Программа педагогического эксперимента по освоению и внедрению СОТ (физкультура)

Сегодня, в период интенсивного реформирования школы, характеризующийся изменением содержания образования, обновлением форм и методов  организации обучения, возникает необходимость в пересмотре традиционных средств и методик преподавания физической культуры. Одним из приоритетных направлений модернизации общего образования является введение инновационных технологий в преподавание физической культуры.

Современные образовательные технологии, используемые в физическом воспитании позволяют более  результативно решать образовательные, воспитательные и оздоровительные задачи.

В организации урочной и внеурочной работы по физической культуре эффективно используются современные образовательные технологии, которые тесно взаимосвязаны или дополняют друг друга. К числу таких образовательных технологий можно отнести: здоровьесберегающие технологии, индивидуальное и разноуровневое обучение (на основе учета индивидуально-личностных особенностей), обучение в сотрудничестве (командная и групповая работа), игровые технологии, информационно-коммуникативные технологии.

Применение современных инновационных технологий, изменение содержательной сущности физического совершенствования учащихся основаны на использовании комплексной информации, позволяющей учитывать не только гендерные и возрастные различия школьников, но и их индивидуальные особенности. 

Реализация современных  образовательных технологий  в образовательном  процессе.

Применяемые мною  современные  образовательные технологии в учебно-воспитательном процессе направлены на реализацию основной цели физического воспитания.

Цель работы:

развитие личности школьников, формирование желания и умения учиться, освоение системы знаний, умений и навыков, укрепление физического и психического здоровья.

Задачи:

-добиваться усвоения программного материала по физической культуре в полном объеме каждым ребенком;

- повышать физическую подготовленность и физическое развитие;

- формировать умения и навыки, необходимые в повседневной жизни, потребность к самостоятельным занятиям, здоровому образу жизни.

В своей работе  придерживаюсь следующего сочетания образовательных технологий в структуре урока:

Опираясь на многолетний опыт работы, я сделала вывод о том, что системное эффективное формирование знаний, умений и навыков сегодня во многом зависит от успешного применения технологии разноуровнего обучения, информационно-коммуникативной технологии, здоровьесберегающих технологий. Поэтому в 2010 году я взяла тему самообразования

«Эффективное и целесообразное применение технологии разноуровнего обучения на уроках физической культуры».

Необходимость введения в образовательную практику уровней дифференциации обусловлена тем, что со снижением двигательной активности  учащихся,  их физической подготовленности  возникла проблема обучения всех школьников на высоком уровне, большинство не справляются с программными требованиями. А это вызывает отрицательное отношение к предмету.

Моя цель:  обеспечить усвоение учебного материала каждым учеником в зависимости от его индивидуальных способностей  и физической подготовленности.

Мои задачи:

-продолжить работу над повышением научно-теоретического и практического уровня в области теории и методики преподавания физической культуры;

- разработать и внедрить в практику программы по дополнительным занятиям физической культурой и спортом, методические разработки разноуровневых заданий по всем разделам учебной программы;

- разработать пакет заданий для цикличного мониторинга знаний,  умений и навыков по физической культуре;

- изучить психологические и возрастные особенности школьников.

Предполагаемый результат:

Повышение качества преподаваемого предмета;

Проведение   занятий по физической культуре и спорту в соответствии с разработанной программой дополнительных занятий  « Волейбол»

Проведение уроков физической культуры с использованием разноуровневых заданий;

Разработка пакета материалов для мониторинга физической подготовленности учащихся;

Проведение открытого урока для учителей школы в рамках методической недели

Уровневая дифференциация позволяет работать с детьми с различной физической подготовленностью, физическим развитием и индивидуальными способностями. На своих уроках я использую три уровня заданий: усложненный, программный, минимальный.

Усложненный  выполняют ученики  с высоким уровнем физической подготовленности и физического развития;

Программный  - ученики со средним уровнем физической подготовленности и физического развития:

Минимальный – ученики с низким уровнем физической подготовленности и физического развития.

Учебный материал к урокам готовится с учетом состава класса и требований программы. Класс делится на группы, сформированные с учетом физической подготовленности, физического развития и индивидуальных особенностей. Ученик должен пройти пять уровней усвоения учебного материала:

1) знание (узнал, запомнил);

2) понимание  (объяснил, продемонстрировал);

3)применение (техничное выполнение, выполнение в соответствии с  требованиями);

4) анализ (выявление и исправление ошибок  выполнения);

5) оценка. 

Мои действия:

мотивация и стимулирование активной двигательной деятельности учащихся;

организация самостоятельной деятельности учащихся - все, что дети могут освоить сами или с дозированной помощью должно быть предоставлено им

( проведение разминки, выбор комплекса упражнений, выбор сложности основных заданий и т.д.); сведение фронтальных форм работы к необходимому и достаточному минимуму, предпочтительными формами работы являются групповые, командные. По каждому разделу программы, а также каждой единице усвоения (нескольким темам) проводится итоговый контроль. Если ученики не справляются с контрольными заданиями, провожу дополнительные занятия, рекомендую занятия в спортивных секциях или самостоятельные занятия с родителями по согласованным планам.

Результаты применения технологии разноуровнего обучения:

- на уроках физической культуры используется работа в группах, с подбором разноуровневых заданий с учетом сложности упражнений и дозирования физической нагрузки (применяются карточки с заданиями для группы или индивидуальные), что дает возможность всем ученикам повысить  свою физическую подготовленность и  двигательную активность;

- разработанный пакет для цикличного мониторинга физической подготовленности и качества теоретических знаний позволяет чувствовать ученику свою успешность, а учителю иметь четкую картину степени усвоения учебного материала каждым учеником;

 - повышается качество знаний учащихся, интерес к физической культуре и спорту. Проведение дополнительных занятий, в соответствии с разработанной программой «Волейбол», позволяет учащимся повысить двигательную активность, выбрать занятия по интересам, совершенствовать спортивное мастерство, проявить свои индивидуальные способности, участвуя в различных соревнованиях и турнирах.

Пользуясь опытом своей работы по освоению  и внедрению  современных  образовательных технологий, могу сказать, что мои ученики успешно осваивают стандарт образования. В ходе работы над программой я убедилась, что ученикам удалось достичь более высоких результатов в учебной деятельности за счет создания условий, способствующих самореализации личности, формирования потребности в дополнительных  занятиях, обеспечении мотивации обучения, создании ситуации успеха.

Весь материал - в документе.