Примерная рабочая программа по астрономии

Регион

Вологодская область

Наименование ФПП

БПОУ ВО «Тотемский политехнический колледж»

Наименование специальности

44.02.02 Преподавание в начальных классах

ФИО преподавателя-участника внедрения, контакты (e-mail, тел.)

Харабардина Л.Н. 89315067691

harabardina.ln@yandex.ru

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3

1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7

1. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

11

1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

13

Коды результатов

Результаты освоения дисциплины

РД 1.

Определять влияние наблюдаемых процессов и явлений Солнечной системы и Вселенной на Землю

РД 1.1.

Определять влияние движения планет и малых тел Солнечной системы на Землю

РД.1.2.

Определять влияние Солнца и звезд, естественного спутника Луны на Землю

РД 1.3.

Характеризовать физические процессы, происходящие на звездах, в звездных системах, в межгалактической среде

РД 2.

Характеризовать влияние космических технологий на практическую деятельность человека

РД 2.1.

Описывать роль отечественной и зарубежной науки в освоении и использовании космического пространства

РД 2.2.

Определять влияние космических технологий на практическую деятельность человека и дальнейшее научно-техническое развитие

Код и наименование формируемых компетенций

Планируемые результаты освоения дисциплины

Общие

Дисциплинарные¹

ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно

к различным контекстам

Уметь:

- распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте;

- анализировать задачу и/или проблему и выделять её составные части;

- определять этапы решения задачи;

- выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы;

- составлять план действия;

- определять необходимые ресурсы;

- владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах;

- реализовывать составленный план;

- оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника)

Уметь:

• описывать историческую роль отечественной науки в процессе освоения космоса;

• объяснять значение современных астрономических открытий и технологий

Знать:

- актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить;

- основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте;

- алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях;

- методы работы в профессиональной и смежных сферах;

- структуру плана для решения задач;

- порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности

Знать:

• горизонтальные и экваториальные координаты небесных светил по карте Звездного неба (Солнца, Луны и звезд и т.д.) из условий их видимости и особенностей движения Солнца на различных широтах, в т.ч. с применением специализированного программного обеспечения;

• роль космических станций в научных исследованиях

ОК 02 Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

Уметь:

- определять задачи для поиска информации;

- определять необходимые источники информации;

- планировать процесс поиска; структурировать получаемую информацию;

- выделять наиболее значимое в перечне информации;

оценивать практическую значимость результатов поиска;

- оформлять результаты поиска, применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач;

- использовать современное программное обеспечение;

использовать различные цифровые средства для решения профессиональных задач

Уметь:

• описывать особенности строения Солнечной системы и Вселенной, используя основополагающие астрономические понятия, теории, законы;

• формулировать основные положения современной гипотезы о формировании всех тел Солнечной системы из единого газопылевого облака;

• сравнивать эволюционные изменения, строения планет и малых тел Солнечной системы;

• описывать наблюдаемые явления, происходящие во Вселенной;

• определять возраст Вселенной, расстояние до галактики и звездных скоплений на основе закона Хаббла и диаграммы Герцшпрунга — Рассела;

устанавливать взаимосвязь между законами Кеплера и движением планет и малых тел в Солнечной системе

Знать:

- номенклатура информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности;

- приемы структурирования информации;

- формат оформления результатов поиска информации, - современные средства и устройства информатизации;

- порядок их применения и программное обеспечение в - профессиональной деятельности в том числе с использованием цифровых средств

Знать:

• виды звездного неба в течение суток, года (экваториальная система координат, видимое годичное движение Солнца, и вид звездного неба);

• смысл понятий космологии, Вселенной, модели Вселенной, Большого взрыва, реликтового излучения, светимости;

• основные параметры Галактик и звездных скоплений (размеры, состав, тип и структуру);

• основные периоды эволюции Вселенной с момента начала ее расширения - Большого взрыва

ОК 04 Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

Уметь:

- организовывать работу коллектива и команды;

- взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной деятельности

Уметь:

описывать роль науки в становлении и развитии гелиоцентрической системы мира

Знать:

- психологические основы деятельности коллектива, психологические особенности личности;

- основы проектной деятельности

Знать:

космические комплексы связи для развития информационно-телекоммуникационных систем

ОК 07 Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях

Уметь:

- соблюдать нормы экологической безопасности;

- определять направления ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по профессии (специальности), осуществлять работу с соблюдением принципов бережливого производства;

- организовывать профессиональную деятельность с учетом знаний об изменении климатических условий региона

Уметь:

• устанавливать взаимосвязь между законами астрометрии и наблюдаемыми невооруженным глазом движениями звезд и Солнца, Луны на различных географических широтах;

объяснять влияние Солнца, звезд и Луны на природные явления и катаклизмы

Знать:

- правила экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности;

- основные ресурсы, задействованные в профессиональной деятельности;

- пути обеспечения ресурсосбережения;

- принципы бережливого производства;

- основные направления изменения климатических условий региона

Знать:

• системы космического мониторинга участков земной поверхности и атмосферы;

• определять влияние движения астероидов и комет на Землю

Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы дисциплины

36

в т.ч.

Основное содержание

в т. ч.:

теоретическое обучение

29

практические занятия

6

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

1

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)

Объем часов

Формируемые компетенции

1

2

3

4

Раздел 1. Солнечная система

19

ОК 01

ОК 02

Тема 1.1. Наблюдаемые явления и процессы в Солнечной системе

Содержание учебного материала:

4

Теоретические занятия

2

1.Объект, предмет и методы исследования Астрономии, ее связь с другими науками. Звезды и созвездия. Звездные карты, глобусы и атласы. Видимое движение звезд на различных географических широтах. Кульминация светил

1

2. Видимое годичное движение Солнца. Эклиптика. Движение и фазы Луны. Затмения Солнца и Луны. Время и календарь

1

Практические занятия

2

Практическая работа “Основные элементы небесной сферы. Небесные координаты”

1

Практическая работа “Видимое движение звезд на различных географических широтах”

1

Тема 1.2. Небесная механика тел Солнечной системы

Содержание учебного материала:

6

ОК 01

ОК 02

Теоретические занятия

4

1. Развитие представлений о строении мира: от геоцентрической к гелиоцентрической системе мира

1

2. Синодический и сидерический (звездный) периоды обращения планет. Движение искусственных спутников Земли и космических аппаратов в Солнечной системе

1

3. Законы Кеплера. Определение расстояний и размеров тел в Солнечной системе. Горизонтальный параллакс

2

Практические занятия

2

Практическая работа "Особенности движения Солнца на различных широтах"

2

Тема 1.3. Строение Солнечной системы

Содержание учебного материала:

9

ОК 01

ОК 02

Теоретические занятия

6

1. Планеты Солнечной системы

2

2. Малые тела Солнечной системы: астероиды, планеты-карлики, кометы, метеороиды. Метеоры, болиды и метеориты. Влияние движения астероидов и комет на Землю

2

3. Солнечная система как комплекс тел, имеющих общее происхождение. Земля и Луна — двойная планета

2

Практические занятия

2

Практическая работа "Физические условия на поверхности планет земной группы. Сравнительная характеристика планет"

2

Контрольная работа "Солнечная система"

1

Раздел 2. Строение и эволюция Вселенной

8

ОК 01

ОК 02

Тема 2.1

Солнце, звезды и звездные скопления

Содержание учебного материала:

4

Теоретические занятия

4

1. Излучение и температура Солнца. Состав и строение Солнца. Источник его энергии. Атмосфера Солнца. Солнечная активность и ее влияние на Землю

1

2. Годичный параллакс и расстояния до звезд. Светимость, спектр, цвет и температура различных классов звезд. Диаграмма «спектр-светимость». Массы и размеры звезд. Модели звезд

1

3. Термоядерный синтез. Эволюция звезд. Образование планетных систем. Солнечная система. Галактики

1

3. Наша Галактика. Ее размеры и структура. Ядро Галактики. Области звездообразования. Вращение Галактики. Квазары

1

Тема 2.2.

Изучение Вселенной

Содержание учебного материала:

4

ОК 01

ОК 02

Теоретические занятия

3

1. Структура и масштабы Вселенной. Особенности астрономических методов исследования. Всеволновая астрономия

1

2. «Красное смещение» и закон Хаббла. Нестационарная Вселенная А. А. Фридмана. Большой взрыв. Реликтовое излучение. Ускорение расширения Вселенной. «Темная энергия» и антитяготение. Расширяющаяся Вселенная. Возможные сценарии эволюции Вселенной

2

Контрольная работа "Строение и эволюция Вселенной"

1

Раздел 3. Космические технологии в деятельности человека

8

ОК 01

ОК 02

ОК 04

Тема 3.1. Освоение и использование космического пространства

Содержание учебного материала:

2

Теоретические занятия

2

1. Научные достижения в изучении гелиоцентрической системы мира. История отечественной и зарубежной науки в освоении космоса

1

2. Современные астрономические открытия и технологии. Исследование объектов Солнечной системы. Освоение космического пространства. Радиотелескоп и его принцип действия

1

Тема 3.2 Космические технологии в научно-техническом развитии

Содержание учебного материала:

6

ОК 01

ОК 02

ОК 04

ОК 07

Теоретические занятия

6

1. Цифровые технологии для изучения небесных тел. Комплексы наземных, орбитальных телескопов и обсерваторий для исследования земной атмосферы, космического излучения в различных спектрах и его влияния на Землю

2

2. Космические комплексы связи, ИСЗ для мониторинга объектов строительства, состояния водохранилищ, нефтегазовой отрасли, агропромышленного и энергетического комплекса, решения задач метеорологии и геофизики

2

3. Системы космического мониторинга участков земной поверхности повышенного экологического риска. Космические станции для пребывания людей на околоземной орбите. Спутниковые системы контроля движения космических аппаратов

2

Выполнение проектного задания: «Международная космическая станция - МКС» / «Гелиоцентрическая система мира» / «Достижения отечественной космонавтики» / «Исследование Солнечной системы и дальнего космоса»

Промежуточная аттестация по дисциплине (дифференцированный зачет)

1

ОК 01; ОК 02

ОК 04; ОК 07

Всего

36

Общая/профессиональная компетенция

Раздел/Тема

Тип оценочных мероприятий

ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно

к различным контекстам

Раздел 1. Тема 1.1.

- составление опорного конспекта

-групповая работа по выполнению задания

-работа с подвижной картой звездного неба

Выполнение творческого задания «Фазы Луны и елочный шарик»

Подготовка сообщений на тему «Связь астрономии с различными сферами деятельности человека»

- Подготовить для детей 3 класса сообщения и презентацию по теме «Легенды и мифы о звездах и созвездиях»

составление таблицы / ментальной карты / иллюстраций / каталога; опрос;

- решение кейсов (ситуационных заданий);

- практическая работа.

Раздел 1. Тема 1.2.

Разработать фрагмент урока по объяснению формы, вращения и обращения Земли с использованием глобуса.

-моделирование

практическая работа;

- решение разноуровневых задач;

- составление структурной схемы;

- тестирование.

Раздел 1. Тема 1.3.

Изготовить модель Солнечной системы для учащихся 4 класса

- составление сравнительной таблицы

- использование приема алитеррации

- практическая работа;

- решение кейсов (ситуационных заданий) / дискуссия.

Раздел 2. Тема 2.1.

- Выполнение индивидуального проекта профессиональной направленности, связанного с изучением и практическим применением методик по формированию астрономических знаний у детей начальных классов.

устный опрос;

- составление структурной схемы / рисунка;

- тестирование;

- решение задач.

Раздел 2. Тема 2.2.

- устный опрос;

- заполнение таблицы;

- решение задач.

Раздел 3. Тема 3.1.

-Задание. Разработайте план занятия с детьми 1 класса «Полёт в Космос. Профессия космонавт».

Задание. Разработайте план дискуссии с детьми 3-4 класса «Полёт в Космос. Профессия космонавт».

Задание. Составьте план выполнения индивидуального проекта по теме «Животные в космосе» для ученика 3 класса

-составление хронологической таблицы.

Раздел 3. Тема 3.2.

- защита промежуточных результатов выполнения проектного задания.

ОК 02 Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

Раздел 1. Тема 1.1.

- Составить комплекс дидактических заданий (кроссворды, ребусы, криптограммы, викторины и т.д.) по темам «Луна», «Земля», «Созвездия»

- составление ментальной карты / глоссария; опрос;

- составление таблицы / ментальной карты / иллюстраций / каталога; опрос;

- решение кейсов (ситуационных заданий);

- практическая работа.

Раздел 1. Тема 1.2.

- практическая работа;

- решение разноуровневых задач;

- составление структурной схемы;

- тестирование.

Раздел 1. Тема 1.3.

Составить комплекс дидактических заданий с использованием атласа по теме «Небесные тела»

- составление структурной схемы / опорного конспекта / ментальной карты; опрос;

- практическая работа;

- решение кейсов (ситуационных заданий) / дискуссия.

Раздел 2. Тема 2.1.

- устный опрос;

- составление структурной схемы / рисунка;

- тестирование;

- решение задач.

Раздел 2. Тема 2.2.

- устный опрос;

- заполнение таблицы;

- решение задач.

Раздел 3. Тема 3.1.

- Составить презентацию на тему «Исследование космоса» для учащихся 2 класса

составление хронологической таблицы.

Раздел 3. Тема 3.2.

- защита промежуточных результатов выполнения проектного задания.

ОК 04 Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

Раздел 3. Тема 3.1.

- составление хронологической таблицы.

Раздел 3. Тема 3.2.

- защита промежуточных результатов выполнения проектного задания.

ОК 07 Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях

Раздел 3. Тема 3.2.

- защита промежуточных результатов выполнения проектного задания.

Раздел 1

Солнечная система

Результат раздела 1 

РД 1.1. Определять влияние Солнца и звезд, естественного спутника Луны на Землю

РД 1.2. Определять влияние движения планет и малых тел Солнечной системы на Землю

Оценочное мероприятие рубежного (тематического) контроля

Контрольная работа «Солнечная система»

Защита группового проекта «Объекты Солнечной системы»

Тема

Результаты обучения по темам по разделу 1

Как планируется проверять достижение РО: оценочное мероприятие с кратким описанием его проведения

Тема 1.1 Наблюдаемые явления Солнечной системы

РД 1.1.1. Объяснять изменение вида звездного неба в течение суток, года

ФОМ: Практическая работа «Основные элементы небесной сферы. Небесные координаты»

ФОМ: составление таблицы / ментальной карты / иллюстраций / каталога по основным созвездиям

ФОМ: составление ментальной карты / глоссария основополагающих понятий, теорий и законов строения Солнечной системы и Вселенной Задание. Составить презентацию на тему «Исследование космоса» для учащихся 2 класса

Задание. Составьте презентацию к уроку «Небесная сфера»

Задание. Разработать фрагмент урока по объяснению формы, вращения и обращения Земли с использованием глобуса.

РД 1.1.2. Вычислять горизонтальные и экваториальные координаты небесных светил по карте Звездного неба и на модели небесной сферы, в том числе с применением специализированного

программного обеспечения

ФОМ: Практическая работа «Видимое движение звезд на различных географических широтах»

РД 1.1.3. Объяснять влияние Солнца, звезд и Луны на природные явления и катаклизмы

ФОМ: решение кейсов (ситуационных заданий) для объяснения влияния тел Солнечной системы на природные явления на планете Земля

Составить комплекс дидактических заданий (кроссворды, ребусы, криптограммы, викторины и т.д.) по темам «Луна», «Земля», «Созвездия»

Изготовить модель системы «Земля-Луна» для учащихся 4 класса

Подготовка докладов с презентациями о первоначальных астрономических понятиях, изучаемых учениками начальных классов в курсе дисциплины «Окружающий мир» (например, в теме «Небесные тела»), их обсуждение в ходе уроков

Подготовить для детей 3 класса сообщения и презентацию по теме «Легенды и мифы о звездах и созвездиях»

Разработать задания для детей по наблюдению за звездным небом (нахождение созвездий Большая и Малая Медведица, нахождение Полярной звезды, работа с компасом)

Тема 1.2. Небесная механика тел Солнечной системы.

РД 1.2.1. Описывать становление и развитие гелиоцентрической системы мира

ФОМ: тестирование по теме «Гелиоцентрическая система мира»

РД 1.2.2. Устанавливать взаимосвязь между законами астрометрии и наблюдаемыми невооруженным глазом движениями звезд и Солнца, Луны на различных географических широтах

ФОМ: составление структурной схемы искусственного спутника Земли

ФОМ: практическая работа «Особенности движения Солнца на различных широтах»

РД 1.2.3. Устанавливать взаимосвязь между законами Кеплера и движением планет и малых тел в Солнечной системе

ФОМ: решение разноуровневых задач по теме: «Законы Кеплера и движение небесных тел»

Тема 1.3. Строение Солнечной системы

РД 1.2.4. Описывать особенности строения Солнечной системы и Вселенной, используя основополагающие астрономические понятия, теории, законы

ФОМ: составление ментальной карты / глоссария основополагающих понятий, теорий и законов строения Солнечной системы и Вселенной

РД 1.2.5. Формулировать основные положения современной гипотезы о формировании всех тел Солнечной системы из единого газопылевого облака

ФОМ: составление структурной схемы / опорного конспекта / ментальной карты по основным положениям современной гипотезы формирования тел Солнечной системы

РД 1.2.6. Сравнивать эволюционные изменения, строения планет и малых тел Солнечной системы

ФОМ: практическая работа «Физические условия на поверхности планет земной группы. Сравнительная характеристика планет»

РД 1.2.7. Определять влияние движения астероидов и комет на Землю

ФОМ: решение кейсов (ситуационных заданий) / дискуссия по объяснению астероидно-кометной опасности для Земли

-решение тестов по теме, криптограммы

Раздел 2

Строение и эволюция Вселенной

Результат раздела 2

РД 1.3. Характеризовать физические процессы, происходящие на звездах, в звездных системах, в межгалактической среде

Оценочное мероприятие рубежного (тематического) контроля

СОМ: Контрольная работа «Строение и эволюция Вселенной» 

Тема

Результаты обучения по темам по разделу 2

Как планируется проверять достижение РО: оценочное мероприятие с кратким описанием, как оно будет проводиться

Тема 2.1 Солнце, звезды и звездные скопления

РД 1.3.1. Определять основные параметры Галактик и звездных скоплений (размеры, состав, тип и структуру)

ФОМ: тестирование по теме «Параметры Галактик и звездных скоплений»

ФОМ: составление структурной схемы / рисунка строения Солнца

-Выполнение индивидуального проекта профессиональной направленности, связанного с изучением и практическим применением методик по формированию астрономических знаний у детей начальных классов.

Задание. По фотографиям Солнца оцените изменение солнечной активности. Разработайте 3 практических задания для школьников 4 класса по изучению Солнечной системы.

Изготовить модель Солнечной системы для учащихся 4 класса

Составить комплекс дидактических заданий с использованием атласа по теме «Небесные тела»

Разработайте план занятия для учеников 4 класса по теме «Космические объекты и явления».

РД 1.3.5. Определять возраст Вселенной, расстояние до галактики и звездных скоплений на основе закона Хаббла и диаграммы Герцшпрунга - Рассела

ФОМ: решение задач на определение расстояний до галактик

ФОМ: составление структурной схемы / рисунка эволюции звезд по диаграмме Герцшпрунга - Рассела

Тема 2.2. Изучение Вселенной

РД 1.3.2. Объяснять смысл понятий космологии, Вселенной, модели Вселенной, Большого взрыва, реликтового излучения, светимости

ФОМ: устный опрос по основным понятиям

РД 1.3.3. Описывать наблюдаемые явления, происходящие во Вселенной

ФОМ: устный опрос по основным понятиям

РД 1.3.4. Характеризовать основные периоды эволюции Вселенной с момента начала ее расширения - Большого взрыва

ФОМ: заполнение таблицы «Эволюция Вселенной по теории Большого взрыва»

РД 1.3.5. Определять возраст Вселенной, расстояние до галактики и звездных скоплений на основе закона Хаббла и диаграммы Герцшпрунга - Рассела

ФОМ: решение задач на определение возраста Вселенной

Раздел 3

Космические технологии в деятельности человека

Результат раздела 3

РД 2.1. Описывать роль отечественной и зарубежной науки в освоении и использовании космического пространства

РД 2.2. Определять влияние космических технологий на практическую деятельность человека и дальнейшее научно-техническое развитие

Оценочное мероприятие рубежного (тематического) контроля

СОМ: Защита проекта (по темам на выбор) 

Тема

Результаты обучения по темам по разделу 3

Как планируется проверять достижение РО: оценочное мероприятие с кратким описанием, как оно будет проводиться

Тема 3.1 Освоение и использование космического пространства

РД 2.1.1. Описывать историческую роль отечественной науки в процессе освоения космоса

ФОМ: составление хронологической таблицы «Достижения отечественной космонавтики» по теме проектного задания

Задание. Разработайте план занятия с детьми 1 класса «Полёт в Космос. Профессия космонавт».

Задание. Разработайте план дискуссии с детьми 3-4 класса «Полёт в Космос. Профессия космонавт».

Задание. Составьте план выполнения индивидуального проекта по теме «Животные в космосе» для ученика 3 класса.

РД 2.1.2. Определять значение современных астрономических открытий и технологий для дальнейшего исследования объектов Солнечной системы и освоения космического пространства

Тема 3.2 Космические технологии в научно-техническом развитии  

РД 2.2.1. Характеризовать значение космических комплексов связи для развития информационно-телекоммуникационных систем

ФОМ: Защита промежуточных результатов выполнения проектного задания

РД 2.2.2. Характеризовать системы космического мониторинга для прогнозирования природных катастроф и контроля участков земной поверхности повышенного экологического риска

РД 2.2.3. Описывать роль космических станций для пребывания людей на околоземной орбите с целью проведения научных исследований в условиях космического пространства, проведения астрономических наблюдений за поверхностью и атмосферой планеты