Презентация-проект по окружающему миру "Сад полезных привычек"

Цель проекта:

путем проектирования здоровьесберегающей деятельности приобщиться к полезным привычкам, "вырастить" их.

Концепция проекта:

"Сад полезных привычек" охватывает несколько аспектов здравотворческого подхода в образовании.

Аспекты проекта:

Нравственный аспект – развитие валеологического сознания, волевой и потребностной сфер личности.

Креативный аспект – развитие творческих способностей.

Педагогический аспект – создание творческого поля деятельности детей, которое является мощным стимулом в приобщении к здоровому стилю жизни.

Философский аспект – в здравотворчестве ярко проявляется жизнедеятельность ребенка, раскрываются его сущностные силы.

Полезные привычки и положительные качества.

Физическое здоровье: соблюдаю режим дня, чищу зубы утром и вечером, делаю зарядку, занимаюсь спортом, мою руки перед едой, закаляюсь, принимаю витамины, не боюсь делать прививки.

Самоорганизация: заправляю свою кровать, навожу порядок в своей комнате, содержу учебники в чистоте, сам собираю портфель, всегда делаю уроки, хожу чистым и опрятным, содержу в порядке свою одежду и обувь, умею правильно вести себя за столом, люблю читать книги.

Нравственное здоровье: помогаю родителям, ухаживаю за комнатными растениями (домашними животными), слежу за младшим братом (сестрой) говорю вежливые слова, стараюсь говорить правду и не обманывать родителей.

Вредные привычки и отрицательные качества.

Физическое здоровье: не делаю зарядку, иногда забываю мыть руки.

1 сентября – День знаний

Проект «Сад полезных привычек»

Подготовила: учитель начальных классов Соколова Л.А.

Цель участия в проекте

• Путем проектирования здоровьесберегающей деятельности приобщиться к полезным привычкам, «вырастить» их.

Концепция проекта

• «Сад полезных привычек» охватывает несколько аспектов здравотворческого подхода в образовании

Аспекты проекта:

• Нравственный аспект – развитие валеологического сознания, волевой и потребностной сфер личности
• Креативный аспект – развитие творческих способностей
• Педагогический аспект – создание творческого поля деятельности детей, которое является мощным стимулом в приобщении к здоровому стилю жизни
• Философский аспект – в здравотворчестве ярко проявляется жизнедеятельность ребенка, раскрываются его сущностные силы

Полезные привычки и положительные качества

• Физическое здоровье: соблюдаю режим дня, чищу зубы утром и вечером, делаю зарядку, занимаюсь спортом, мою руки перед едой, закаляюсь, принимаю витамины, не боюсь делать прививки.

Полезные привычки и положительные качества

• Самоорганизация: заправляю свою кровать, навожу порядок в своей комнате, содержу учебники в чистоте, сам собираю портфель, всегда делаю уроки, хожу чистым и опрятным, содержу в порядке свою одежду и обувь, умею правильно вести себя за столом, люблю читать книги.

Полезные привычки и положительные качества

• Нравственное здоровье: помогаю родителям, ухаживаю за комнатными растениями (домашними животными), слежу за младшим братом (сестрой) говорю вежливые слова, стараюсь говорить правду и не обманывать родителей.

Вредные привычки и отрицательные качества

• Физическое здоровье: не делаю зарядку, иногда забываю мыть руки.

Вредные привычки и отрицательные качества

• Самоорганизация: забываю дома учебные принадлежности, разговариваю на уроках, иногда забываю делать уроки, грызу ручку, грызу ногти, разговариваю за столом во время еды, люблю сладкое, подолгу сижу за компьютером, вмешиваюсь в разговоры взрослых, иногда перебиваю старших.

Вредные привычки и отрицательные качества

• Нравственное здоровье: ленюсь, хитрю, обманываю, ругаюсь плохими словами, дерусь, капризничаю, не слушаюсь старших, огрызаюсь, обижаюсь.

Индивидуальная работа детей (выполнение аппликации поляны с ромашками)

Вывод

• Анализ результатов проекта показал, что процесс самовоспитания затронул не только привычки, связанные с сохранением физического здоровья, но и черты характера учащихся.

Все дети – это цветы, и хороших привычек у них намного больше, чем плохих.