Конспект и презентация по истории "Восстание Спартака"

Цели урока :

 - формировать у учащихся представление о восстании рабов под руководством Спартака как о самом масштабном и организованном восстании рабов Древнего Рима, о значении его образа в мировой культуре;

 - развивать умение анализировать действия руководителя, умение давать оценку историческому событию; умение решать проблемные задачи;

 - воспитать у учащихся представление о свободе как о высшей ценности, за которую необходимо бороться.

УУД: Называть термины и их определения; систематизировать понятия; анализировать действия руководителя; решать проблемные задачи и аргументировать свое мнение; находить необходимую информацию в документе; работать в парах; слушать мнение других

Тип урока: урок изучения нового материала.

Педагогические технологии: технология проблемного обучения.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, экран, презентация «Восстание Спартака»

Ход урока

Слайд 1: название темы. Сегодня мы узнаем о самом крупном восстании рабов Древнего Рима – восстании под руководством Спартака. Начать рассказ мне хочется строками стихотворения, которое может послужить эпиграфом к нашему уроку:

         Сестра богинь, Свобода, гнев народный

         Ты окрыли, святая,

         В огне освободительных боев!

         В мечи, в мечи оковы

         Перекуют рабы.

         Долг их призвал суровый

         И даже робкий храбр в пылу борьбы.

         Сестра богинь, Свобода, за тобой

         С напевом грубым ринемся мы в бой.

Как вы думаете, что вам нужно узнать? (Выслушиваются ответы, составляется кластер на доске)

Слайд 2: план урока. Таким образом, нам предстоит узнать почему восстали рабы, чего они хотели добиться, как действовали и каков был итог этого восстания. Я сразу сообщу вам о том, что восстание было подавлено.

Слайд 3: проблемный вопрос: И предлагаю вам в конце урока предлагается ответить на вопрос: могло ли восстание под руководством Спартака завершиться успехом?

Слайд 4. Вспоминаем то, что знаем: проверка домашнего задания

 «3» С помощью стрелок соедини понятия с их определениями.

«4» Впиши в первую колонку недостающее понятие.

«5» Впиши в последнюю строку соответствующее понятию определение.

Слайд 5. Таблица

Слайд 6. Самопроверка

Слайд 7. Схема

Слайд 8. Самопроверка

Слайд 9. Схема

Слайд10. Самопроверка. Самооценка уч - ся своей работы.

Слайд11. Кто такие гладиаторы? Откуда произошло это слово?

 Слово Гладиатор произошло от названия короткий меча - Гладиуса. Он в свою очередь получил название от цветка листья которого по форме напоминают меч - гладиолуса.

Слайд 13. В гладиаторскую школу Лентула Батиата был куплен новый раб – Спартак.

Слайд 14. Спартак был уроженцем Фракии. Определите по карте местоположение этой страны. (Ответ: к северо - востоку от Греции). Сегодня это территория Болгарии.

 Спартак служил в римских вспомогательных войсках и за дезертирство был …. . …. продан в рабство.

Слайд 15. А где в Римском государстве можно было продавать и покупать рабов?

(Ответ: на рынке рабов. )

Слайд 16. Так Спартак стал гладиатором. Показ видеофильма о гладиаторских боях в Риме

Слайд 17. Школа гладиаторов располагалась в городе Капуя. (щелчок мышкой ). В школе возник заговор рабов в 74 г. до н. э. .

Слайд 18. «Лучше умереть за свободу, чем убивать друг друга на потеху римлянам!» - убеждал Спартак рабов.

Слайд 19. В гладиаторской школе все оружие под замком. Как вы думаете, каким оружием могли сражаться восставшие? (стр. 234 учебника - найдите ответ)

Слайды 20. Бежавшие рабы направились на юг, избрав в качестве убежища вершину потухшего вулкана Везувий.

Слайд 21. Вначале в Риме не придали большого значения восстанию. Но вскоре стали доходить тревожные вести: рабы нападают на окрестные имения, грабят их, освобождают рабов. К Спартаку сбегаются рабы со всей округи и численность восставших быстро растет.

Слайд 22. Собралось заседание сената.

Слады 23 Римский сенат принимает решение послать против восставших рабов трехтысячный отряд.

На вершину Везувия вела единственная узкая тропа.

Слайд 24. Командир римского отряда приказал: «Разбейте лагерь у подножия. Стерегите спуск. Подлый сброд в ловушке!»

 Слайд 25. Что было делать восставшим? Неужели действительно они попали в ловушку?

А между тем склоны потухшего вулкана в изобилии поросли диким виноградом. Это обстоятельство не подскажет выход?

Слайды 26. Спартак осуществил невероятный по дерзости план. Рабы сплели из лозы лестницы и темной ночью спустились с противоположной от лагеря обрывистой стороны вулкана.

Лестницы раскачивались от ветра, ударялись об острые каменные выступы. Страшно пугала высота – ведь в темноте подножия вулкана не было видно.

А потом рабы внезапно напали на ничего не подозревающих римлян и разгромили отряд.

Слайд 27. После этого численность восставших стала быстро расти. Все новые и новые беглецы приходили к Спартаку. Необходимо было создавать войско.

Оно было построено по римскому образцу: пехота, конница, разведка. А откуда Спартаку было известно, как устроено римское войско? (Он служил в войске у римлян). В лагере день и ночь не умолкал стук молотов: ковали оружие.

Слайд 28. Спартак решил пробиваться с боями на север Италии, чтобы пройдя Альпы, вырваться на свободу. Рим посылает против восставших войско под командованием двух консулов. О чем свидетельствует этот факт? (Войско восставших представляло серьезную опасность – двух консулов посылали в исключительных случаях). Римское войско было разбито на две части: одна часть войска опередила Спартака и оказалась у него на пути, другое войско преследовало восставших сзади. Неожиданно Спартак развернулся и обрушился на преследователей, не ожидавших удара и находившихся на марше. Римляне были разгромлены.

Слайд 29. Потом восставшие напали на вторую часть римского войска

Показ видеофильма…. .

и одержали победу.

По сюжету фильма задайте вопрос?

Откуда в войске Спартака были дети?

Слайд 30. Путь к Альпам был свободен.

Но…

Слайд 31. у реки По восставшие неожиданно повернули на юг. Почему – мы не знаем. Пройдя весь полуостров, войско Спартака оказалось на юге, у пролива. Восставшие попытались переправиться на Сицилию. С этой целью они сговорились с пиратами о том, что пираты перевезут восставших на своих кораблях. Но взяв обещанное золото, пираты обманули и не выполнили обещания.

Слайд 32. А с севера уже подошли войска под командованием Марка Лициния Красса. Спартак оказался в ловушке. Красс приказал вырыть огромный ров длиной в 55 км, а противоположный берег рва был укреплен деревянной стеной.

Слайд 33. Рабы попытались переправиться на наспех сооруженных плотах, но их разметала начавшаяся буря.

Слайд 34. Пришлось войскам Спартака штурмом брать римские укрепления и прорываться к порту Брундизий.

Слайд 35. Осознавая опасность, римский сенат вызывает из Испании войска Помпея, а из Македонии – войска под командованием Лукулла.

Последнее сражение между войском Спартака и римскими армиями было самым ожесточенным. Работа в парах. Знакомство с документом.

Задайте друг другу вопросы по документу.

Что стало со Спартаком в последнем сражении?

Слайд 36. После битвы 6 тысяч попавших в плен рабов были повешены вдоль Аппиевой дороги, Показ ролика. что ведет из Рима в Капую.

 Слайд 37 Они умирали под палящими лучами солнца медленной мучительной смертью от ран и жажды. Так в 71 г. до н. э. завершилось самое крупное восстание рабов Древнего Рима.

Слайд 38. Давайте ответим на вопрос, поставленный в начале урока: могло ли восстание Спартака завершиться успехом? Обсудите в парах.

(Выслушиваются ответы учащихся)

Слайд 39. Вопрос для любознательных:

Слайд 40. утверждают, что на знамени Спартака был изображен зверь, олицетворяющий свободу и независимость. Что это за зверь?

Слайд 41 Кошка.

Слайд 42. Вопрос от спортсмена: как связано со спортом имя Спартака?

Слайды 43: Московский футбольный клуб «Спартак».

Слайд 44. Вопрос то театрала: как увековечена память о Спартаке на театральных подмостках?

Слайды 45 - 46. Балет А. Хачатуряна «Спартак».

Слайд 47. Вопрос от любителя литературы: нашло ли восстание под руководством Спартака свое отражение в литературных произведениях?

Слайд 48. Обложки книг, посвященных этому событию.

Таким образом, мы видим, что память об этом крупнейшем восстании и его мужественном руководителе жива и в наши дни.

 Слайд 49 Проверим полученные знания: выполните тест.

Слайд 50. Взаимопроверка.

Слайд 51 Домашнее задание: § 51, и по желанию – узнай где, и заполни таблицу.