мероприятия физкультурно-

оздоровительной направленности;

• спортивные кружки и секции: баскетбол, волейбол, футбол, легкая

атлетика, шашки и шахматы, настольный теннис.

15. План деятельности по реализации программы

16. Календарный план реализации программы здоровьесбережения

на 2015-2016 учебный год

Сентябрь

• Организация дежурства по школе и по классам.

• Налаживание работы кружков и секций, организация клубной деятельности.

• Включение в планы родительского всеобуча, планы методических объединений и план работы школьной библиотеки мероприятий, способствующих повышению эффективности работы по здоровье сбережению детей.

• Включение в планы по внутришкольному контролю вопросов, способствующих улучшению работы школы по здоровье сбережению.

• Организация питания учащихся.

• Проведение физкультминуток, подвижных игр на переменах.

• «Уроки чистоты», «уроки здоровья».

• Проведение внутришкольных и участие в городских спортивно-массовых соревнованиях и спартакиаде.

• Проведение месячника по предупреждению дорожно-транспортного травматизма.

• Разработка и проведение лекций, бесед, классных тематических часов по формированию здорового образа жизни.

• Организация и проведение осенних походов.

• Контроля занятости детей во внеурочное время (систематически).

• Планирование каникулярного отдыха и оздоровления детей.

• Организация работы спецгруппы.

• Вакцинация (грипп).

Октябрь

• Организация работы учащихся по трудоустройству и поддержанию порядка на закреплённых участках, работа по созданию и поддержанию уюта в классах, школе, по сохранению школьного имущества.

• Планирование занятости учащихся в каникулярный период.

• Подготовка классов к зиме.

• Проведение внутришкольных спортивных мероприятий и соревнований, участие в городской спартакиаде.

• Проведение лекций, бесед, тематических классных часов по формированию здорового образа жизни.

• Физкультминутки (ежедневно) и динамические паузы.

• Подвижные игры на переменах для учащихся начальных классов (ежедневно).

Ноябрь

• Проведение мероприятий, приуроченных к празднику « День матери».

• Проведение тематических классных часов и мероприятий по теме «Курение - вред». Итог: выпуск плакатов, посвященных борьбе с курением и наркотиками.

• Экскурсии.

• Совещание актива по проведению физкультурных праздников, дней здоровья.

• Физкультминутки и динамические паузы (систематически).

• Отчёты о проделанной работе по здоровьесбережению.

• Витаминизация, кислородные коктейли.

Декабрь

• Проведение открытых тематических классных часов, мероприятий, посвященных всемирному дню борьбы со СПИДом.

• Первенство школы по баскетболу, пионерболу, волейболу.

• Проведение конкурсов «Папа, мама, я - спортивная семья», посвященных празднованию Дня семьи.

• Физкультминутки и динамические паузы (ежедневно).

• Организация каникулярного отдыха и оздоровления детей.

Январь

• Открытые классные часы «Тренинг здорового образа жизни».

• «Весёлые старты».

• Физкультминутки и динамические паузы.

Февраль

• Месячник оборонно-массовой и патриотической работы.

• День защитника Отечества.

• Соревнования по шашкам, шахматам, настольному теннису.

• Физкультминутки и динамические паузы.

• Планирование каникулярного отдыха и оздоровления учащихся 1-х классов.

Март

• Планирование занятости учащихся в каникулярный период.

• Подготовка ко Дню здоровья. Физкультминутки и динамические паузы.

• Организация каникулярного отдыха и оздоровления детей.

• Витаминизация, кислородные коктейли.

Апрель

• Всемирный день здоровья.

• Операция «Милосердие», операция «Память».

• День здоровья.

• Динамические паузы, физкультминутки.

Май

• Благоустройство школьной территории.

• Первенство школы по кроссу.

• Подготовительная работа к организации занятости учащихся в летний

период.

• Мероприятия, посвященные дню Победы в ВОВ.

• «Весёлые старты».

• Проведение экскурсий на природу.

• Презентация уроков чистоты.

• Организация походов.

• Подготовка кабинетов к ремонту.

Июнь

• Международный день защиты детей.

• Всемирный день защиты окружающей среды.

• Работа по плану летних каникул.

• Открытие и работа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей.

17. Здоровьесберегающая деятельность педагогического коллектива МАОУ «СОШ №4».