Программа по истории Древнего мира, 5 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №13 д. МУХИНО

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы ____________/С.К. Валиулина/

Приказ от «01» сентября 2016 г. № 266

Рабочая программа

по истории

для 5 класса

на 2016 – 2017 учебный год

Автор:

Пугачева Ирина Викторовна ,

учитель истории

2016 год

Пояснительная записка

Рабочая программа по истории для 5 класса составлена на основе авторской программы по истории Древнего мира А.А. Вигасина, Г.И. Годера (Всеобщая история. Рабочие программы. Предметная линия учебников А.А. Вигасина – О.С. Сороко - Цюпы. 5- 9 классы: пособие для учителей общеобразовательных организаций/ (А.А. Вигасин, Г.И. Годер, Н.И. Шевченко и др.) – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 2014)

Место предмета в учебном плане

Количество часов: всего – 68 часов, в неделю – 2 часов.

Реализация рабочей программы основана на использовании УМК «Предметная линия учебников А.А. Вигасина – О.С. Сороко-Цюпы. 5 - 9 классы», обеспечивающего обучение курса истории  в соответствии с ФГОС.

Основу УМК составляют  учебники завершенной предметной линии для 5-9 классов, включенные в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования  и науки Российской Федерации.

Всеобщая история. История Древнего мира 5 класс. Авторы: Вигасин А.А., Годер Г.И., Свеницкая И.С. – М.: Просвещение, 2013 г

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Личностные:

- осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;

- освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества,

- осмысление социально- нравственного опыта предшествующих поколений,

- понимание культурного многообразия мира, уважения к культуре своего и других народов, толерантность,

Метапредметные:

- способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность – учебную, общественную,

- владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать факты, составлять простой и развернутый планы, тезисы, формулировать и обосновывать выводы)

- использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях,

- способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, презентация, реферат,)

- готовность к сотрудничеству с соучениками .

Предметные:

- овладение целостными представлениями об историческом пути человечества,

- способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий, явлений прошлого

- умения изучать и систематизировать информацию из исторических источников , раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность

- готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.

Содержание учебного предмета

Введение (2ч)

Что изучает история. Источники знаний о прошлом. Счет лет в истории

Раздел I. Жизнь первобытных людей (7 ч)

Древнейшие люди. Родовые общины охотников и собирателей. Возникновение искусства и религиозных верований. Возникновение земледелия и скотоводства. Появление неравенства и знати. Обобщение по теме: « Жизнь первобытных людей». Счет лет в истории.

Раздел II. Древний Восток (19 ч)

Государство на берегах Нила. Как жили земледельцы и ремесленники в Египте. Жизнь египетского вельможи. Военные походы фараонов. Религия древних египтян. Искусство Древнего Египта. Проверочная работа по теме: «Древний Египет». Древнее Междуречье. Вавилонский царь Хаммурапи и его законы. Древнееврейское царство. Библейские сказания.

Ассирийская держава. Персидская держава «Царя царей». Природа и люди в Древней Индии. Индийские касты. Чему учил китайский мудрец Конфуций. Первый властелин единого Китая. Проверочная работа по теме: « Древний восток».

Раздел III. Древняя Греция (22 ч)

Греки и критяне. Микены и Троя. Поэма Гомера «Иллиада». Поэма Гомера «Одиссея». Религия древних греков. Земледельцы Аттики теряют землю и свободу. Зарождение демократии в Афинах. Древняя Спарта. Древнегреческие колонии на берегах Средиземного и Черного морей.

Олимпийские игры в древности. Победа греков над персами в Марафонской битве. Нашествие персидских войск . В гаванях афинского порта Пирей. В городе богини Афины. В афинских школах и гимнасиях. В афинском театре. Афинская демократия при Перикле. Города Эллады подчиняются Македонии. Поход Александра Македонского на Восток. В Александрии Египетской. Урок обобщения по теме: « Вклад древних эллинов в мировую культуру». Древнейший Рим. Завоевания Рима Италии. Устройство Римской республики. Вторая война Рима с Карфагеном. Установление господства Рима во всем Средиземноморье. Рабство в Древнем Риме. Земельные реформы братьев Гракхов. Восстание Спартака. Установление империи. Соседи Римской империи. В Риме при императоре Нероне. Первые христиане и их учения. Расцвет империи во II веке н.э.. Вечный город и его жители. Римская империя при Константине. Взятие Рима варварами. Итоговая контрольная работа по теме: «История Древнего мира». Урок обобщения по курсу : «История Древнего мира».

Тематическое планирование рабочей программы по истории, 5 класса

Календарно-тематическое планирование по истории, 5 класс

РАССМОТРЕНО

на заседании школьного методического объединения

учителей-предметников.

Протокол от «______»________________201_ года №_____

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР______________/________________/ «_____»_____________201__г.