Приёмы рефлексии учащихся на уроках русского языка и литературы

Цель:

Повысить мотивацию учителей к овладению рефлексивной деятельностью учащихся, продемонстрировать виды рефлексии на уроках русского языка и литературы.

Что такое рефлексия?

Рефлексия - от латинского reflexio – обращение назад;

Размышление о своем внутреннем состоянии, самопознание (словарь иностранных слов);

самоанализ (толковый словарь русского языка);

в педагогике:  самоанализ деятельности и её  результатов.

Мастер-класс

Тема

«Приёмы рефлексии

учащихся на уроках русского языка и литературы»

Подготовила учитель

русского языка и литературы

Кунникова Наталья Серегбаевна

Цель мастер-класса

Повысить мотивацию учителей к

овладению рефлексивной

деятельностью учащихся, продемонстрировать виды рефлексии

на уроках русского языка и литературы

Что такое рефлексия?

Рефлексия - от латинского reflexio – обращение назад

Размышление о своем внутреннем состоянии, самопознание ( словарь иностранных слов);

самоанализ (толковый словарь русского языка);

в педагогике : самоанализ деятельности и её результатов;

Способы проведения рефлексии:

Устное обсуждение

Письменное анкетирование

Рисуночное или графическое изображение изменений, происходящих с учеником в течение урока

Рисуночное или графическое изображение изменений, происходящих с учеником в течение урока

Применяются карточки с изображением лиц, цветовое изображение настроения, эмоционально-художественное оформление (картинки, музыкальные фрагменты)

• Графическая рефлексия

Цель: выявление уровня трудности, эмоционального отношения к заданию

Рефлексия бывает:

а) индивидуальная – формирование реальной самооценки (-за что ты можешь оценить свою работу, - беседа с ребенком по результатам самооценки –почему выбран тот или иной уровень)

б) групповая – акцентирование ценности деятельности каждого члена группы для достижения максимального результата в решении поставленной задачи. («Смогли бы сделать, если бы с нами не работал ….(имя)» «Какую помощь в работе оказал… (имя)»)

Виды учебной рефлексии

1.физическую (успел - не успел);

2.сенсорную (самочувствие: комфортно - дискомфортно);

3.интеллектуальную (что понял, что осознал - что не понял, какие затруднения испытывал);

4.духовную (стал лучше - хуже, созидал или разрушал себя, других).

Классификация приёмов рефлексии:

1. Рефлексия настроения и

эмоционального

состояния

2. Рефлексия деятельности

3.Рефлексия содержания учебного материала

Рефлексия настроения и эмоционального состояния

Место: начало урока

Цель:

установление

эмоционального контакта

Рефлексия настроения и эмоционального состояния

Маятник настроения

о. Грусти

О. удовольствия

«Острова»

о.Тревоги

о.Радости

О.Неопределенности

о.Просветления

о. Недоумения

о. Воодушевления

23

Рефлексивная мишень

Понимание материала

Желание работать

0

1

1

5

2

3

2

3

10

4

4

4

3

3

2

1

1

4

2

Настроение на уроке

Работоспособность

19

Рефлексия деятельности

Место:

в течение урока

или в конце

Цель:

осмысление способов и приёмов

работы с учебным материалом

Окно, дверь, якорь, тишь,

поле, рефлексия, весна

Рефлекторный экран

1) У меня получилось…

2) Я научился…

3) На уроке я смог…

4) Больше всего мне понравилось…

5) Труднее всего мне было…

Дерево успеха

Рефлексия содержания учебного материала

Место: в течение урока или на этапе подведения итогов

Цель:

выявление уровня осознания

изученного материала

Спасибо

за

внимание