Применение дизайна на уроках технологии

Цель урока: 

ввести учащихся 5 классов в мир крестьянского быта, женского труда, способствовать усвоению ими нравственных ценностей (единство человека и природы, любовь к родной земле, трудолюбие, милосердие).

Задачи урока:

-развитие любознательности и познавательного интереса учащихся

-воспитание у детей уважительного отношения  и бережного отношения к своему  прошлому

-создание условий для игры-лицедейства

План урока:

 -организационная часть 2-3 мин

 -игра-лицедейство 30 мин

 -практическая работа : плетение  закладок 10 мин

 -подведение итогов 7 мин

Оформление урока:  Электронная призентация о роли женского труда 18-20 века, 2 комплекта женской одежды, старинные предметы быта .

Урок был построен  на поэтапное получение знаний

Уровни получения знаний:

-на первом уровне- ( осведомленность) учащиеся запоминали новую информацию о женском крестьянском труде .

-на втором уровне  - (понимание) ученики демонстрировали понимание полученной информации. надевали  комплекты женской одежды.

-на третьем уровне  - (применение ) знакомились с предметами быта и применяли приемы работы с ними на практике

 -на четвертом  уровне  -  (анализ)   уч-ся проводили анализ современных предметов быта со старинными

 -на пятом уровне - (синтез ). ученик получили информацию , вычленили главное, а на основе переработанной информации создали собственное

знание, уникальное только для данного ученика

-на шестом уровне – (оценка ) ученики оценили урок. включились в разговор, стали приводить примеры нахождения старинных предметов быта на даче, у бабушки в деревне  и т.д.

Применялись  в ходе урока интерактивные технологии.  В ходе урока используются Power Point presentations.  Урок закончился рефлексией.

Урок поставленной цели достиг .Урок показал познавательную, воспитательную и развивающую составляющую. Учебно-воспитательные задачи ,поставленные перед уроком полностью раскрыты и связаны с целью урока.

На открытом уроке применены различные методы ведения урока .это : постановка проблемы и раскрытие доказательной базы, фронтальный опрос, игровая деятельность, организация действий ученика с объектами изучения.

Системно-образующим видом деятельности, способствующим освоению традиций и ценностей народной культуры, является коллективная познавательная деятельность. Ключевое дело , знакомство с женским трудом проходит в форме театрализованного представления, с переодеванием и изучением предметов быта .

Учитель вел урок в эмоционально- методическом стиле, ориентируясь на процесс и результат обучения, было проведено адекватное планирование  учебно-воспитательного процесса.

Учитель показал высокую оперативность ,

Анна Михайловна меняла виды работы на уроке, практикуя коллективное обсуждение , тем самым стремилась активизировать детей не внешней развлекательностью, а прочно заинтересовать особенностями своего предмета.

Системообразующим видом деятельности, способствующим освоению традиций и ценностей народной культуры, является коллективная познавательная деятельность. Ключевое дело , знакомство с женским трудом проходит в форме театрализованного представления, с переодеванием и изучением предметов быта .

Откуда пришли наши предки ?

7-8 веке здесь проживали фино-угорские племена: водь, вепсы, ижоры, приблизиттельно в это время в эти места стали сасселятся славяне.Во главе племен стояли князья.

В конце 9 твека кнызь Олег объединил славянские племена с центром в Киеве и племена , населявшие берега озера Ильмень и реки Волхов. Так образовалось древнерусское государство –Русь со столицей Киевом.

К 10 веку присоединились и другие племена , проживающие на этой территории.Ее территория простиралась от Финского залива и Ладожского озера до Чергного моря и Волги.

Традиционный женский крестьянский костюм

Рубаха с паневой

Рубаха с сарафаном

Историческая справка:

Первоначально под «сарафаном» буквально понималось княжеское мужское одеяние, укрывающее всю фигуру .Только в 16 веке сарафан стал использоваться в качестве женской одежды.

Прялки нашего края

Прялка была одним из излюбленных подарков мужчины женщине, особенно жениха невесте.

Применение дизайна на уроках технологии

Учитель технологии

Дубровской школы

Ленинградской области

Коновалова Анна

Михайловна

Ноябрь,2013

Тема урока: Женский труд 18-20 века План –конспект урока .

Вид занятия: игра-лицедейство

Тема урока Женский труд 18-20 века

Цель урока :

ввести учащихся 5 классов в мир крестьянского быта, женского труда, способствовать усвоению ими нравственных ценностей(единство человека и природы, любовь к родной земле, трудолюбие, милосердие).

Задачи урока:

-развитие любознательности и - познавательного интереса учащихся

-воспитание у детей уважительного отношения и бережного отношения к своему прошлому

-создание условий для игры-лицедейства

Оформление урока

«…хотя мы и являемся частью мировой цивилизации, но приоритетным для нас становится сохранение и развитие нашей культурной и национальной идентификации »

(Владимир Путин)

Оборудования урока : 2 комплекта женской одежды, предметы быта

Использование электронного оборудования: презентация слайдов в Power Point

• Предметы быта

План урока: -организационная часть 2-3 мин -игра-лицедейство 30 мин -практическая работа : плетение закладок 10 мин -подведение итогов 7 мин

УРОВНИ ПОЛУЧЕНИЯ ЗНАНИЙ:

• УРОВЕНЬ ПЕРВЫЙ - осведомленность

• Ученики могут запомнить, узнать и воспроизвести информацию, полученную на уроке, могут дать определение, рассказать правило и т.д.

УРОВНИ ПОЛУЧЕНИЯ ЗНАНИЙ:

• УРОВЕНЬ ВТОРОЙ-

• Ученики демонстрируют понимание информации путем перевода ее в другую форму ( понимание главной идеи, сравнение с другой информацией и т.д.)

понимание

УРОВНИ ПОЛУЧЕНИЯ ЗНАНИЙ:

• УРОВЕНЬ ТРЕТИЙ-

• Ученики могут применить информацию в простых учебных действиях

применение

УРОВНИ ПОЛУЧЕНИЯ ЗНАНИЙ:

• УРОВЕНЬ ЧЕТВЕРТЫЙ-

• Ученики могут понимать организацию и структуру информации

анализ

УРОВНИ ПОЛУЧЕНИЯ ЗНАНИЙ:

• УРОВЕНЬ ПЯТЫЙ-синтез

• Ученик может найти информацию из разных источников, вычленить главное, а на основе переработанной информации создать собственное

знание, уникальное только для данного ученика

УРОВНИ ПОЛУЧЕНИЯ ЗНАНИЙ:

• УРОВЕНЬ ШЕСТОЙ-

• Ученик может сделать критическую оценку проекта, реферата и т.д., выбрать самое ценное, найти недостатки и сделать правильные выводы

оценка

ДИАГРАММА КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ

ТАКИМ ОБРАЗОМ,

• 1.Применение дизайна позволяет прогнозировать результат.
• 2.Применяется в ходе урока интерактивные технологии.
• 3. В ходе урока используются Power Point presentations.
• 4. Урок заканчивается рефлексией.

СОСТАВЛЕНИЕ ПЛАНА УРОКА

Системообразующим видом деятельности, способствующим освоению традиций и ценностей народной культуры, является коллективная познавательная деятельность. Ключевое дело , знакомство с женским трудом проходит в форме театрализованного представления, с переодеванием и изучением предметов быта

Откуда пришли наши предки ?

• 7-8 веке здесь проживали фино-угорские племена: водь, вепсы, ижоры, приблизиттельно в это время в эти места стали сасселятся славяне.Во главе племен стояли князья.
• В конце 9 твека кнызь Олег объединил славянские племена с центром в Киеве и племена , населявшие берега озера Ильмень и реки Волхов. Так образовалось древнерусское государство –Русь со столицей Киевом.
• К 10 веку присоединились и другие племена , проживающие на этой территории.Ее территория простиралась от Финского залива и Ладожского озера до Чергного моря и Волги.

Традиционный женский крестьянский костюм

• Рубаха с паневой
• Рубаха с сарафаном
• историческая справка:
• Первоначально под «сарафаном» буквально понималось княжеское мужское одеяние, укрывающее всю фигуру .Только в 16 веке сарафан стал использоваться в качестве женской одежды.

Сундук - один из представителей мебели в крестьянской среде назначение:

• для хранения одежды
• белья
• посуды
• продуктов

Прялки нашего края

• Прялка была одним из излюбленных подарков мужчины женщине, особенно жениха невесте.
• За подаренную отцом или братом прялку девочка садилась с 5-7 лет.
• Чтобы получить 15 метров ткани, нужно было изготовить( спрясть) 20 тыс.метров пряжи.
• Своеобразный тип тихвинской прялки (разъемные с круглой ножкой)

Печь краса -в доме чудеса

Приготовлением пищи занималась обычно мать семейства, а если в семье был женатый сын, то у печи хлопотала невестка . Она должна была встать до света, затопить печь и приготовить еду на всю семью и скот покормить.

• Рядом с устьем печи стоят навытяжку железные ухваты, которыми ставят в печь и достают горшки,

Обмол зерна цепами

Очищение зерна в ступе

Размол зерна жерновами

Квашня – посуда для замешивания теста

• Квашни были круглые , высота колебалась от 50-100 см, диаметр верха – от60 до 120 см.
• Назначение :
• выпечка хлеба на неделю вперед. Хлебом- крестьяне называли , кислый ржаной хлеб, иногда ячменный.

Главным воспитателем человека с раннего детства всегда была мама. Пела колыбельную обычно в конце трудового дня, находя нужное слово, нужную песню

• Баю- баю девочку,
• На полянке жнеюшку
• На лужку гребеюшку,
• У стола стрепеюшку,
• У окошка швеюшку.

Посещение ярморки

Женщина с шайкой и ведром собирается мыть пол

Пословицы и поговорки

• Дом не велик, да лежать не велит
• Дом вести –не лапти плести
• Дом с детьми- базар, без детей могила
• Не красна изба углами, а красна пирогами

Загадки

• Бабушка – старая, вся белая.

Лето придет -не глядят на нее,

Зима придет обнимают ее.( )

- Посередине печка,

а по бокам речка ( )

- Речка льняная,

лодка стальная.

Проплывет она-

проплывет волна.( )

-Всех кормлю с охотой, а сама безротая ( )

ЛИТЕРАТУРА:

• 1.А.С.Метелягина «Педагогический опыт народных традиций»ООО»Гименей» г.Псков
• 2.» Диагностика учебно-воспитательного процесса и опытно-экспериментальной работы школы» С.Петербург, ЛОУРО, 2005

ЛИТЕРАТУРА:

• 3.В.С. Гончаров « Психологический анализ урока ( методические рекомендации для учителей)», Курган,2003
• 4.Д.А.Баранов «Русская изба»Иллюстрированная энциклопедия.

ЛИТЕРАТУРА:

• 5.В.М.Ковалева, Н.П.Могильный «Русская кухня: традиции и обряды»»Советская Россия» 1990
• В.Александров «Мамина школа»Москва «Детская литература»1989г.