Презентация к уроку: "Древний Рим"

Первые государства и древние города

Древний Китай

Древний Египет

Древняя Греция

Древняя Индия

Ассирийская держава

Задание №1. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации :

Перечень тем

А)  Древняя Палестина

Б)  Древняя Индия

В)  Древний Китай

Г)  Ассирийское государство

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A

Б

В

Г

Задание №1. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации :

Перечень тем

А)  Древняя Палестина

Б)  Древняя Индия

В)  Древний Китай

Г)  Ассирийское государство

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A

4

Б

В

2

Г

1

3

Задание №2. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации :

Перечень тем

А)  шумерские города-государства

В)  Древний Египет

Б)  Древняя Индия

Г)  Древняя Греция

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A

Б

В

Г

Задание №2. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации :

Перечень тем

А)  шумерские города-государства

В)  Древний Египет

Б)  Древняя Индия

Г)  Древняя Греция

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A

Б

3

2

В

1

Г

4

И РИ С+ М ЯЧ= РИМ

Рим – столица какого современного государства?

Римская история насчитывает более 1300 лет

Постепенно Рим становился больше. Его жители заселили семь холмов по берегу Тибра. Главными из них были:

·        Палатин.

·        Авентин.

·        Капитолий.

Древний Рим- это город или государство?

Рим: от его возникновения до установления господства над Италией

Цель урока: повторить учебный материал от возникновения Древнейшего Рима до установления господства над всей Италией.

Главный вопрос урока:

Чем Рим отличается от других стран Древнего мира?

Рим: от его возникновения до установления господства над Италией

Задание №3. Прочитайте список слов и подчеркните слово, относящееся к теме «Древний Рим».

1)Олимп, фараон, Хуанхэ, первый алфавит, суд Соломона, народный трибун.

2)Право вето, Библия, Минотавр, Тигр, буддизм, мумия.

3)Клинопись, Мемфис, Поднебесная, Зевс, патриции, касты.

Объясните смысл этого слова.

К каким темам относятся остальные слова.

Задание №3. Прочитайте список слов и подчеркните слово, относящееся к теме «Древний Рим».

1)Олимп, фараон, Хуанхэ, первый алфавит, суд Соломона, народный трибун.

2)Право вето , Библия, Минотавр, Тигр, буддизм, мумия.

3)Клинопись, Мемфис, Поднебесная, Зевс, патриции , касты.

Объясните смысл этого слова:

народный трибун – должностное лицо из плебеев, получивший право присутствовать в сенате.

право вето - право народного трибуна отменить распоряжение консула или решение сената, дословно означает «Запрещаю!» (вето)

патриции - коренные жители Рима, потомки основателей Рима

Задание №4. Прочтите отрывки из исторических источников и определите, к какой из данных тем они относятся .

Перечень тем

А)  Древний Рим

В)  Древняя Индия

Б)  Древний Китай

1) «Ганеша родился прекрасным младенцем. Все боги пришли поздравить Шиву и Парвати с рождением сына и принесли подарки. Каждый, увидев ребёнка, восхищался его красотой. Лишь один бог Шани ни разу не взглянул на младенца, объяснив, что его взгляд обладает губительной силой. Но Парвати настаивала, чтобы и он посмотрел, как красив её сын. Лишь только Шани взглянул на ребёнка, как его голова упала на землю. Шива пытался приставить голову к телу мальчика, но она не прирастала. Тогда Брахма посоветовал безутешной матери приставить к нему голову первого встретившегося животного. Так мальчик обрёл голову слона».

2) «Однажды молодая женщина пила чай в саду, под тутовым деревом, когда в чашку случайно упало несколько коконов шелкопряда. Она стала их вынимать, и коконы стали разматываться в длинную нить. Тогда Лэй-цзу стала срывать остальные коконы, висевшие на дереве, и и разматывать их. Из полученных нитей она выткала ткань и сшила одежду своему супругу. Хуанди, узнав об этом открытии, усовершенствовал методы разведения шелкопрядов и производства шёлка. Так появилось шелководство и шелкоткачество.

Благодаря своему открытию Лэй-цзу также стали именовать Силин-чи  — Владычицей шёлкового червя, и она стала считаться богиней-покровительницей шелководства. До сих пор в начале апреля в провинции Чжэцзян проводятся празднества в честь Лэй-цзу».

3) «Грозила война с вольсками, а внутри самого государства шли раздоры, так как плебеи пылали ненавистью к патрициям главным образом из-за тех, кто шёл в кабалу за долги. Недовольные между плебеями роптали, что, сражаясь за пределами родины в защиту свободы и власти, дома они находятся в плену и угнетении у сограждан, что свобода плебеев подвержена большей безопасности во время войны, чем во время мира, и больше среди врагов, чем среди сограждан».

A

Б

В

Задание №4. Прочтите отрывки из исторических источников и определите, к какой из данных тем они относятся .

Перечень тем

А)  Древний Рим

Б)  Древний Китай

В)  Древняя Индия

1) «Ганеша родился прекрасным младенцем. Все боги пришли поздравить Шиву и Парвати с рождением сына и принесли подарки. Каждый, увидев ребёнка, восхищался его красотой. Лишь один бог Шани ни разу не взглянул на младенца, объяснив, что его взгляд обладает губительной силой. Но Парвати настаивала, чтобы и он посмотрел, как красив её сын. Лишь только Шани взглянул на ребёнка, как его голова упала на землю. Шива пытался приставить голову к телу мальчика, но она не прирастала. Тогда Брахма посоветовал безутешной матери приставить к нему голову первого встретившегося животного. Так мальчик обрёл голову слона».

2) «Однажды молодая женщина пила чай в саду, под тутовым деревом, когда в чашку случайно упало несколько коконов шелкопряда. Она стала их вынимать, и коконы стали разматываться в длинную нить. Тогда Лэй-цзу стала срывать остальные коконы, висевшие на дереве, и и разматывать их. Из полученных нитей она выткала ткань и сшила одежду своему супругу. Хуанди, узнав об этом открытии, усовершенствовал методы разведения шелкопрядов и производства шёлка. Так появилось шелководство и шелкоткачество.

Благодаря своему открытию Лэй-цзу также стали именовать Силин-чи  — Владычицей шёлкового червя, и она стала считаться богиней-покровительницей шелководства. До сих пор в начале апреля в провинции Чжэцзян проводятся празднества в честь Лэй-цзу».

3) «Грозила война с вольсками, а внутри самого государства шли раздоры, так как плебеи пылали ненавистью к патрициям главным образом из-за тех, кто шёл в кабалу за долги. Недовольные между плебеями роптали, что, сражаясь за пределами родины в защиту свободы и власти, дома они находятся в плену и угнетении у сограждан, что свобода плебеев подвержена большей безопасности во время войны, чем во время мира, и больше среди врагов, чем среди сограждан».

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A

Б

3

В

2

1

Задание №5. Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором располагался древний город Рим.

Задание №5. Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором располагался древний город Рим.

Задание №6. Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этих стран?

Греция

Местоположение

на Балканском полуострове

Климат

Рим

на Апеннинском полуострове

жаркий, редко идут дожди

Моря, реки, озера

тёплый, часто идут дожди

омывается Эгейским, Средиземным и Ионическим морями, полноводных рек нет

Рельеф

омывается Адриатическим, Ионическим, Тирренским морями, есть полноводные реки и озера.

Рельеф горный, мало равнинных мест

Как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей?

Рельеф – небольшие горы, долины, много равнин, холмистая местность

Назовите занятия жителей

Задание №6. Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этих стран?

Греция

Местоположение

Рим

Климат

на Балканском полуострове

на Апеннинском полуострове

жаркий, редко идут дожди

Моря, реки, озера

Рельеф

омывается Эгейским, Средиземным и Ионическим морями, полноводных рек нет.

тёплый, часто идут дожди

Рельеф горный, мало равнинных мест

Как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей?

омывается Адриатическим, Ионическим, Тирренским морями, есть полноводные реки и озера.

Рельеф – небольшие горы, долины, много равнин, холмистая местность

Занятия жителей

Выращивали виноград (виноградарство) и оливки, коз и овец (скотоводство), занимались рыбной ловлей, охотой, ремеслом, морской торговлей. Земледелие плохо развито.

Занимались садоводством, выращивали виноград (виноградарство) и зерновые культуры (земледелие), выращивали рогатый скот, свиней, лошадей, ослов (скотоводство), занимались рыбной ловлей, охотой, ремеслом, торговлей.

Главное занятие – земледелие.

Задание №6. Прочитайте список событий (явлений, процессов) и подчеркните событие (явление, процесс), которое относится к теме: «Древний Рим»

Строительство пирамиды фараона Хеопса, изгнание Тарквиния Гордого, строительство городов из глины, существование кастовой системы, деятельность правителя Дария I, Марафонская битва.

Захват и разрушение Ниневии, битва при Кадеше, реформы Ликурга в Спарте, расцвет государства при Дарии I, основание города на Капитолийском холме, расцвет Хараппской цивилизации.

Изобретение пороха, создание библиотеки Ашшурбанапала, гибель Кира Великого, Саламинское сражение, борьба между патрициями и плебеями, разделение общества варны.

Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе) не менее 5-10 предложений. Ваш рассказ должен содержать не менее двух исторических фактов.

Задание №6. Прочитайте список событий (явлений, процессов) и подчеркните событие (явление, процесс), которое относится к теме: «Древний Рим»

Строительство пирамиды фараона Хеопса, изгнание Тарквиния Гордого , строительство городов из глины, существование кастовой системы, деятельность правителя Дария I, Марафонская битва.

Захват и разрушение Ниневии, битва при Кадеше, реформы Ликурга в Спарте, расцвет государства при Дарии I, основание города на Капитолийском холме , расцвет Хараппской цивилизации.

Изобретение пороха, создание библиотеки Ашшурбанапала, гибель Кира Великого, Саламинское сражение, борьба между патрициями и плебеями , разделение общества варны.

Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе) не менее 5-10 предложений. Ваш рассказ должен содержать не менее двух исторических фактов.

Цель урока: повторить учебный материал от возникновения Древнейшего Рима до установления господства над всей Италией.

Главный вопрос урока:

Чем Рим отличается от других стран Древнего мира?

Чем отличается Рим от других стран Древнего мира?

- природа, климат;

- занятия населения;

- состав населения ( ? );

- управление Римом ( ? ).

. изгнание последнего царя Тарквиния Гордого

REPUBLICA

(общее дело)

Римский патриций

Домашнее задание:

решить задания №1-6 из демоверсии ВПР

1-24 марта (Мартиус) Новый год

20-е числа марта День весеннего равноденствия

31 марта Праздник Луны