Программа внеурочной деятельности " Не только нефть на Самотлоре"

автор Орлова Татьяна Владимировна МБОУ "СШ № 42" г.Нижневартовск ХМАО-ЮГРА

Пояснительная записка 1

Планируемыерезультаты 1

Содержание программы учебного курса 3

Календарно-тематическое планирование «Не только нефть на Самотлоре» 2 класс 4

Общая характеристика курса

Принятая Минобрнауки России «Программа развитиявоспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях», наряду с проявлением позитивных тенденций в решении задач воспитания отмечает и то, что обнаруживаются и социальные проблемы, которые нельзя оставлять без внимания - « …потребность в преодолении разрыва между процессом обучения и воспитания , …в обеспечении целостности педагогического процесса и отсутствие соответствующих четких положений в стандартахобразования, определяющих качество образования через качество не только обучения, но и воспитания».Программа внеурочной деятельности «не только нефть на Самотлоре» для 1 – 4 классов разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Данная образовательная программа является одним из механизмов решения задачи, так как она наряду с познавательной деятельностьюнаправлена на формирование у  младших школьников основ краеведческой культуры и способствует развитию высоких моральных качеств, таких как бережное отношение к природе, любовь к Родине, патриотизм, чувство гордости за свою Родину.
Одно из важнейших положенийданной программы – интегрирующая роль краеведения в системе наук вообще. Изучение природы своего края переплетается со знакомством с произведениями местных авторов, фольклорными произведениями и традициями коренного населения. Привлечение литературы, этнографии, изучение исторических фактов способствуют формированию нравственного сознания и поведения младших школьников, дают возможность обогатить новое поколение непреходящими ценностями: почтительное отношение к взрослым, забота о младших, доброта, гостеприимство, порядочность, духовное единство с природой.

Цель программы – воспитание гражданина России, патриота малой родины, знающего и любящего свой город, который бережно относится к историческим и культурным и природным ценностям края; гуманного, творческого, социально активного человека, с уважением относящегося к культурному достоянию человечества, испытывающему чувство гордости за достижения своих земляков;

Место предмета в базисном учебном плане

Данная программа реализуется в течение 4 лет.

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

Ценностными ориентирами содержания данной программы являются:

• формирование умения рассуждать как компонента логической грамотности

• освоение эвристических приемов рассуждений

• развитие познавательной активности и самостоятельности учащихся

• формирование способностей наблюдать, сравнивать, обобщать

• привлечение учащихся к обмену информацией в процессе занятий.

Изучив курс «Не только нефть на Самотлоре», учащиеся должны знать:

• название страны, региона, где живет учащийся, родного города

• символику страны, города, школы

• флору и фауну родного региона

• государственные праздники и традиции города

• достопримечательности города и района

• имена знаменитых земляков, героев нашей страны, живущих в Нижневартовске

должныуметь:

• описывать изученные события истории Отечества

• оценивать поступки других с позиции добра и зла

• уважительно относиться к своему дому, семье, истории русского народа

• поступать сообразно полученным знаниям в реальных жизненных ситуациях.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

Личностными результатами изучения программы являются:

• развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности

• воспитание чувства справедливости, ответственности

• развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышлений

• формирование гражданского мировоззрения, воспитания чувства любви к «малой родине», бережного отношения к историческому наследию

• формирование толерантности и толерантного отношения в условиях многонациональности города

• формирование экологической культуры, способности самостоятельно оценивать уровень безопасности окружающей среды, как среды жизнедеятельности; бережного отношения и ответственного поведения в ней

• воспитание потребности в здоровом образе жизни

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, стимулирование стремления знать как можно больше о родном городе

• развитие потребности к самостоятельному изучению истории города через исследовательскую деятельность

• формирование навыков работы с историческими источниками, научно-популярной литературой и периодической печатью.

Метапредметные результаты:

• применять изученные способы работы с дополнительной литературой

• анализировать учебный материал. Действовать в соответствии с заданными правилами

• включаться в групповую работу. Участвовать в решении проблемных вопросов, высказывать собственное мнение и аргументировать его

• выполнять пробное учебное действие, фиксировать затруднения в пробных учебных действий.

• аргументировать свою позицию в коммуникации, учитывать разные мнения, использовать критерии для обоснования своего суждения

• сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием

• контролировать свою деятельность (обнаруживать и исправлять ошибки)

• искать и выбирать необходимую информацию, содержащуюся в литературе для ответа на заданные вопросы

• моделировать ситуацию, описанную в литературе. Использовать соответствующие знаково-символические средства для моделирования ситуации

• обосновывать выполняемые и выполненные действия

• воспроизводить способ решения задачи

• участвовать в учебном диалоге, оценивать процесс поиска решения задачи.

УУД:

Познавательные:

• Уметь рассуждать, доказывать, аргументировать, моделировать, наблюдать, устанавливать причинно-следственные связи, самостоятельно работать. Искать ин­формацию в словаре, в Интернете.

Коммуникативные:

• Уметь отвечать на вопросы, задавать вопросы, формулировать главную мысль; уметь работать в паре, понимать различные позиции других людей, ориентироваться на позицию партнёра, стремиться к сотрудничеству.

Личностные:

• Формировать уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов. Развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки. Развивать этические чувства, навык сотрудничества со сверстниками и учителем.

Регулятивные:

• Понимать, принимать и сохранять поставленную задачу, ставить цели, планировать свои действия, уметь давать самооценку и вносить коррективы в действия, проявлять инициативу.

В процессе обучения дети знакомятся с историческим прошлым города, с коренными жителями, их самобытной  культурой, традициями, обычаями. Узнают, как шел процесс заселения города. Получат представление о труде, жилище и быте наших предков, о событиях прошлого и их месте в Отечественной истории вообще. Через приобщение к конкретным судьбам выдающихся земляков дети познакомятся со славными страницами родного города.

Программа предполагает сотрудничество детей и их родителей, взаимодействие школы и различных организаций города. Особое место отводится экскурсиям по природным и историческим местам нашего города, встречам с ветеранами войны, труда, Почетными гражданами нашего города.

Содержание курса является многоплановым и охватывает вопросы истории, географии, экологии, культуры и других дисциплин. В программе учтён возрастной принцип.

Курс предусматривает чередование занятий индивидуального практического творчества учащихся и занятий коллективной творческой деятельности.

Коллективные формы работы могут быть разными: работа по группам; индивидуально-коллективная работа, когда каждый выполняет свою часть для общего панно или проекта. Совместная деятельность учит детей договариваться, ставить и решать общие задачи, понимать друг друга, с уважением и интересом относиться к работе товарища, а общий положительный результат дает стимул для дальнейшего развития и уверенность в своих силах. Чаще всего такая работа - это подведение итога какой-то большой темы и возможность более полного и многогранного ее раскрытия, когда усилия каждого, сложенные вместе, дают яркую и целостную картину.

Активизация проектных форм мышления используется как основа укрепления педагогических задач развития.

1 класс

Мой адрес-Нижневартовск

Вводное занятие. Выбор безопасного пути в школу. Составление маршрутного листа. Школьные праздники и традиции. Знакомство с Уставом школы. Экскурсия в школьный музей. Пристань Нижневартовская. Исторические корни нашего края. Легенды и предания. Город Нижневартовск. Как он появился. Страницы истории. Знакомство с символикой нашего города. Открытие Самотлорского месторождения. «Красная книга» нашего города. Население города. Мой любимый уголок. Автобусная экскурсия по городу.

2 класс

Нижневартовск- город на Оби

Природа города. Экскурсия Живописные окрестности Нижневартовска. Реки и водоемы нашего края. Экскурсия в городской парк. Викторина «Растения парка». Растения и животные Нижневартовского района. Лесная школа. Лекарственные растения. База отдыха «Трехгорье».Знаменательные места Нижневартовского района: (Аганский этнографический Музей-театр, Парк-музей под открытым небом в селе Варьеган, Музей-мастерская села Корлики, Историко-архитектурный комплекс «Старый Ларьяк,Музей-библиотека д. Вата, Этнографический музей "Махи сир Оуэн ях"(Ново-Аганск) , природный парк «Сибирские Увалы»,
8  национальных общин: «Аборигены Севера» (д. Чехломей), «Верхне-Вахская» (с. Корлики), «Кылас» (с. Большетархово), «Туесок» (п.Аган), «Большой Ларьяк» (д. Большой Ларьяк), «Варьеган» (с. Варьеган), «Возрождение» (с.Корлики) и «Устье» (д. Усть-Колек-Еган). Участие в акции «Чистый город». Урок – проект «Парк будущего». «Цвети, город!» - проект.

3 класс

Культурное наследие столицы Самотлора

Почетные граждане г.Нижневартовска. Поэты, писатели, художники Нижневартовска. Общегородские праздники. Нижневартовский драматический театр. Ярмарки в моем городе. Концерты. Спектакли. Ежегодный фестиваль "Самотлорские ночи". Нижневартовск много-национальный. Народные ремесла. Музей истории русского быта. Этнографический музейный комплекс им. ТД.Шуваева. Стелла Р-1- памятник первопроходцам. Мемориал Славы Нижне-вартовского спорта. Здание вокзала. Памятник Покорителям Самотлора. Стела в аэропорту.

Аллея почета авиационной техники. Викторина «Где эта улица, где этот дом?»

4 класс

Никто не забыт, ничто не забыто

Подвиг во имя Отечества. Герои живут рядом. Встреча с ветеранами Великой Отечественной войны.Не отнять у мира Дня Победы. Памятник землякам, погибшим в Великой Отечественной войне.Трудовая помощь фронту. Дети войны.Открытка ветерану- акция. Поисковые отряды Нижневартовска.Поисковый отряд нашей школы. Победа деда – моя победа. Мои земляки – участники боевых действий в Афганистане, Чечне. Памятник воинам - интернационалистам. Памятник Солдату – миротворцу. Земляки – Герои России.Фотопроект «Лица победителей». Итоговое занятие.

Список литературы:
1. Е. Сейненский. Краеведение в школьном историческом образовании М: Книголюб, 2006г
2. Ермолаева Л.К. Изучение своего края: проблемы и подходы к их решению. М, 2006г
3. Краеведение в школе. В помощь учителю, работающему по региональному плану. Под редакцией Т.Б. Табардановой, Ульяновск: ИКП ПРО, 2005г
4. Окружной ежегодный литературный альманах «Эринтур» (Поющее озеро), Ханты-Мансийск, 2008г.

5. География Ханты-Мансийского автономного округа, дидактический материал – Ханты-Мансийск. : ГУИПП «ПОЛИГРАФИСТ», 2002
6. Электронный атлас «Люби и знай свой край родной», для средней школы
7. Энциклопедия Ханты-Мансийского автономного округа-Югры «Югория»

Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Печатные издания:

Для учителя:

1. Акимов В. Ю.Поэзия жизни: стихи и поэма. – Нижневартовск: Нижневартовский гуманитарный университет, 2012.

2. Александрова (Шворнева) М. Г. Окна: стихотворения. – Екатеринбург: АсПУр, 2012

3. Анисимкова М. К.Сказы: по мотивам сказов, легенд, мифов народов Обского Севера и Приполярного Урала. – Екатеринбург: Пакрус, 2003; Ханты-Мансийск: Новости Югры, 2012

4. Бутник (Копотилова) Т. И. Нашептали сказку травы...: сказки. – Екатеринбург: Солярис, 2012.

5. СмирновН.П."Было на Самотлоре" (Москва, 1982),  "Капкан вождя" ,Екатеринбург, 2010.

Для учащихся:

1. 1.Анисимкова М. К.Сказы: по мотивам сказов, легенд, мифов народов Обского Севера и Приполярного Урала. – Екатеринбург: Пакрус, 2003; Ханты-Мансийск: Новости Югры, 2012

2. Бутник (Копотилова) Т. И.Живет в лесу сказка... – Нижневартовск: Хамелеон, 2012.

Интернет - ресурсы :

1. http://www.югра-85.рф

2. htthttp://www.shkola-dlya-vseh.ru

3.http://www.n-vartovsk.ru/

4. http://window.edu.ru/ «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»

5. http://school-collection.edu.ru/ «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов»

6. http://fcior.edu.ru/ «Федеральный центр информационных образовательных ресурсов»

7. http://eor.it.ru/eor/ «Учебный портал по использованию ЭОР в образовательной деятельности»

8. http://www.nv-naladoni.ru/nizhnevartovsk.php

9.http://www.allvartovsk.ru/istoriya-nizhnevartovsk.shtml

10.http://n-vartovsk.info/

11.http://expert.ru/ural/2012/10/na-plechah-lyudej-romantikov/

12.http://www.personalguide.ru/city/nizhnevartovsk

13. http://nivart.ru/people/

14. http://www.admhmao.ru/wps/portal/hmao/ob_okruge/mo/nizhnevartovskij-rajon

15. http://www.informugra.ru/special_projects/17134/?month=11&year=2014

16. http://yagrigorieva.livejournal.com/6123.html?page=1

17. http://fototerra.ru/Russia/Nizhnevartovsk/Anna-08-8146.html

18. http://ugralit.okrlib.ru/content/некоммерческое-партнёрство-«содружество-писателей-нижневартовска»

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Печатные пособия

Альбомы демонстрационного и раздаточного материала:

- коллекции репродукций картин художников

- фотоматериалы из личного архива учителя и библиотеки школы.

Технические средства обучения

Оборудование рабочего места учителя.

Классная доска с креплениями для таблиц и эскизов.

Магнитная доска.

Персональный компьютер с принтером.

Аудиомагнитофон и СD/DVD-проигрыватель.

Мультимедийный проектор.

Экспозиционный экран размером 150 Х 150 см.

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

Набор демонстрационных материалов, коллекции (в соответствии с программой).

Оборудование класса

Ученические столы двухместные с комплектом стульев.

Стол учительский с тумбой.

Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий, учебного оборудования и пр.

Настенные доски для вывешивания иллюстративного материала.