Профориентационная работа в начальной школе

Проблема выбора профессии стояла перед подрастающим поколением всегда, а сейчас она становится особо актуальной в связи с изменениями, происходящими в нашем обществе. Чтобы ребенок осознанно сделал выбор во взрослой жизни, его надо познакомить с максимальным количеством профессий, начиная с ближнего окружения, т. е. с профессиями людей хорошо знакомых, чей труд дети наблюдают изо дня в день. Для развития у младших школьников основ позитивного отношения к профессиям и первичной заинтересованности в тех или иных профессиональных областях в программу воспитательной работы с классом «Мой мир знаний» мною был включен блок по профориентационной подготовки младших школьников. Общая цель занятий по профориентации младших школьников – создание условий для формирования конкретно - наглядных представлений о существенных сторонах профессии.

Цели и задачи работы в 1 классе: формирование первых умений и навыков общего труда на пользу людям, культуры труда, расширение знаний о производственной деятельности людей.

Цели и задачи во 2 классе: продолжать знакомство с трудом окружающих людей, углублять представления о разных профессиях, осваивать различные умения и навыки трудовой деятельности.

Цели и задачи профориентационной работы в 3 классе: продолжение знакомства с трудом окружающих людей и их профессиями, выработка первых навыков организации своей работы и работы товарищей.

 Цели и задачи работы в 4 классе: продолжать воспитывать любовь к труду, уважение к людям труда. Расширять и углублять представления о различных профессиях.

 Предполагаемым результатом моей работы должны стать воспитание в детях трудолюбия, старательности, аккуратности, настойчивости в доведении дела до кон­ца, бережного отношения к результатам своего и чужого труда.

 Развитие представлений младших школьников о мире профессий осуществляется в процессе обучения при помощи разнообразных приемов работы: разноуровневые задания на уроках, сочине­ния о будущей профессии, коллективные творческие дела профориентационной направленности, профориентационные игры, профессио­нальные мини - пробы. Игровые технологии в значительной мере способны реализовать эту задачу. В своей работе я использовала различные приемы проведения профориентации на уроке и во внеурочной деятельности. Развитие представлений младших школьников о мире профессий осуществляется в процессе обучения при помощи разнообразных приемов работы: разноуровневые задания на уроках, сочине­ния о будущей профессии, коллективные творческие дела профориентационной направленности, профориентационные игры, профессио­нальные мини - пробы. Исходя из содержания занятия или урока, я использовала такие формы, как отдельные замечания и вставки, короткие рассказы и беседы, устные и письменные упражнения, выполнение практических работ и опытов, решение задач, просмотр учебных кинофильмов, чтобы пробудить или усилить интерес учащихся к предмету, к определенной профессии, познакомить их с отраслями народного хозяйства, предприятиями, учреждениями, с условиями труда и другими вопросами, необходимыми для сознательного выбора профессии.

Огромную помощь в знакомстве с различными профессиями оказали сами родители, одни провели встречи с детьми и рассказали о своих профессиях, другие подобрали загадки, но самым интересным оказались задания, которые составили родители по своей профессии. Ребята с удовольствием и гордостью выполняли задания своих родителей, писали диктанты, решали задачи, кроссворды. Вот некоторые из этих заданий.

Домнина Александра

Папа: Домнин Валерий Юрьевич, ЛУКОЙЛ – ТРАНС, помощник машиниста

Задача: На путях стоят 20 вагонов. Приехал первый тепловоз и забрал 7 вагонов, а второй тепловоз поставил на пути 20 вагонов. Сколько вагонов осталось на пути?

Мокрушин Артём

Мама: Мокрушина Ольга Владимировна, Сбербанк России, операционист

Задача: В банке работают два операциониста. За один день первый операционист обслужил 47 клиентов, а второй на 9 клиентов больше, чем первый. Сколько клиентов за один день обслужили оба операциониста?

Дарьина Полина

Мама: Дарьина Наталья Валентиновна, Детский сад № 209, воспитатель

Задача: В детском саду четыре группы. В младшей группе 20 детей, в средней 23 ребёнка. В старшей группе на 6 детей больше, чем в младшей, а в подготовительной группе на 4 ребёнка меньше, чем в средней. Сколько детей в детском саду?

Вотинцева Вика

Мама: Вотинцева Елена Анатольевна, врач окулист

Задача: В очереди к врачу окулисту стояло 10 человек. Через 1 час осталось не принятых ещё 5 человек. Сколько человек принял врач за 1 час? Сколько времени тратит врач на одного пациента?

Тимшина Настя

Мама: Тимшина Наталья Владимировна, юрист

Диктант: Профессия юриста по праву считается одной из самых древних и уважаемых. Адвокаты, юрисконсульты, прокуроры, нотариусы, судьи и следователи обеспечивают выполнение законов и подзаконных актов, а также гарантируют неотвратимость наказания в случае их не соблюдения.

 Лишь несколько веков спустя юриспруденция оформилась как наука. Профессия юриста – это, прежде всего, огромный уровень ответственности. В руках специалиста порой находятся судьбы людей, предприятий и даже государств.

Москова Вероника

Мама: Москова Оксана Сергеевна, СЮТТиЭ, секретарь

Задача: За один день секретарь напечатала и отправила четыре письма, после этого осталось отправить ещё 12 писем. За сколько дней секретарь сможет выполнить эту работу?

Папа: Воганов Георгий Владиславович, водитель

Задача: За день водитель проезжает 20 км. Сколько км проедет водитель за пять дней?

Сучихин Миша

Папа: Сучихин Сергей Львович, инженер - строитель

Задача: При ремонте квартиры в детской комнате было уложено 14 кв. м ковролина, а в зале на 4 кв. м больше. Вычисли жилую площадь квартиры, где уложен ковролин.

Диктант: Инженер – профессия уникальная. С одной стороны - это технические специалисты, занимающиеся проектированием и расчетами, с другой – это творцы, которые изобретают и придумывают необыкновенные механизмы и устройства. Одним словом – это одна из самых интересных профессий, позволяющая её обладателю полностью реализовать свой потенциал и получить заслуженное признание

Султангулов Денис

Папа: Султангулов Ринат Алхасович, Станция Пермь – II, слесарь - электрик

Кроссворд: 1. Что тянет вагоны.

 2. Дорога, по которой идут поезда.

 3. Он состоит из локомотива и вагонов.

 4. Фирменный поезд Пермь – Москва.

 5. Регулирует движение поездов.

Ответы: локомотив, рельсы, поезд, «Кама», светофор.

Весь материал - смотрите документ.

Профориентационная работа младших

школьников в учебном процессе.

Ипатова Татьяна Викторовна,

учитель начальных классов

МАОУ "СОШ № 108"

Проблема выбора профессии стояла перед подрастающим поколением всегда, а сейчас она становится особо актуальной в связи с изменениями, происходящими в нашем обществе. Чтобы ребенок осознанно сделал выбор во взрослой жизни, его надо познакомить с максимальным количеством профессий, начиная с ближнего окружения, т.е. с профессиями людей хорошо знакомых, чей труд дети наблюдают изо дня в день. Для развития у младших школьников основ позитивного отношения к профессиям и первичной заинтересованности в тех или иных профессиональных областях в программу воспитательной работы с классом «Мой мир знаний» мною был включен блок по профориентационной подготовки младших школьников. Общая цель занятий по профориентации младших школьников – создание условий для формирования конкретно-наглядных представлений о существенных сторонах профессии.

Цели и задачи работы в 1 классе: формирование первых умений и навыков общего труда на пользу людям, культуры труда, расширение знаний о производственной деятельности людей.

Цели и задачи во 2 классе: продолжать знакомство с трудом окружающих людей, углублять представления о разных профессиях, осваивать различные умения и навыки трудовой деятельности.

Цели и задачи профориентационной работы в 3 классе: продолжение знакомства с трудом окружающих людей и их профессиями, выработка первых навыков организации своей работы и работы товарищей.

Цели и задачи работы в 4 классе: продолжать воспитывать любовь к труду, уважение к людям труда. Расширять и углублять представления о различных профессиях.

Предполагаемым результатом моей работы должны стать воспитание в детях трудолюбия, старательности, аккуратности, настойчивости в доведении дела до кон­ца, бережного отношения к результатам своего и чужого труда.

Развитие представлений младших школьников о мире профессий осуществляется в процессе обучения при помощи разнообразных приемов работы: разноуровневые задания на уроках, сочине­ния о будущей профессии, коллективные творческие дела профориентационной направленности, профориентационные игры, профессио­нальные мини-пробы. Игровые технологии в значительной мере способны реализовать эту задачу. В своей работе я использовала различные приемы проведения профориентации на уроке и во внеурочной деятельности. Развитие представлений младших школьников о мире профессий осуществляется в процессе обучения при помощи разнообразных приемов работы: разноуровневые задания на уроках, сочине­ния о будущей профессии, коллективные творческие дела профориентационной направленности, профориентационные игры, профессио­нальные мини-пробы. Исходя  из  содержания занятия или урока, я использовала такие формы, как отдельные замечания и вставки, короткие рассказы и беседы, устные и письменные упражнения, выполнение практических работ и опытов, решение задач, просмотр учебных кинофильмов, чтобы пробудить или усилить интерес учащихся к предмету, к определенной профессии, познакомить их с отраслями народного хозяйства, предприятиями,  учреждениями,  с условиями труда и другими вопросами, необходимыми для сознательного выбора профессии.

Хотелось бы привести некоторые примеры разнообразных приемов моей работы. Например:

Профессиональные пробы (знакомство с некоторыми профессиями на уроках внеурочной деятельности)

№	Профессия	Как проводилась проба
1	Брошюровщик	На уроке трудового обучения изучили технологию и изготовили блокнот для записей.
2	Историк	Исследовательская деятельность по изучению игр моих бабушек, дедушек, мам и пап. (Защита проектов)
3	Агроном	Выращивание цветочной рассады для пришкольного участка (заняли первое место в школьном проекте "Весенняя школа")
4	Социолог	Проведение опросов по различным вопроса, как среди учащихся, так и взрослых.
5	Фотограф	Создание фотосерии к различным конкурсам.
6	Столяр	Изготовление скворечников с папами и дедушками.
7	Стилист-парикмахер	Создание на классном празднике к 8 марта образа-визажа «Самая красивая».
8	Дизайнер-интерьера	Изготовление коллективных панно для оформления классной комнаты.
9	Портной	Изготовление подарка к 8 марта «Салфетка с вышивкой».
10	Режиссер	Режиссура праздничного концерта, различных классных мероприятий.
11	Корреспондент	Сочинения на различные темы.
12	Повар-кондитер	Экскурсии на хлебозавод, на кондитерскую фабрику № 8, кукурузную фабрику.
13	Драматический актер	Инсценировка сказок.
14	Эстрадный певец	Сольное выступление в концертной программе «Концерт для наших мам».
15	Пекарь	Исследовательский проект «Где растут булки?» (нашли рецепт, испекли колобок и провели дегустацию выпечки в классе).
16	Курьер	Распространение объявлений о дне открытых дверей, о начале работы воскресной школы

Огромную помощь в знакомстве с различными профессиями оказали сами родители, одни провели встречи с детьми и рассказали о своих профессиях, другие подобрали загадки, но самым интересным оказались задания, которые составили родители по своей профессии. Ребята с удовольствием и гордостью выполняли задания своих родителей, писали диктанты, решали задачи, кроссворды. Вот некоторые из этих заданий.

Домнина Александра

Папа: Домнин Валерий Юрьевич, ЛУКОЙЛ – ТРАНС, помощник машиниста

Задача: На путях стоят 20 вагонов. Приехал первый тепловоз и забрал 7 вагонов, а второй тепловоз поставил на пути 20 вагонов. Сколько вагонов осталось на пути?

Мокрушин Артём

Мама: Мокрушина Ольга Владимировна, Сбербанк России, операционист

Задача: В банке работают два операциониста. За один день первый операционист обслужил 47 клиентов, а второй на 9 клиентов больше, чем первый. Сколько клиентов за один день обслужили оба операциониста?

Дарьина Полина

Мама: Дарьина Наталья Валентиновна, Детский сад № 209, воспитатель

Задача: В детском саду четыре группы. В младшей группе 20 детей, в средней 23 ребёнка. В старшей группе на 6 детей больше, чем в младшей, а в подготовительной группе на 4 ребёнка меньше, чем в средней. Сколько детей в детском саду?

Вотинцева Вика

Мама: Вотинцева Елена Анатольевна, врач окулист

Задача: В очереди к врачу окулисту стояло 10 человек. Через 1 час осталось не принятых ещё 5 человек. Сколько человек принял врач за 1 час? Сколько времени тратит врач на одного пациента?

Тимшина Настя

Мама: Тимшина Наталья Владимировна, юрист

Диктант: Профессия юриста по праву считается одной из самых древних и уважаемых. Адвокаты, юрисконсульты, прокуроры, нотариусы, судьи и следователи обеспечивают выполнение законов и подзаконных актов, а также гарантируют неотвратимость наказания в случае их не соблюдения.

Лишь несколько веков спустя юриспруденция оформилась как наука. Профессия юриста – это, прежде всего, огромный уровень ответственности. В руках специалиста порой находятся судьбы людей, предприятий и даже государств.

Москова Вероника

Мама: Москова Оксана Сергеевна, СЮТТиЭ, секретарь

Задача: За один день секретарь напечатала и отправила четыре письма, после этого осталось отправить ещё 12 писем. За сколько дней секретарь сможет выполнить эту работу?

Папа: Воганов Георгий Владиславович, водитель

Задача: За день водитель проезжает 20 км. Сколько км проедет водитель за пять дней?

Сучихин Миша

Папа: Сучихин Сергей Львович, инженер-строитель

Задача: При ремонте квартиры в детской комнате было уложено 14 кв.м ковролина, а в зале на 4 кв.м больше. Вычисли жилую площадь квартиры, где уложен ковролин.

Диктант: Инженер – профессия уникальная. С одной стороны - это технические специалисты, занимающиеся проектированием и расчетами, с другой – это творцы, которые изобретают и придумывают необыкновенные механизмы и устройства. Одним словом – это одна из самых интересных профессий, позволяющая её обладателю полностью реализовать свой потенциал и получить заслуженное признание

Султангулов Денис

Папа: Султангулов Ринат Алхасович, Станция Пермь – II, слесарь-электрик

Кроссворд: 1. Что тянет вагоны.

2. Дорога, по которой идут поезда.

3. Он состоит из локомотива и вагонов.

4. Фирменный поезд Пермь – Москва.

5. Регулирует движение поездов.

Ответы: локомотив, рельсы, поезд, «Кама», светофор.

5

4

3

1

2

Рожков Игорь

Мама: Рожкова Анастасия Сергеевна, бухгалтер в мебельном магазине.

Кроссворд:

По горизонтали: 1. Что стоит в каждой комнате.

3. Человек, который продаёт товары.

5. Что покупают в коридор.

По вертикали: 2. Человек, который собирает мебель.

4. Что кладут на кровать.

Ответы: мебель, сборщик, продавец, матрац, прихожая.

5

2

1

3

5

Вычигин Андрей

Папа: Вычигин Алексей Анатольевич, мастер по пошиву и ремонту обуви

Кроссворд:

По горизонтали: 2. Есть у любого зверя и обувщика.

3. Изогнутый инструмент для шитья обуви.

6. Верёвочка, которая используется для завязывания обуви.

8. Из этого материала шьют обувь.

По вертикали: 1. Кто шьёт обувь?

4. Что приколачивают к каблуку?

5. Вещество для соединения деталей обуви.

7. Острый металлический стержень для прокалывания отверстий.

Ответы:

По горизонтали: лапа, клинок, шнурок, кожа.

По вертикали: сапожник, набойка, клей, шило.

7

1

5

4

6

2

8

3

Лобанова Саша

Мама: Лобанова Оксана Сергеевна, СУ СПУ «Уральское подворье», преподаватель

Кроссворд:

По горизонтали: 1. Натуральное число.

2. Наука о числах и операциях с ними .

3. Основное неопределяемое понятие геометрии.

4. Прямая линия, которая имеет начало и конец.

По вертикали: 1. Знаки, с помощью которых записываются числа.

2. Действие, обратное действию умножения.

3. Единица измерения углов.

4. Инструмент для проведения прямых линий.

5. Прямоугольник с равными сторонами.

6. Компонент при умножении.

Ответы:

По горизонтали: единица, арифметика, точка, отрезок.

По вертикали: цифра, деление, градус, линейка, квадрат, множитель.

1

2

1

3

4

5

2

6

3

4

Шушаков Сергей

Мама: Шушукова Елена Сергеевна, детский сад, воспитатель

Задача: В группе 20 детей. На Новый год мальчики были гномами, их две четвертых от всех детей. Сколько было девочек снежинок, если три девочки конфетки?

Кроссворд: 1. В школе уроки, а в детском саду…?

2. У нас класс, а детском саду…?

3. Утром всегда делают …

4. В детском саду много…

5. Что дети не любят на полдник?

6. После занятия в детском саду всегда …

7. В детском саду обязателен дневной …

8. Детская болезнь, которую маскируют зелёнкой.

9. В Новый год водим хоровод вокруг…

10. В театральных спектаклях дети играют свою …

11. Любимая подвижная игра мальчиков.

Ответы: занятия, группа, зарядка, игрушки, молоко, прогулка, сон, ветрянка, ель , роль, футбол Ключевое слово: воспитатель

8

5

7

2

4

11

3

1

9

6

10

Нургалеева Милена

Мама: Нургалеева Оксана Вячеславовна, флорист

Кроссворд «Цветы»:

По горизонтали: 1. Я шариком пушистым белею в поле чистом,

А дунет ветерок – останется лишь стебелёк.

2. Колосится в поле рожь, там во ржи цветок найдёшь.

Ярко синий и пушистый, только жаль, что не душистый.

3. Чашечки и блюдца не тонут и не бьются.

4. Лик пахучий, а хвост колючий.

По вертикали: 1. Стоят в лугах сестрички.

Золотой глазок, белые реснички.

2. Пробивается росток, удивительный цветок.

Из-под снега вырастает, солнце глянет – расцветает.

3. Белые горошки на зелёной ножке.

4. Эх, звоночки, синий цвет,

С язычком, а звона нет.

5. Солнце жжёт мою макушку,

Хочет сделать погремушку.

6. Профессия: Цветочки, бабочки, улыбки…

Делает букеты из цветов:

Для мамы, бабушки, сестрички.

Ответы:

По горизонтали: одуванчик, василёк, кувшинки, роза.

По вертикали: ромашки, подснежник, ландыш, колокольчик, мак, флорист.

6

4

1

2

2

3

1

3

5

М

Е

Я

Л

В

А

Р

Д

З

о

П

4

Колчина Софья

Папа: Колчин Андрей Валерьевич, мебельщик

Задача: Собирая книжный шкаф, Олег забил 10 гвоздей, Павел 13, а Андрей на 3 гвоздя больше, чем Павел. Сколько гвоздей забили они вместе?

Мама: Колчина Любовь Сергеевна, парикмахер

Кроссворд:

По горизонтали: 1. Это делают с помощью ножниц.

2. Им сушат волосы.

3. Человек, выходя из салона, смотрится в …

По вертикали: 1. Это наносят на волосы для изменения цвета.

2. Это есть у парикмахера и каждого на уроке технологии.

3. Человек работает в салоне.

Ответы:

По горизонтали: стрижка, фен, зеркало.

По вертикали: краска, ножницы, парикмахер.

2 3

1

1

3

2

      

      

      

Таким образом, для начальной школы характерны игровые приемы и упражнения, которые помогают учителю в увлекательной для детей форме решать образовательные и воспитательные задачи в ходе профориентационной работы.