Проект для начальных классов "Шашки - это игра, спорт и искусство"

Актуальность проекта.

Игра в шашки пришла в наши дни с древних времен. На сегодняшний день эта игра стала одним из видов спорта. Игра в шашки развивает логическое мышление, смекалку, сообразительность; вырабатывает умение мыслить абстрактно; воспитывает усидчивость, пространственное воображение; развивает способность действовать в уме; самое главное – развивает память. Игра в шашки гениальна. Её можно выбрать как отдых на перемене, как хобби. Эта игра в классе сближает одноклассников. Шашечная игра – не сложная, не требует финансовых затрат, развивает интеллектуальную игру всех учеников.

Проблема:

 - Поверхностный интерес родителей к шашечной игре, неумение, нежелание детей играть в данную настольную игру.

Цель: доказать, что шашки – это не только игра, но и спорт, и искусство.

Задачи:

 - изучить и проанализировать литературу, связанную с историей возникновения шашек;

узнать о видах шашек;

найти героев мультипликационных фильмов, умеющих играть в шашки;

 - провести анкетирование, чтобы выяснить, любят ли играть в шашки взрослые и дети;

провести шашечные турниры в классах начальной школы;

доказать гипотезу, что шашки – это искусство.

(Слайд 3). Моё хобби – это игра в шашки. В них я играю с 6 - летнего возраста.

(Слайд 4, 5). Играя в шашки, я достигла высоких результатов. Участвуя в турнирах, занимала призовые места. Вот мои награды.

. (Слайд 6). Поэтому я решила доказать, что шашки – это не только игра, но и спорт, и искусство

(Слайд 7). И поставила перед собой следующие задачи:

- изучить и проанализировать литературу, связанную с историей возникновения шашек;

узнать о видах шашек;

найти героев мультипликационных фильмов, умеющих играть в шашки;

- провести анкетирование, чтобы выяснить, любят ли играть в шашки взрослые и дети;

провести шашечные турниры в классах начальной школы;

доказать гипотезу, что шашки – это искусство.

(Слайд 8). И первым этапом в выполнении проекта стало анкетирование учеников начальных классов, в котором приняли участие 131 человек.

(Слайд 9). Я выяснила, что среди таких настольных игр как: шахматы, домино, карты, лото, пазлы, монополия, конструктор, нарды, шахматы являются самой популярной игрой (о ней знают 105 человек)

(Слайд 10). Умеют играть в шашки 103 ученика, но любят в них играть только 91. У 12 человек пропал интерес к этой игре. Может, она показалась им не настолько увлекательной как подвижные игры или компьютерные?

(Слайд 11). Из 131 ученика 88 знают, что родители умеют играть в шашки. Значит, шашки служат способом проведения досуга в семье. Нет, ответили 11 человек, а не знаю - 32. А так как детей, умеющих играть в шашки больше, чем родителей, играющих в эту игру, то можно сделать вывод, что некоторых детей научили играть в шашки в школе, в кружках или дедушки и бабушки.

(Слайд 12). Большинство детей не знают, где впервые появились шашки, но 37 учеников сделали предположение, что они появились в Германии, в Италии, в Греции, в России, в Китае, в Египте.

(Слайд 13, 14). Многие дети считают, что шашки – это не спорт, наверное, потому, что эта игра не развивает физические качества, а развивает ум, смекалку, внимательность, логику, память, терпение. И только 2 сказали, что развивает ловкость.

(Слайд 15). На классном часе я познакомила ребят с историей возникновения шашек.

(Слайд 16). Шашки — одна из самых древних игр. Ещё до нашей эры шашки были известны в Египте. В «египетские шашки» играли и простые люди, и знать – вплоть до фараонов.

(Слайд 17). Причем иногда за неимением доски игра велась прямо на земле.

(Слайд 18). Потом из Египта они проникли в Древний Рим через Грецию.

(Слайд 19). В средневековой Европе умение играть в шашки было составной частью рыцарского воспитания: рыцарю необходимо было уметь ездить верхом, плавать, владеть копьем, фехтовать, охотиться, слагать и петь стихи для дамы сердца, играть в шашки или шахматы.

(Слайд 20). Появление шашек на Руси связывали с именем киевского князя Владимира Мономаха.

(Слайд 21). Шашки на Руси назывались тавлеями. Упоминания о тавлеях можно найти в некоторых былинах.

(Слайд 22). Высоко ценил шашки и хорошо играл в них Петр Первый. Однажды в присутствии многих иностранных гостей он предложил одному знатному боярину, похвалявшемуся своей длинной бородой, сыграть в шашки … на бороду. Гости с интересом следили за этой партией. Царь Петр быстро одержал победу над неудачливым боярином, и тут же цирюльники остригли ему бороду.

Весь материал – смотрите документ.

Актуальность проекта.

Игра в шашки пришла в наши дни с древних времен. На сегодняшний день эта игра стала одним из видов спорта. Игра в шашки развивает логическое мышление, смекалку, сообразительность; вырабатывает умение мыслить абстрактно; воспитывает усидчивость, пространственное воображение; развивает способность действовать в уме; самое главное – развивает память. Игра в шашки гениальна. Ёе можно выбрать как отдых на перемене, как хобби. Эта игра в классе сближает одноклассников. Шашечная игра – не сложная, не требует финансовых затрат, развивает интеллектуальную игру всех учеников.

Проблема:

-Поверхностный интерес родителей к шашечной игре, неумение, нежелание детей играть в данную настольную игру.

Цель: доказать, что шашки – это не только игра, но и спорт, и искусство.

Задачи:

- изучить и проанализировать литературу, связанную с историей возникновения шашек;

• узнать о видах шашек;

• найти героев мультипликационных фильмов, умеющих играть в шашки;

-провести анкетирование, чтобы выяснить, любят ли играть в шашки взрослые и дети;

• провести шашечные турниры в классах начальной школы;

• доказать гипотезу, что шашки – это искусство.

(Слайд 3). Моё хобби – это игра в шашки. В них я играю с 6-летнего возраста.

(Слайд 4,5). Играя в шашки, я достигла высоких результатов. Участвуя в турнирах, занимала призовые места. Вот мои награды.

.(Слайд 6).Поэтому я решила доказать, что шашки – это не только игра, но и спорт, и искусство

(Слайд 7). И поставила перед собой следующие задачи:

- изучить и проанализировать литературу, связанную с историей возникновения шашек;

• узнать о видах шашек;

• найти героев мультипликационных фильмов, умеющих играть в шашки;

-провести анкетирование, чтобы выяснить, любят ли играть в шашки взрослые и дети;

• провести шашечные турниры в классах начальной школы;

• доказать гипотезу, что шашки – это искусство.

(Слайд 8). И первым этапом в выполнении проекта стало анкетирование учеников начальных классов, в котором приняли участие 131 человек.

(Слайд 9). Я выяснила, что среди таких настольных игр как: шахматы, домино, карты, лото, пазлы, монополия, конструктор, нарды, шахматы являются самой популярной игрой (о ней знают 105 человек)

(Слайд 10). Умеют играть в шашки 103 ученика, но любят в них играть только 91. У 12 человек пропал интерес к этой игре. Может, она показалась им не настолько увлекательной как подвижные игры или компьютерные?

(Слайд 11). Из 131 ученика 88 знают, что родители умеют играть в шашки. Значит, шашки служат способом проведения досуга в семье. Нет, ответили 11 человек, а не знаю -32. А так как детей, умеющих играть в шашки больше, чем родителей, играющих в эту игру, то можно сделать вывод, что некоторых детей научили играть в шашки в школе, в кружках или дедушки и бабушки.

(Слайд 12). Большинство детей не знают, где впервые появились шашки, но 37 учеников сделали предположение, что они появились в Германии, в Италии, в Греции, в России, в Китае, в Египте.

(Слайд 13, 14). Многие дети считают, что шашки – это не спорт, наверное, потому, что эта игра не развивает физические качества, а развивает ум, смекалку, внимательность, логику, память, терпение. И только 2 сказали, что развивает ловкость.

(Слайд 15). На классном часе я познакомила ребят с историей возникновения шашек.

(Слайд 16). Шашки — одна из самых древних игр. Ещё до нашей эры шашки были известны в Египте. В «египетские шашки» играли и простые люди, и знать – вплоть до фараонов.

(Слайд 17). Причем иногда за неимением доски игра велась прямо на земле.

(Слайд 18). Потом из Египта они проникли в Древний Рим через Грецию.

(Слайд 19). В средневековой Европе умение играть в шашки было составной частью рыцарского воспитания: рыцарю необходимо было уметь ездить верхом, плавать, владеть копьем, фехтовать, охотиться, слагать и петь стихи для дамы сердца, играть в шашки или шахматы.

(Слайд 20). Появление шашек на Руси связывали с именем киевского князя Владимира Мономаха.

(Слайд 21). Шашки на Руси назывались тавлеями. Упоминания о тавлеях можно найти в некоторых былинах.

(Слайд 22). Высоко ценил шашки и хорошо играл в них Петр Первый. Однажды в присутствии многих иностранных гостей он предложил одному знатному боярину, похвалявшемуся своей длинной бородой, сыграть в шашки … на бороду. Гости с интересом следили за этой партией. Царь Петр быстро одержал победу над неудачливым боярином, и тут же цирюльники остригли ему бороду.

(Слайд 23). Шашкам отдавали дань и другие выдающиеся люди прошлого: А. В. Суворов,  А. С. Пушкин, Н. В. Гоголь, Наполеон, Фредерик Шопен.

(Слайд 24). Остается добавить, что существуют различные классификации шашечных игр:

1. По размерам доски — 12*12 (канадские), 10*10 (международные, стоклеточные), 8*8 (Русские шашки), 10*8 (80-клеточные).

(Слайд 25). 2. По особенностям правил игры:

-начальное расположение шашек; -направление хода и взятия; -возможность боя назад простой; -степень свободы хода дамки; -правила предпочтения взятия.

(слайд 26). Варианты шашек:

• английские;

• бразильские;

• итальянские;

• испанские;

• пул;

• поддавки;

• столбовые;

• диагональные.

(Слайд 27). Интересные факты:

- Едиными для всех (международными) стали 100-клеточные шашки. Эти шашки зародились во Франции в конце XVIII в.

(Слайд 28). В июле 1894 в Москве состоялся первый Всероссийский турнир по шашкам. Победители турнира стали С.Воронцов и Ф. Каулен.

(Слайд 29). В сентябре 1947 основана Всемирная федерация шашек.

(Слайд 30). В 1948 прошел первый в истории официальный чемпионат мира по шашкам (международным), победителем которого стал П. Роозенбург (Нидерланды)

(Слайд 31). I Чемпионат мира на 64-клеточной доске состоялся в Италии в 1985 году. Первым чемпионом мира на малой доске стал москвич Александр Кандауров. Он был награжден кубком и памятной медалью президента Италии.

(Слайд 32). В 2003 году в Москве состоялась первая игра в шашки человека с компьютером.

(Слайд 33). Музей шахматно-шашечной культуры в Москве.

(Слайд 34). Среди ведущих российских шашистов – международные гроссмейстеры А.Чижов, А.Георгиев, А.Шварцман.

(Слайд 35). Шашки – это интеллектуальный вид спорта!!! То, что занятия шашками развивают мышление и память, помогают улучшить интеллектуальные способности, не вызывает сомнений. Однако при тщательном рассмотрении, наряду со всеми достоинствами шашек, можно обнаружить и недостатки увлечения этой игрой. Продолжительные занятия шашками и участие в многочисленных соревнованиях делают образ жизни шашиста малоподвижным. Но ведь параллельно можно заниматься другим видом спорта, который укрепляет физически. Или заниматься шашками под водой.

(Слайд 36). А вот видео с шашечного турнира в нашем классе, в котором Вы убедитесь, что играть в шашки можно не только сидя за столом.

(Слайд 37). Шашки – это игра, спорт. А то, что шашки это искусство, это гипотеза, которую я хочу доказать.

За несколько веков до нашей эры уже играли на 64-клеточной доске. Шашки были двух цветов - белые и черные. И представляли собой как бы две армии, которым предстояло сражение. Отступление не предусматривалось, поэтому шашки могли ходить только вперед. Если шашка прорывалась в тыл к противнику, то повышалась ее боевая способность, и она становилась дамкой. Взятие происходило с помощью перескакивания одной шашки через другую. Точно также в бою победивший воин перешагивает через побежденного, чтобы дальше продолжить сражение. Л.Н.Толстой в книге “Война и мир” сравнивает стратегию военного искусства со стратегией шашечной игры. Наполеон шахматам предпочитал шашки, черпая в этой игре идеи для тактики ведения боя.

(Слайд 38). Искусство — это умение, которое способно вызвать восхищение. Впечатляющая красота комбинаций, этюдов и концовок доставляет любителям истинно творческое наслаждение, не оставляя равнодушными даже людей, мало знакомых с шашками.

(Слайд 39). А как увлечь игрой в шашки учеников начальной школы?

-Для начала посмотреть мультфильмы, где герои умеют или учатся играть в шашки.

(Слайд 40). Принять участие в мастер-классе по шашкам с опытным педагогом.

(слайд 41). Создать шашки своими руками и сыграть в них с одноклассниками.

(Слайд 42). Организовать сладкий турнир.

(Слайд 43). Сразиться в шашки с компьютером.

(Слайд 44). Вывод: шашки служат для развития умственных способностей, памяти. Требуют дисциплинированности, ответственности за свои действия. Учат общению. Каждый играющий может найти в этих играх то, что присуще ему: для некоторых – это забава, игра, развлечение; для волевых людей – спорт; для одарённых – искусство; а для пустых людей – пустота. Шашки – это средство для умственного развития детей. Ребенок, обучающийся этой игре, становиться собраннее, самокритичнее, привыкает самостоятельно думать, принимать решения, бороться до конца, не унывать при неудачах. И, может быть, игру с многовековой историей и богатыми спортивными традициями включат в славную семью олимпийских видов спорта.

(Слайд 45). Спасибо за внимание!