Меню
Разработки
Разработки  /  Внеурочка  /  Мероприятия  /  Доклад на тему "Место и роль классного руководителя в воспитании культуры здорового образа жизни подрастающего поколения"

Доклад на тему "Место и роль классного руководителя в воспитании культуры здорового образа жизни подрастающего поколения"

Состояние здоровья подрастающего поколения – важный показатель благополучия общества и государства, отражающий не только настоящую ситуацию, но и дающий точный прогноз на будущее.
17.12.2014

Описание разработки

Здравствуйте, дорогие друзья! При встрече люди издревле желали друг другу здоровья: “Здравствуйте, доброго здоровья!”, “Как ваше драгоценное здоровье?!”.

 Здоровые дети - - это благополучие общества. Без здорового подрастающего поколения у нации нет будущего. Проблема сохранения здоровья – социальная, и решать ее нужно на всех уровнях общества.

  Состояние здоровья подрастающего поколения – важный показатель благополучия общества и государства, отражающий не только настоящую ситуацию, но и дающий точный прогноз на будущее. .

  Человек должен овладевать искусством здоровой жизни, уметь вести здоровый образ жизни. Понятие ЗОЖ включает в себя следующие блоки:

 - режим труда и отдыха.

 - физическая активность и закаливание.

 - рациональное питание.

 - психогигиена и психопрофилактика.

 - создание благополучной для человека окружающей среды.

 Как эта проблема (задача) решается в нашей школе?

 Вообще мы начали с диагностики «Здоровье учащихся в режиме школы». Заполнили анкету «Мое здоровье», выявили отношение учащихся к своему здоровью, их понимание важности физического совершенствования. Попросили родителей высказать свое мнение о влиянии режима школы на здоровье.

 Стало ясно, что необходимо оздоровление образовательной среды. Установили контакты с сельским фельдшером и участковой больницей. Следуя принципу «Здоровье через образование» и реализуя республиканскую программу «Образование и здоровье» и разработали свою программу «Школа ____ уровня». Также были изучены факторы и намечены пути повышения эффективности обучения и воспитания учащихся для сохранения здоровья.

 Почему мы выбрали такой путь?

Во – первых, это требование сверху, которое коснулось первой волной активных школ. во –вторых это исходило уже из цели нашей программы – создания единого валеологического пространства для воспитания личности, гармонично развитой физически и психически, в условиях нашей школы, а также задач программы. Исходя из этого, определи следующие направления работы:

 - организационные;

 - профилактические;

 - оздоровительно - восстановительные

 - диагностические;

 - консультационные;

 - пропагандистские;

 - - исследовательские;

 - обучающие;

 - воспитывающие.

 В своей педагогической деятельности мы все больше осознаем, что именно классный руководитель может сделать для здоровья школьника гораздо больше, чем врач.

 Важнейший период становления личности будущего гражданина приходится на его школьные годы. Поэтому исключительную роль в формировании подрастающего человека наряду с классным руководителем играет школьный коллектив. Именно он является основной социальной средой, в которой воспитываются способности личности. В школьном коллективе с его многогранными отношениями, благодаря общей деятельности его членов, обеспечивается всестороннее развитие личности, надлежащая подготовка учащихся к труду, к активному участию в общественной жизни, к защите Родины. Для того, чтобы понять насколько сформирован в классе коллектив, достаточно провести любое социометрическое исследование.

 По этим направлениям велась работа по воспитанию культуры здорового образа жизни, в которые вовлекает школьников классный руководитель. Это и общественно полезные дела, и трудовые десанты, и походы, и выпуски стенгазет, и обсуждение прессы, и самодеятельность. Но для того, чтобы они стали не просто мероприятиями, а ступеньками в духовном развитии и возвышении ребят, важно педагогически верное руководство их отношениями, создание условий для взаимообогащающего общения, развития и укрепления, чувства коллективизма. Деятельность школьников должна развертываться в такой воспитательной среде, психологический здоровый климат которой отражает нравственные нормы нашего общества. Именно такой средой должен стать коллектив. Без создания и воспитания коллектива классный руководитель бессилен, т. к. он один не в состоянии организовать постоянное влияние на личность каждого учащегося.

 Воспитание детей и молодежи в современной обстановке именно в последние годы происходит в условиях экономического и политического реформирования государства, которое вызвало социальное расслоение общества, снижение жизненного уровня большинства населения. Вследствие этого возникает конфликтность отношений в семье, разрушаются сложившиеся нравственно - эстетические нормы. Порой родители занимаются "зарабатыванием" денег, забывая о здоровье ребенка, как физическом, так и моральном.

  В круговороте повседневной жизни мы часто забываем о том, что семья – главная школа воспитания. А мы, педагоги, лишь помогаем родителям в воспитании их детей.

 Высказывание о том, что здоровье – основа долгой, счастливой жизни ни у кого не вызывает сомнения. Но жизненный опыт показывает, и каждый может найти множество тому подтверждений, что заботиться о своем здоровье люди обычно начинают только после того, как недуг даст о себе знать. Часто обстоятельства заставляют человека самостоятельно искать путь к выздоровлению или оказывать помощь своим близким в домашних условиях. А ведь можно предотвратить эти заболевания намного раньше в корне, и для этого не потребуется каких - то сверхъестественных усилий. Нужно всего лишь вести здоровый образ жизни. Я, как классный руководитель стараюсь формировать у учащихся потребность в здоровом образе жизни в учебной и внеучебной деятельности.

Умение заботиться о своем здоровье, вести здоровый образ жизни, а так же индивидуальное здоровье ученика зависит от многих факторов которые также были изучены в ходе составления программы:

  • Культура здоровья родителей;
  • Культура здоровья школы;
  • Культура здоровья коллектива;
  • Культура здоровья учителя;
  • Оздоровительная работа в учебное и внеучебное время.

 Культура здоровья коллектива складывается: из микроклимата коллектива, комфортности каждого члена этого коллектива, взаимоотношений между учениками, всех проводимых мероприятий, роли каждого учащегося в данном мероприятии.

 Поэтому, как учитель, своим примером, желанием, состоянием души, участием, стараюсь, чтобы у моих учеников было как можно больше положительных эмоций, хорошего настроения, а это, в свою очередь, благотворно влияет как на педагогический, так и на воспитательный процессы.

Использую такой метод воспитания, как "Я – сообщение" – это воздействие на ребенка через высказывание своего самочувствия по поводу происходящего. Дети видят и чувствуют, когда человек искренен, доверяют ему, помогают, может быть, даже меняются. Очень любят и модно наверно вести разговоры о правильном питании, т. к на данный момент в моем классе одни девочки и выписывают разные журналы.

  Для активизации творческой деятельности учащихся оформляем уголок здоровья "Если хочешь быть здоров". Рубрики уголка меняющиеся: интересные высказывания о здоровье, пословицы, мой режим дня, это интересно, всевозможные памятки, рисунки. Для рубрики "Основные даты" выбрала те праздники, которые близки детям моего возраста.

1 декабря – Всемирный день борьбы со СПИДом.

3 декабря – Международный день инвалидов.

11 декабря – Всемирный день прав человека.

1 марта – Международный день борьбы с наркоманией. .

7 апреля – Всемирный день здоровья.

21 мая – День памяти умерших от СПИДа.

 Принимаем активное участие и завоевываем призовые места в районных, зональных и республиканских конкурсах и соревнованиях сотрудничая с другими организациями и семьями

  Классные родительские собрания часто посвящаю здоровью детей ( «Как сохранить зрение?» «Окружающая среда и здоровье человека»), индивидуальные беседы. На одном из собраний знакомлю их с паспортами здоровья, спортивными достижениями, памяткой по сохранению здоровья детей.

 Вместе с родителями планируем мероприятия: походы, экскурсии, беседы.

 В районе помимо РОО действуют другие организации, которые ведут, определенную работу по воспитанию ЗОЖ и с ними тоже стараемся держать связь.

 Проводим школьные спортивные мероприятия и играем в школьных (театрах), на которых пропагандируем здоровый образ жизни.

 Для начала проверим вашу активность. Предлагаю игру “АПЛОДИСМЕНТЫ”.

Чаще всего люди аплодируют на концертах и собраниях. С помощью аплодисментов они выражают своё отношение к тому, кто выступает. Поскольку отношение к выступающим может быть разным, разными бывают раздающиеся аплодисменты. На нашей встрече, я думаю, вам часто придётся аплодировать, давайте прорепетируем. Изобразите аплодисменты, которые можно было бы определить как…

  • бурные, восторженные;
  • громкие, подбадривающие;
  • сдержанные, деликатные;
  • ленивые, снисходительные;

 Я думаю, что вы справились с поставленной задачей, так что не забывайте с помощью аплодисментов поддерживать сегодняшних докладчиков.

Игра “Будьте здоровы!”

Живало в старину поверье: того, кто чихнет во время праздничного веселья, считали счастливым человеком. Вот и я предлагаю вам всем вместе чихнуть…

(Разделить всех зрителей на три группы: первая кричит слово “Ящик”, вторая – “Спички”, третья – “Хрящик”. ) По моему сигналу все три группы кричат эти слова, и получается друж - ное: “Апчхи!”. Будьте здоровы! Или как говорят в народе: “Будь здоров на сто годов!”.

Выступающий. Я вижу, что здесь собрались счастливые и весёлые коллеги. А ещё в народе говорят, что если чихнёшь натощак:

в понедельник – к гостям;

во вторник – к вестям;

в среду – к вкусному угощению;

в четверг – к желанному поздравлению;

в пятницу – к свиданию с любимым;

в субботу – к другу новому;

в воскресенье – к разудалому веселью.

Ведущий. Закончить свое выступление хочется словами Геродота:

“Когда нет здоровья, молчит мудрость, не может расцвести искусство, не играют силы, бесполезно богатство и бессилен разум.”

Содержимое разработки

Доклад на тему:

Место и роль классного руководителя в воспитании культуры здорового образа жизни подрастающего поколения .


Оформление зала:

столы и стулья;

компьютер, мультимедийный проектор, экран;

плакаты: “Заботу о пище и уходе за телом нужно отнести к области здоровья и поддержания сил, а не к области наслаждения” (Цицерон); “Хлеб – батюшка, а водица матушка” (поговорка); “Движение – кладовая жизни” (Плутарх); “Здоровый нищий счастливее больного короля” (А. Шопенгауэр).

Папки классного руководителя для выставки.


Здравствуйте, дорогие друзья! При встрече люди издревле желали друг другу здоровья: “Здравствуйте, доброго здоровья!”, “Как ваше драгоценное здоровье?!”.

Здоровые дети - - это благополучие общества. Без здорового подрастающего поколения у нации нет будущего. Проблема сохранения здоровья – социальная, и решать ее нужно на всех уровнях общества.

Состояние здоровья подрастающего поколения – важный показатель благополучия общества и государства, отражающий не только настоящую ситуацию, но и дающий точный прогноз на будущее..

Человек должен овладевать искусством здоровой жизни, уметь вести здоровый образ жизни. Понятие ЗОЖ включает в себя следующие блоки:

- режим труда и отдыха.

- физическая активность и закаливание.

- рациональное питание.

- психогигиена и психопрофилактика.

- создание благополучной для человека окружающей среды.

Как эта проблема (задача) решается в нашей школе?

Вообще мы начали с диагностики «Здоровье учащихся в режиме школы». Заполнили анкету «Мое здоровье», выявили отношение учащихся к своему здоровью, их понимание важности физического совершенствования. Попросили родителей высказать свое мнение о влиянии режима школы на здоровье.

Стало ясно, что необходимо оздоровление образовательной среды. Установили контакты с сельским фельдшером и участковой больницей. Следуя принципу «Здоровье через образование» и реализуя республиканскую программу «Образование и здоровье» и разработали свою программу ------------------------------- «Школа __________________ уровня». Также были изучены факторы и намечены пути повышения эффективности обучения и воспитания учащихся для сохранения здоровья.

Почему мы выбрали такой путь?

Во – первых, это требование сверху, которое коснулось первой волной активных школ . во –вторых это исходило уже из цели нашей программы – создания единого валеологического пространства для воспитания личности, гармонично развитой физически и психически, в условиях нашей школы, а также задач программы. Исходя из этого, определи следующие направления работы:

-организационные;

-профилактические;

-оздоровительно-восстановительные

-диагностические;

-консультационные;

-пропагандистские;

--исследовательские;

-обучающие;

-воспитывающие.

В своей педагогической деятельности мы все больше осознаем, что именно классный руководитель может сделать для здоровья школьника гораздо больше, чем врач.

Важнейший период становления личности будущего гражданина приходится на его школьные годы. Поэтому исключительную роль в формировании подрастающего человека наряду с классным руководителем играет школьный коллектив. Именно он является основной социальной средой, в которой воспитываются способности личности. В школьном коллективе с его многогранными отношениями, благодаря общей деятельности его членов, обеспечивается всестороннее развитие личности, надлежащая подготовка учащихся к труду, к активному участию в общественной жизни, к защите Родины. Для того, чтобы понять насколько сформирован в классе коллектив, достаточно провести любое социометрическое исследование.

По этим направлениям велась работа по воспитанию культуры здорового образа жизни, в которые вовлекает школьников классный руководитель. Это и общественно полезные дела, и трудовые десанты, и походы, и выпуски стенгазет, и обсуждение прессы, и самодеятельность. Но для того, чтобы они стали не просто мероприятиями, а ступеньками в духовном развитии и возвышении ребят, важно педагогически верное руководство их отношениями, создание условий для взаимообогащающего общения, развития и укрепления, чувства коллективизма. Деятельность школьников должна развертываться в такой воспитательной среде, психологический здоровый климат которой отражает нравственные нормы нашего общества. Именно такой средой должен стать коллектив. Без создания и воспитания коллектива классный руководитель бессилен, т.к. он один не в состоянии организовать постоянное влияние на личность каждого учащегося.

  Воспитание детей и молодежи в современной обстановке именно в последние годы происходит в условиях экономического и политического реформирования государства, которое вызвало социальное расслоение общества, снижение жизненного уровня большинства населения. Вследствие этого возникает конфликтность отношений в семье, разрушаются сложившиеся нравственно-эстетические нормы. Порой родители занимаются "зарабатыванием" денег, забывая о здоровье ребенка, как физическом, так и моральном.

В круговороте повседневной жизни мы часто забываем о том, что семья – главная школа воспитания. А мы, педагоги, лишь помогаем родителям в воспитании их детей.

Высказывание о том, что здоровье – основа долгой, счастливой жизни ни у кого не вызывает сомнения. Но жизненный опыт показывает, и каждый может найти множество тому подтверждений, что заботиться о своем здоровье люди обычно начинают только после того, как недуг даст о себе знать. Часто обстоятельства заставляют человека самостоятельно искать путь к выздоровлению или оказывать помощь своим близким в домашних условиях. А ведь можно предотвратить эти заболевания намного раньше в корне, и для этого не потребуется каких-то сверхъестественных усилий. Нужно всего лишь вести здоровый образ жизни. Я, как классный руководитель стараюсь формировать у учащихся потребность в здоровом образе жизни в учебной и внеучебной деятельности.

Умение заботиться о своем здоровье, вести здоровый образ жизни, а так же индивидуальное здоровье ученика зависит от многих факторов которые также были изучены в ходе составления программы:


Культура здоровья родителей;

Культура здоровья школы;

Культура здоровья коллектива;

Культура здоровья учителя;

Оздоровительная работа в учебное и внеучебное время.


Культура здоровья коллектива складывается: из микроклимата коллектива, комфортности каждого члена этого коллектива, взаимоотношений между учениками, всех проводимых мероприятий, роли каждого учащегося в данном мероприятии.


Поэтому, как учитель, своим примером, желанием, состоянием души, участием, стараюсь, чтобы у моих учеников было как можно больше положительных эмоций, хорошего настроения, а это, в свою очередь, благотворно влияет как на педагогический, так и на воспитательный процессы.

Использую такой метод воспитания, как "Я – сообщение" – это воздействие на ребенка через высказывание своего самочувствия по поводу происходящего. Дети видят и чувствуют, когда человек искренен, доверяют ему, помогают, может быть, даже меняются. Очень любят и модно наверно вести разговоры о правильном питании, т.к на данный момент в моем классе одни девочки и выписывают разные журналы.

Для активизации творческой деятельности учащихся оформляем уголок здоровья "Если хочешь быть здоров". Рубрики уголка меняющиеся: интересные высказывания о здоровье, пословицы, мой режим дня, это интересно, всевозможные памятки, рисунки. Для рубрики "Основные даты" выбрала те праздники, которые близки детям моего возраста.


1 декабря – Всемирный день борьбы со СПИДом.
3 декабря – Международный день инвалидов.
11 декабря – Всемирный день прав человека.
1 марта – Международный день борьбы с наркоманией..
7 апреля – Всемирный день здоровья.
21 мая – День памяти умерших от СПИДа
.

Принимаем активное участие и завоевываем призовые места в районных, зональных и республиканских конкурсах и соревнованиях сотрудничая с другими организациями и семьями

Классные родительские собрания часто посвящаю здоровью детей ( «Как сохранить зрение?» «Окружающая среда и здоровье человека»), индивидуальные беседы. На одном из собраний знакомлю их с паспортами здоровья, спортивными достижениями, памяткой по сохранению здоровья детей.

Вместе с родителями планируем мероприятия: походы, экскурсии, беседы .

В районе помимо РОО действуют другие организации, которые ведут, определенную работу по воспитанию ЗОЖ и с ними тоже стараемся держать связь.

Проводим школьные спортивные мероприятия и играем в школьных (театрах), на которых пропагандируем здоровый образ жизни.

Для начала проверим вашу активность . Предлагаю игру “АПЛОДИСМЕНТЫ”.

Чаще всего люди аплодируют на концертах и собраниях. С помощью аплодисментов они выражают своё отношение к тому, кто выступает. Поскольку отношение к выступающим может быть разным, разными бывают раздающиеся аплодисменты. На нашей встрече, я думаю, вам часто придётся аплодировать, давайте прорепетируем. Изобразите аплодисменты, которые можно было бы определить как…

бурные, восторженные;

громкие, подбадривающие;

сдержанные, деликатные;

ленивые, снисходительные;

Я думаю, что вы справились с поставленной задачей, так что не забывайте с помощью аплодисментов поддерживать сегодняшних докладчиков.


Игра “Будьте здоровы!”

Живало в старину поверье: того, кто чихнет во время праздничного веселья, считали счастливым человеком. Вот и я предлагаю вам всем вместе чихнуть…

(Разделить всех зрителей на три группы: первая кричит слово “Ящик”, вторая – “Спички”, третья – “Хрящик”.) По моему сигналу все три группы кричат эти слова, и получается друж-ное: “Апчхи!”. Будьте здоровы! Или как говорят в народе: “Будь здоров на сто годов!”.

Выступающий. Я вижу, что здесь собрались счастливые и весёлые коллеги. А ещё в народе говорят, что если чихнёшь натощак:

в понедельник – к гостям;

во вторник – к вестям;

в среду – к вкусному угощению;

в четверг – к желанному поздравлению;

в пятницу – к свиданию с любимым;

в субботу – к другу новому;

в воскресенье – к разудалому веселью.

Ведущий. Закончить свое выступление хочется словами Геродота:

Когда нет здоровья, молчит мудрость, не может расцвести искусство, не играют силы, бесполезно богатство и бессилен разум.”



Использованная литература:

Алферов Л.А. “Жизнь леса” - М.; Знание, 1963.

Капецкая Г.А. “Своя игра “Гигиена питания” - Последний звонок. 6/2006.

Соколов Я.В. “Граждановедение – 6” - М.; Гражданин,1997.

Школьникова Н.В. “Сценарии праздников и игровых занятий” - М.; Первое сентября, 2002.


-75%
Курсы повышения квалификации

Классный руководитель в современной школе

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Доклад на тему "Место и роль классного руководителя в воспитании культуры здорового образа жизни подрастающего поколения" (58.5 КB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт