Меню
Разработки
Разработки  /  Технология  /  Планирование  /  5 класс  /  Программа 5 класс

Программа 5 класс

Профильный труд для детей с УО
16.04.2020

Содержимое разработки


  1. Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Профильный труд» для обучающихся 5 класса с составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

  • Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273- ФЗ;

  • Приказ МО РФ от 31.03.2014г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

  • Приказ МО РФ от 08.06.2015 № 576 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014г. № 253»;

  • Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 5-9 классов под редакцией В.В.Воронковой, 2001 г.

  • Адаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) ОГКОУ «Центр ППМС «Доверие» ;

  • Положение о рабочей программе ОГКОУ «Центр ППМС «Доверие»;

  • Учебный план ОГКОУ «Центр ППМС «Доверие».

Цель изучения предмета «Профильный труд» - формирование у обучающихся с интеллектуальными нарушениями необходимого объема общетрудовых умений и навыков.

Задачи обучения:

- формирование у обучающихся умения учиться, способности к организации своей деятельности;

- формирование умения планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать со сверстниками в учебном процессе;

- осуществление профессиональной ориентации с целью подготовки обучающихся к сознательному выбору профессии;

- формирование предметных умений и навыков, необходимых для практической деятельности и в будущей профессии;

- развитие и коррекция зрительного восприятия, пространственной ориентации, мелкой моторики, наглядно-образного мышления.

В соответствии с учебным планом ОГКОУ «Центр ППМС «Доверие» на преподавание предмета «Профильный труд» в 5 классе отводится 6 учебных часов в неделю, 192 часа в год с учетом 32 учебных недель.




  1. Планируемые результаты изучения учебного предмета «Профильный труд»

В процессе изучения учебного предмета «Профильный труд» обучающиеся с интеллектуальными нарушениями достигают предметных и личностных результатов.

Предметные результаты:

1. Усвоение основного содержания учебного предмета на разных уровнях деятельности: -совместные действия с педагогом;

-деятельность по подражанию;

-деятельность по образцу;

-деятельность по последовательной инструкции;

-самостоятельная деятельность;

2. Формирование практических навыков работы с различными материалами.

Личностные результаты:

- развитие познавательного интереса;

- умение участвовать в совместной, коллективной деятельности;

- готовность следовать установленным правилам поведения и общения на уроке;

- эмоционально-положительное отношение к сверстникам, педагогам;

- формирование мотивации к трудовой деятельности, интереса к результатам своего труда.


  1. Содержание программы.

Программа включает в себя 5 разделов: «Аппликация из пуговиц и бусин», «Работа с бумагой и картоном», «Изделия из соленого теста и пластилина», «Изонить», «Работа с тканью».

РАЗДЕЛ I. .АППЛИКАЦИЯ ИЗ ПУГОВИЦ И БУСИН (34 ч.)

Искусство мозаик и аппликаций из пуговиц. Аппликации: «Солнышко», «Листок», «Дерево», «Гриб», «Синичка», «Подставка под чашку», «Бабочка», «Букет», «Подвеска», «Мышка», «Кленовый листок», «Весеннее дерево». Оформление одежды.

РАЗДЕЛ II. РАБОТА С БУМАГОЙ И КАРТОНОМ (48 ч.)

Знакомство со свойствами бумаги и картона,  мозаики: «Мухомор», «Бабочка», аппликации «Ежик», «Фрукты», «Кактус», «Цветочная корзинка», «Змейка», «Морское дно», «Портрет мамы», «Мышка», «Зимний день», «Снеговик», «Осьминог», «Подснежник», «Снегирь», «Рыбка», «Остров», открытка «Ромашки», цепочка из полос, оригами: «Гусеница», «Весенний букет», «Кормушка», елочные игрушки: «Шарик», «Фонарик».

РАЗДЕЛ III. ИЗДЕЛИЯ ИЗ СОЛЕНОГО ТЕСТА И ПЛАСТИЛИНА (34 ч.)

Знакомство со свойствами соленого теста и пластилина. Поделки: «Мышка», «Яблоко», «Фрукты», «Ёжик», «Пингвин», «Шар», «Снеговик», «Улитка», «Подкова на счастье», «Рыбка», «Рамка для фотографии», «Ваза с ромашками», «Котенок».

РАЗДЕЛ IV. ИЗОНИТЬ (31 ч.)

Знакомство с техникой изонить. Основные элементы. Угол, окружность. Построение угла, разметка угла. Заполнение угла по схеме. Построение и разметка окружности. Поделка «Ваза». Заполнение окружности по схеме, образцу. Заполнение треугольника. Заполнение четырехугольника. Заполнение овала. Составление геометрического узора. Разметка узора. Оформление прямоугольной коробки. Вышивка «Одуванчики».

РАЗДЕЛ V. РАБОТА С НИТКАМИ И ТКАНЬЮ (45 ч.)

Знакомство со свойствами и видами ткани. Шитье «Мешочек». Вышивание контуров фигур. Шитье по проколу «Солнышко». Плетение в три нити. Закладка для книги. Приемы пришивания пуговиц. Осьминог из ниток. Салфетка. Вышивание «Котенок». Аппликация из ткани. Вышивание «Цветочек». Игольница «Шляпка». Шитье «Чехол для телефона». Шитье «Прихватка». Мелкий ремонт одежды.



  1. Тематический план.


Содержание учебного предмета

Количество часов

1

Аппликация из пуговиц и бусин

34

2

Работа с бумагой и картоном

48

3

Изделия из соленого теста и пластилина

34

4

Изонить

31

5

Работа с нитками и тканью

45


Всего

192



V. Приложения




Приложение 1. Календарно-тематическое планирование по курсу «Профильный труд» в 6 классе на 2019-2020 уч. год.

п/п

Наименование раздела и тем

Дата


Коррекционная деятельность

личностные

предметные






1

Искусство мозаик и аппликаций из пуговиц . Труд и его значение в жизни людей.


- проявления познавательной активности в области предметной технологической деятельности;

-формирование ответственного отношения к

учению,


Освоение первичных знаний о мире дизайна; о формах их бытования в повседневном окружении ребенка

Развитие интереса к труду

2

Мозаики и аппликации из пуговиц.


- проявления познавательной активности в области предметной технологической деятельности; формирование ответственного отношения к

учению,

- развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных

потребностей,

- дать элементарные сведения о видах художественных изделий из пуговиц;

- дать элементарные представления о способах приклеивания пуговиц на изделия;

- познакомить со способами и последовательностью выполнения мозаике и аппликации;

- познакомить с инструментами и приспособлениями при изготовлении мозаике и аппликации.

Развитие мелкой моторики

3-4

Изготовление аппликации «Солнышко».


- проявления познавательной активности в области предметной технологической деятельности;

- закреплять приобретенные навыки изготовления аппликаций из пуговиц;

- учить самостоятельно выбирать цвета;

Развитие мелкой моторики

5-6

Изготовление аппликации «Листок».


-самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации;

- закреплять приобретенные навыки изготовления аппликаций из пуговиц;

- учить самостоятельно выбирать цвета;

Развитие мелкой моторики .

7-8

Изготовление аппликации «Гриб».


- самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации;

-планирование образовательной и профессиональной карьеры;

- закреплять приобретенные навыки изготовления аппликаций из пуговиц;

- учить самостоятельно выбирать цвета;


Развитие мелкой моторики

9-10

Изготовление аппликации «Дерево».


- самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации;

- закреплять приобретенные навыки изготовления аппликаций из пуговиц;

- учить самостоятельно выбирать цвета;

Развитие мелкой моторики

11-12

Изготовление аппликации «Синичка».


- самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации;

- закреплять приобретенные навыки изготовления мозаики из пуговиц;

- учить самостоятельно выбирать цвета;

Развитие мелкой моторики

13-14

Изготовление мозаики «Подставка под чашку».


- самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации;


- закреплять приобретенные навыки изготовления мозаики из пуговиц;

- учить самостоятельно выбирать цвета;

Развитие мелкой моторики .

15-16

Изготовление мозаики «Бабочка».


- самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации;.

- закреплять приобретенные навыки изготовления мозаики из пуговиц;

- учить самостоятельно выбирать цвета;

Развитие мелкой моторики

17-18

Изготовление букета.


- самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации;

- закреплять умение сортировать пуговицы от больших к маленьким;

- учить самостоятельно выбирать цвета;

Развитие мелкой моторики

19-20

Изготовление подвески.


- самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации;

- закреплять умение сортировать пуговицы от больших к маленьким;

- учить самостоятельно выбирать цвета;

Развитие мелкой моторики, логического мышления.

21-22

Изготовление аппликации «Мышка»




- самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации;.

- закреплять умение сортировать пуговицы от больших к маленьким;

- учить самостоятельно выбирать цвета;

Развитие мелкой моторики

23-24

Аппликация «Кленовый листок»




- самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации;.

- закреплять умение сортировать пуговицы от больших к маленьким;

- учить самостоятельно выбирать цвета;

Развитие мелкой моторики

25-26

Аппликация «Весеннее дерево»


- самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации;.

- закреплять умение сортировать пуговицы от больших к маленьким;

- учить самостоятельно выбирать цвета;

Развитие мелкой моторики

27-28

Аппликация «Синичка»


- самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации;.

- закреплять умение сортировать пуговицы от больших к маленьким;

- учить самостоятельно выбирать цвета;

Развитие мелкой моторики

29-30

Аппликация «Белочка»


- самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации;.

- закреплять умение сортировать пуговицы от больших к маленьким;

- учить самостоятельно выбирать цвета;

Развитие мелкой моторики

31-32

Аппликация «Снежинка»


- самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации;.

- закреплять умение сортировать пуговицы от больших к маленьким;

- учить самостоятельно выбирать цвета;

Развитие мелкой моторики

33-34

Оформление одежды пуговицами


- самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации;.

- закреплять умение сортировать пуговицы от больших к маленьким;

- учить самостоятельно выбирать цвета;

Развитие мелкой моторики

Работа с бумагой и картоном-48 часов

35

Знакомство со свойствами бумаги и картона


- самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации;

- закреплять умение сортировать пуговицы от больших к маленьким;

- учить самостоятельно выбирать цвета;

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования.

36-37

Мозаика «Мухомор»


- самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации;

- закреплять умение сортировать пуговицы от больших к маленьким;

- учить самостоятельно выбирать цвета;

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования.

38-39

Бабочка.


- самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации;

- закреплять умение сортировать пуговицы от больших к маленьким;

- учить самостоятельно выбирать цвета;

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования..

40-41

Аппликация «Ежик»


- самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации;

- закреплять умение сортировать пуговицы от больших к маленьким;

- учить самостоятельно выбирать цвета;

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования.

42-43

Открытка «Ромашки»


- самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации;.

- познакомить со свойствами бумаги и картона

- познакомить с инструментами для работой с бумагой;

- дать элементарные представления о приемах работы с бумагой соединения мелких деталей друг с другом.

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования.

44-45

Цепочка из полос


- самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации;.

- закрепить знания приёмов работы с бумагой

- учить применять полученные знания при изготовлении изделия;

-закреплять навык разрывания бумаги на одинаковые кусочки.

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер

46-47

Аппликация «Фрукты»


- самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации;.

- закрепить знания приёмов работы с бумагой

- учить применять полученные знания при изготовлении изделия;

-закреплять навык разрывания бумаги на одинаковые кусочки

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер

48-49

Аппликация «Кактус»


- самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации;

- закрепить знания приёмов работы с бумагой

- учить применять полученные знания при изготовлении изделия;

-закреплять навык разрывания бумаги на одинаковые кусочки

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер

50-51

Поделка «Цветочная корзинка»

развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных

потребностей

- закрепить знания приёмов работы с бумагой

- учить применять полученные знания при изготовлении изделия;

-закреплять навык разрывания бумаги на одинаковые кусочки

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер

52-53

Аппликация «Ежик»


развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных

потребностей

- закрепить знания приёмов работы с бумагой

- учить применять полученные знания при изготовлении изделия;

-закреплять навык разрывания бумаги на одинаковые кусочки

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер

54-55

Аппликация «Гриб».


развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных

потребностей

- закрепить знания приёмов работы с бумагой

- учить применять полученные знания при изготовлении изделия;

-закреплять навык разрывания бумаги на одинаковые кусочки

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер

56-57

Поделка «Змейка».


развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных

потребностей

- закрепить знания приёмов работы с бумагой

- учить применять полученные знания при изготовлении изделия;

-закреплять навык разрывания бумаги на одинаковые кусочки

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер

58-59

Аппликация «Морское дно».


развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных

потребностей

- закрепить знания приёмов работы с бумагой

- учить применять полученные знания при изготовлении изделия;

-закреплять навык разрывания бумаги на одинаковые кусочки

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер

60-61

Аппликация «Портрет мамы»


развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных

потребностей

- закрепить знания приёмов работы с бумагой

- учить применять полученные знания при изготовлении изделия;

-закреплять навык разрывания бумаги на одинаковые кусочки

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер

62-63

Аппликация «Мышка».


развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных

потребностей

- закрепить знания приёмов работы с бумагой

- учить применять полученные знания при изготовлении изделия;

-закреплять навык разрывания бумаги на одинаковые кусочки

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер

64-65

Елочная игрушка «Шарик»


развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей.

- закрепить знания приёмов работы с бумагой

- учить применять полученные знания при изготовлении изделия;

-закреплять навык разрывания бумаги на одинаковые кусочки.

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер

66-67

Елочная игрушка «Фонарик»


развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей

- закрепить знания приёмов работы с бумагой

- учить применять полученные знания при изготовлении изделия;

-закреплять навык разрывания бумаги на одинаковые кусочки

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер

68-69

Аппликация «Зимний день»


развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей

- закрепить знания приёмов работы с бумагой

- учить применять полученные знания при изготовлении изделия;

-закреплять навык разрывания бумаги на одинаковые кусочки


Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер

70-71

Кормушка из коробки


развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей

- закрепить знания приёмов работы с бумагой

- учить применять полученные знания при изготовлении изделия;

-закреплять навык разрывания бумаги на одинаковые кусочки

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер

72-73

Аппликация из ниток «Снеговик»


развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей

- закрепить знания приёмов работы с бумагой

- учить применять полученные знания при изготовлении изделия;

-закреплять навык разрывания бумаги на одинаковые кусочки

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер

74-75

Поделка «Гусеница из бумаги»


развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных

потребностей

- закрепить знания приёмов работы с бумагой

- учить применять полученные знания при изготовлении изделия;

-закреплять навык разрывания бумаги на одинаковые кусочки

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер

76-77

Аппликация «Подснежники»


развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных

потребностей

- закрепить знания приёмов работы с бумагой

- учить применять полученные знания при изготовлении изделия;

-закреплять навык разрывания бумаги на одинаковые кусочки

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер

78-79

Аппликация «Снегирь»


развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных

потребностей

- закрепить знания приёмов работы с бумагой

- учить применять полученные знания при изготовлении изделия;

-закреплять навык разрывания бумаги на одинаковые кусочки

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер

80-81

Аппликация «Осьминог»


развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных

потребностей

- закрепить знания приёмов работы с бумагой

- учить применять полученные знания при изготовлении изделия;

-закреплять навык разрывания бумаги на одинаковые кусочки

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер

82-83

Аппликация «Рыбка»


развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных

потребностей

- закрепить знания приёмов работы с бумагой

- учить применять полученные знания при изготовлении изделия;

-закреплять навык разрывания бумаги на одинаковые кусочки

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер

Изделия из соленого теста и пластилина-34 ч.

84-85

Знакомство со свойствами соленого теста и пластилина


развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных

потребностей

- познакомить со свойствами соленого теста и пластилина

- познакомить с инструментами для работы с тестом;

- дать элементарные представления о приемах работы с бумагой соединения мелких деталей друг с другом.

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер

86-87

Поделка «Мышка»


-развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; -выражение желания учиться для удовлетворения перспективных

потребностей

- закрепить знания приёмов работы с тестом

- учить применять полученные знания при изготовлении изделия;

-закреплять навык разрывания бумаги на одинаковые кусочки.

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер

88-89

Поделка «Яблоко».


-развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; -выражение желания учиться для удовлетворения перспективных

потребностей

закрепить знания приёмов лепки из солёного теста;

- учить применять полученные знания при изготовлении изделия;

_ закреплять навык разминания теста, раскатывания в колбаску, скатывание шариков;

- развитие мелкой моторики.

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер

90-91

Поделка «Фрукты».


проявления познавательной активности в области предметной технологической деятельности; -формирование ответственного отношения к

учению,

- закрепить знания приёмов лепки из солёного теста;

- учить применять полученные знания при изготовлении изделия;

_ закреплять навык разминания теста, раскатывания, прищипывания, замазывания.

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер

92-93

Поделка «Ежик»


проявления познавательной активности в области предметной технологической деятельности; -формирование ответственного отношения к

учению.

- закрепить знания приёмов лепки из солёного теста;

- учить применять полученные знания при изготовлении изделия;

_ закреплять навык разминания теста, раскатывания, прищипывания, замазывания.

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер

94-95

Поделка «Пингвин»


проявления познавательной активности в области предметной технологической деятельности; -формирование ответственного отношения к

учению

- повторить свойства теста;

- привлечение к искусству лепки из теста;

-познакомить с элементарными приемами лепки;

- дать элементарные знания о последовательности работы с тестом.

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер .

96-97

Лепка

Упражнения на видоизменение шара.

.

проявления познавательной активности в области предметной технологической деятельности; -формирование ответственного отношения к

учению

- учить переминать тесто, скатывать шарики;

- формировать навыки основных приёмов лепки: скатывание, раскатывание, сплющивание, оттягивание, вдавливание, прощипывание, сгибание, заглаживание

- учить соединять, промазывать детали, оформлять стекой.

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер

98-99

Поделка «Снеговик».


проявления познавательной активности в области предметной технологической деятельности; -формирование ответственного отношения к

учению

- учить видоизменять шар: расплющивание и сплющивание шара между ладонями для получения диска ;

- учить делать углубления с помощью палочек,

- учить накладывать на поверхность изделия различные мелкие формы, из которых составляются узоры.

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер .

100-101

Сувениры из соленого теста


проявления познавательной активности в области предметной технологической деятельности; -формирование ответственного отношения к учению

- закрепить навыки видоизменения шара;

- развитие мелкой моторики.

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер

102-103

Поделка «Улитка».


проявления познавательной активности в области предметной технологической деятельности; -формирование ответственного отношения учению

Знакомство с конструктивным способом лепки.

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер .

104-105

Поделка «Подкова на счастье».




проявления познавательной активности в области предметной технологической деятельности; -формирование ответственного отношения к учению

- учить вытягивать теста;

- учить скручивать глину в жгуты.

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер

106-107

Роспись готовых изделий из теста


проявлять познавательный интерес;

проявлять и выражать свои эмоции;

обозначать свое понимание или непонимание вопроса;

участвовать в совместной, коллективной деятельности;

- познакомить с формой лепки «конус»

- учить соединять детали при помощи стеков.

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер

108-109

Поделка «Рыбка».


проявлять познавательный интерес;

проявлять и выражать свои эмоции;

обозначать свое понимание или непонимание вопроса;

участвовать в совместной, коллективной деятельности;

- учить расписывать изделия;

- развивать творческие способности.

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер

110-111



Поделка

«Рамка для фотографии».


проявлять познавательный интерес;

проявлять и выражать свои эмоции;

обозначать свое понимание или непонимание вопроса;

участвовать в совместной, коллективной деятельности;

- закрепить навыки лепки из глины приёмами «конус» и «лепёшка»;

- развитие мелкой моторики;

- закрепить навык росписи изделий из глины.

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер

112-113



Аппликация «Ваза с ромашками»


проявлять познавательный интерес;

проявлять и выражать свои эмоции;

обозначать свое понимание или непонимание вопроса;

участвовать в совместной, коллективной деятельности;

- закрепить навыки лепки из глины приёмами «конус» и «лепёшка»;

- развитие мелкой моторики;

- закрепить навык росписи изделий из глины.

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования

114-115


Аппликация «Котенок»


проявлять познавательный интерес;

проявлять и выражать свои эмоции;

обозначать свое понимание или непонимание вопроса;

участвовать в совместной, коллективной деятельности;

- закрепить навыки лепки из глины приёмами «конус» и «лепёшка»;

- развитие мелкой моторики;

- закрепить навык росписи изделий из глины.

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования

116-117

Аппликация «Натюрморт»


проявлять познавательный интерес;

проявлять и выражать свои эмоции;

обозначать свое понимание или непонимание вопроса;

участвовать в совместной, коллективной деятельности;

- закрепить навыки лепки из глины приёмами «конус» и «лепёшка»;

- развитие мелкой моторики;

- закрепить навык росписи изделий из глины.

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования

Изонить-31 час

118-119

Знакомство с техникой изонить.


проявлять познавательный интерес;

проявлять и выражать свои эмоции;

обозначать свое понимание или непонимание вопроса;

участвовать в совместной, коллективной деятельности;

- познакомить со свойствами, возможностями преобразования и использования в различных композициях ниток.

-  развивать способность работать руками под контролем педагога; развивать мелкую моторику;

- развивать глазомер;

- формировать навык наклеивания салфеток на поверхность предмета.

- формировать навык изготовления изделия в технике изонить.

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер .

120-121

Основные элементы.





проявлять познавательный интерес;

проявлять и выражать свои эмоции;

обозначать свое понимание или непонимание вопроса;

участвовать в совместной, коллективной деятельности;

- формировать знания, умения и навыки в выполнении различных изделий из ниток методом изонить;

- развивать творческие способности, фантазию детей, прививать любознательность;

- развивать качества, необходимые для занятия изонитью: аккуратность, настойчивость, усидчивость, бережное отношение к материалам;

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер

122-123

Знакомство с техникой изонити: угол, окружность



проявлять познавательный интерес;

проявлять и выражать свои эмоции;

обозначать свое понимание или непонимание вопроса;

участвовать в совместной, коллективной деятельности;

- формировать знания, умения и навыки в выполнении различных изделий из ниток методом изонить;

- развивать творческие способности, фантазию детей, прививать любознательность;

- развивать качества, необходимые для занятия изонитью: аккуратность, настойчивость, усидчивость, бережное отношение к материалам;

- учить детей самостоятельному выполнению поделок из салфеток.

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер

124-125

Построение угла, разметка угла



проявлять познавательный интерес;

проявлять и выражать свои эмоции;

обозначать свое понимание или непонимание вопроса;

участвовать в совместной, коллективной деятельности;

- формировать знания, умения и навыки в выполнении различных изделий из ниток методом изонить;

- развивать творческие способности, фантазию детей, прививать любознательность;

- развивать качества, необходимые для занятия изонитью: аккуратность, настойчивость, усидчивость, бережное отношение к материалам;

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер

126-127

Заполнение угла по схеме



проявлять познавательный интерес;

проявлять и выражать свои эмоции;

обозначать свое понимание или непонимание вопроса;

участвовать в совместной, коллективной деятельности;

- формировать знания, умения и навыки в выполнении различных изделий из ниток методом изонить;

- развивать творческие способности, фантазию детей, прививать любознательность;

- развивать качества, необходимые для занятия изонитью: аккуратность, настойчивость, усидчивость, бережное отношение к материалам;

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер; развивать творческие способности, фантазию детей, прививать любознательность;

129-130

Построение и разметка окружности



проявлять познавательный интерес;

проявлять и выражать свои эмоции;

обозначать свое понимание или непонимание вопроса;

участвовать в совместной, коллективной деятельности;

- формировать знания, умения и навыки в выполнении различных изделий из ниток методом изонить;

- развивать творческие способности, фантазию детей, прививать любознательность;

- развивать качества, необходимые для занятия изонитью: аккуратность, настойчивость, усидчивость, бережное отношение к материалам;

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер; развивать творческие способности, фантазию детей, прививать любознательность

131-132

Вышивка «Ваза».


проявлять познавательный интерес;

проявлять и выражать свои эмоции;

обозначать свое понимание или непонимание вопроса;

участвовать в совместной, коллективной деятельности;

- формировать знания, умения и навыки в выполнении различных изделий из ниток методом изонить;

- развивать творческие способности, фантазию детей, прививать любознательность;

- развивать качества, необходимые для занятия изонитью: аккуратность, настойчивость, усидчивость, бережное отношение к материалам;

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер; развивать творческие способности, фантазию детей, прививать любознательность

133-134

Заполнение окружности по схеме, образцу



проявлять познавательный интерес;

проявлять и выражать свои эмоции;

обозначать свое понимание или непонимание вопроса;

участвовать в совместной, коллективной деятельности;

- - формировать знания, умения и навыки в выполнении различных изделий из ниток методом изонить;

- развивать творческие способности, фантазию детей, прививать любознательность;

развивать качества, необходимые для занятия изонитью: аккуратность, настойчивость, усидчивость, бережное отношение к материалам;

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер; развивать творческие способности, фантазию детей, прививать любознательность

135-136

Заполнение треугольника



проявлять познавательный интерес;

проявлять и выражать свои эмоции;

обозначать свое понимание или непонимание вопроса;

участвовать в совместной, коллективной деятельности;

- формировать знания, умения и навыки в выполнении различных изделий из ниток методом изонить;

- развивать творческие способности, фантазию детей, прививать любознательность;

- развивать качества, необходимые для занятия изонитью: аккуратность, настойчивость, усидчивость, бережное отношение к материалам;

Рефлексия способов и условий действия

137-138

Заполнение четырехугольника





139-140

Заполнение овала


141-142

Составление геометрического узора



проявлять познавательный интерес;

проявлять и выражать свои эмоции;

обозначать свое понимание или непонимание вопроса;

участвовать в совместной, коллективной деятельности;.

- формировать знания, умения и навыки в выполнении различных изделий из ниток методом изонить;

- развивать творческие способности, фантазию детей, прививать любознательность;

- развивать качества, необходимые для занятия изонитью: аккуратность, настойчивость, усидчивость, бережное отношение к материалам;

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер; развивать творческие способности, фантазию детей, прививать любознательность .

143-144

Разметка узора


проявлять познавательный интерес;

проявлять и выражать свои эмоции;

обозначать свое понимание или непонимание вопроса;

участвовать в совместной, коллективной деятельности;

- формировать знания, умения и навыки в выполнении различных изделий из ниток методом изонить;

- развивать творческие способности, фантазию детей, прививать любознательность;

- развивать качества, необходимые для занятия изонитью: аккуратность, настойчивость, усидчивость, бережное отношение к материалам;

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер; развивать творческие способности, фантазию детей, прививать любознательность

145-146

Оформление прямоугольной коробки


проявлять познавательный интерес;

проявлять и выражать свои эмоции;

обозначать свое понимание или непонимание вопроса;

участвовать в совместной, коллективной деятельности;

- формировать знания, умения и навыки в выполнении различных изделий из ниток методом изонить;

- развивать творческие способности, фантазию детей, прививать любознательность;

- развивать качества, необходимые для занятия изонитью: аккуратность, настойчивость, усидчивость, бережное отношение к материалам;

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер; развивать творческие способности, фантазию детей, прививать любознательность

147-148

Вышивка «Одуванчики»


проявлять познавательный интерес;

проявлять и выражать свои эмоции;

обозначать свое понимание или непонимание вопроса;

участвовать в совместной, коллективной деятельности

- формировать знания, умения и навыки в выполнении различных изделий из ниток методом изонить;

- развивать творческие способности, фантазию детей, прививать любознательность;

- развивать качества, необходимые для занятия изонитью: аккуратность, настойчивость, усидчивость, бережное отношение к материалам;

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер; развивать творческие способности, фантазию детей, прививать любознательность

Работа с нитками и тканью- 45 часов

149-150

Знакомство с свойствами и видами ткани


проявлять познавательный интерес;

проявлять и выражать свои эмоции;

обозначать свое понимание или непонимание вопроса;

участвовать в совместной, коллективной деятельности;

Освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребенка.

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер; развивать творческие способности, фантазию детей, прививать любознательность

151-152

Шитье «Мешочек»


проявлять познавательный интерес;

проявлять и выражать свои эмоции;

обозначать свое понимание или непонимание вопроса;

участвовать в совместной, коллективной деятельности;

Вдевание нитки в иглу. Правила техники безопасности при работе с иглой

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер; развивать творческие способности, фантазию детей, прививать любознательность

153-154

Вышивание контуров фигур


проявлять познавательный интерес;

проявлять и выражать свои эмоции;

обозначать свое понимание или непонимание вопроса;

участвовать в совместной, коллективной деятельности;

Виды и назначение ниток. Правила безопасной работы. Приемы вдевания нитки в иглу.

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер; развивать творческие способности, фантазию детей, прививать любознательность

155-156

Шитье по проколу «Солнышко».

.



проявлять познавательный интерес;

проявлять и выражать свои эмоции;

обозначать свое понимание или непонимание вопроса;

участвовать в совместной, коллективной деятельности;

Нитки и их применение. Определение длины нитки. Вдевание нитки в иглу. Правила техники безопасности при работе с иглой. Плетение ниток. Длина нити для плетения в 3 пряди.

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер; развивать творческие способности, фантазию детей, прививать любознательность

157-158

Поделка «Закладка»


проявлять познавательный интерес;

проявлять и выражать свои эмоции;

обозначать свое понимание или непонимание вопроса;

участвовать в совместной, коллективной деятельности;

Назначение и применение. Правила безопасной работы с иглой и ножницами. Вдевание нитки в иглу. Завязывание узелка.

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер; развивать творческие способности, фантазию детей, прививать любознательность

159-160

Приемы пришивания пуговиц


проявлять познавательный интерес;

проявлять и выражать свои эмоции;

обозначать свое понимание или непонимание вопроса;

участвовать в совместной, коллективной деятельности;

Назначение и применение. Правила безопасной работы с иглой и ножницами. Вдевание нитки в иглу. Завязывание узелка

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер; развивать творческие способности, фантазию детей, прививать любознательность

161-162

Поделка «Осьминог из ниток»


проявлять познавательный интерес;

проявлять и выражать свои эмоции;

обозначать свое понимание или непонимание вопроса;

участвовать в совместной, коллективной деятельности;

Назначение и применение. Правила безопасной работы с нитками и ножницами. Завязывание узелка

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер; развивать творческие способности, фантазию детей, прививать любознательность

163-164

Поделка «Салфетка»


проявлять познавательный интерес;

проявлять и выражать свои эмоции;

обозначать свое понимание или непонимание вопроса;

участвовать в совместной, коллективной деятельности;

Назначение и применение. Правила безопасной работы с нитками и ножницами. Завязывание узелка

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер; развивать творческие способности, фантазию детей, прививать любознательность

165-166

Вышивка «Котенок»


проявлять познавательный интерес;

проявлять и выражать свои эмоции;

обозначать свое понимание или непонимание вопроса;

участвовать в совместной, коллективной деятельности;

Назначение и применение. Правила безопасной работы с нитками и ножницами. Завязывание узелка

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер; развивать творческие способности, фантазию детей, прививать любознательность

167-168

Аппликация из ткани.


проявлять познавательный интерес;

проявлять и выражать свои эмоции;

обозначать свое понимание или непонимание вопроса;

участвовать в совместной, коллективной деятельности;

Назначение и применение. Правила безопасной работы с нитками и ножницами. Завязывание узелка

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер; развивать творческие способности, фантазию детей, прививать любознательность

169-170

Применение ручных швов.


проявлять познавательный интерес;

проявлять и выражать свои эмоции;

обозначать свое понимание или непонимание вопроса;

участвовать в совместной, коллективной деятельности;

Назначение и применение. Правила безопасной работы с нитками и ножницами. Завязывание узелка

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер; развивать творческие способности, фантазию детей, прививать любознательность

171-172

Аппликация ««Цветочек»


проявлять познавательный интерес;

проявлять и выражать свои эмоции;

обозначать свое понимание или непонимание вопроса;

участвовать в совместной, коллективной деятельности;

Назначение и применение. Правила безопасной работы с нитками и ножницами. Завязывание узелка

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер; развивать творческие способности, фантазию детей, прививать любознательность

173-174

Игольница «Шляпка»


проявлять познавательный интерес;

проявлять и выражать свои эмоции;

обозначать свое понимание или непонимание вопроса;

участвовать в совместной, коллективной деятельности;

Назначение и применение. Правила безопасной работы с нитками и ножницами. Завязывание узелка

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер; развивать творческие способности, фантазию детей, прививать любознательность

175-176

Шитье «Чехол для телефон»


проявлять познавательный интерес;

проявлять и выражать свои эмоции;

обозначать свое понимание или непонимание вопроса;

участвовать в совместной, коллективной деятельности;

Назначение и применение. Правила безопасной работы с нитками и ножницами. Завязывание узелка

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер; развивать творческие способности, фантазию детей, прививать любознательность

177-178

Шитье «Прихватка»


проявлять познавательный интерес;

проявлять и выражать свои эмоции;

обозначать свое понимание или непонимание вопроса;

участвовать в совместной, коллективной деятельности;

Назначение и применение. Правила безопасной работы с нитками и ножницами. Завязывание узелка

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер; развивать творческие способности, фантазию детей, прививать любознательность

179-180

Шитье «Салфетка»


проявлять познавательный интерес;

проявлять и выражать свои эмоции;

обозначать свое понимание или непонимание вопроса;

участвовать в совместной, коллективной деятельности;

Назначение и применение. Правила безопасной работы с нитками и ножницами. Завязывание узелка

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер; развивать творческие способности, фантазию детей, прививать любознательность

181-182

Мелкий ремонт одежды


проявлять познавательный интерес;

проявлять и выражать свои эмоции;

обозначать свое понимание или непонимание вопроса;

участвовать в совместной, коллективной деятельности;

Назначение и применение. Правила безопасной работы с нитками и ножницами. Завязывание узелка

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер; развивать творческие способности, фантазию детей, прививать любознательность

183-184

Аппликация из ткани


проявлять познавательный интерес;

проявлять и выражать свои эмоции;

обозначать свое понимание или непонимание вопроса;

участвовать в совместной, коллективной деятельности;

Назначение и применение. Правила безопасной работы с нитками и ножницами. Завязывание узелка

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер; развивать творческие способности, фантазию детей, прививать любознательность

185-186

Вышивка «Крестиком»


проявлять познавательный интерес;

проявлять и выражать свои эмоции;

обозначать свое понимание или непонимание вопроса;

участвовать в совместной, коллективной деятельности;

Назначение и применение. Правила безопасной работы с нитками и ножницами. Завязывание узелка

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер; развивать творческие способности, фантазию детей, прививать любознательность

187-188

Вышивка «Цветок»


проявлять познавательный интерес;

проявлять и выражать свои эмоции;

обозначать свое понимание или непонимание вопроса;

участвовать в совместной, коллективной деятельности;

Назначение и применение. Правила безопасной работы с нитками и ножницами. Завязывание узелка

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер; развивать творческие способности, фантазию детей, прививать любознательность

189-190

Вышивка «Елочка»


проявлять познавательный интерес;

проявлять и выражать свои эмоции;

обозначать свое понимание или непонимание вопроса;

участвовать в совместной, коллективной деятельности;

Назначение и применение. Правила безопасной работы с нитками и ножницами. Завязывание узелка

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер; развивать творческие способности, фантазию детей, прививать любознательность

191-192

Вышивка «Яблоко»


проявлять познавательный интерес;

проявлять и выражать свои эмоции;

обозначать свое понимание или непонимание вопроса;

участвовать в совместной, коллективной деятельности;

Назначение и применение. Правила безопасной работы с нитками и ножницами. Завязывание узелка

Развитие мелкой моторики, логического мышления, ориентирования, глазомер; развивать творческие способности, фантазию детей, прививать любознательность





Лист замечаний

























1


-75%
Курсы повышения квалификации

Теория и методика преподавания технологии в условиях реализации ФГОС ОО

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Программа 5 класс (71.78 KB)