Презентация по обществознанию по теме "Экономическая сфера"

… Не мог он ямба от хорея,

Как мы не бились отличить.

Бранил Гомера, Феокрита,

Зато читал Адама Смита

И был глубокий эконом,

То есть умел судить о том, как государство богатеет,

И чем живет, и почему

Не нужно золота ему,

Когда простой продукт имеет.

А. С. Пушкин

3. Почему в данных странах именно эти товары

стали выступать в качестве денег:

на островах Полинезии – раковины каури,

в России – пушнина,

на Аляске – золотой песок,

у кочевых народов – скот?

Полную информацию смотрите в файле. 

Итоговый урок по обществознанию.

Тема: «Экономическая сфера общества»

… Не мог он ямба от хорея,

Как мы не бились отличить.

Бранил Гомера , Феокрита,

Зато читал Адама Смита

И был глубокий эконом,

То есть умел судить о том, как государство богатеет,

И чем живет, и почему

Не нужно золота ему,

Когда простой продукт имеет.

А.С.Пушкин

1 этап. «Разминка»

Закончи предложение

1. Выпуск в обращение дополнительного количества денежных знаков -…………

(Эмиссия)

2. Бумажные деньги и разменная монета - ………… денежные средства .

(Наличные)

3. Прямой обмен одних товаров на другие без использования денег - …………

(Бартер)

4. Процесс повышения общего уровня цен в стране - …………

(Инфляция)

5. Получение денег на срок и под проценты - …………

(Кредит)

6. Выделяют две категории банков - ………… и …………

(Эмиссионные)

(Коммерческие)

Закончи предложение

7. суммы, хранящиеся на счетах граждан, фирм и

организаций………

(безналичные денежные средства)

8. Степень лёгкости, с которой какие-либо активы

могут быть превращены владельцем в

деньги…………

(ликвидность)

9. Особый товар, который принимается всеми

в обмен на любые другие товары и услуги………..

(деньги)

(депозиты)

10. Все виды денежных средств, переданные их

владельцами на временное хранение в банк ………..

11. Собственность заёмщика, которую он передаёт под

контроль или в распоряжение банка, разрешая её

продать, если он сам не сможет вернуть долг………

(залог)

12. Финансовый посредник при проведении

денежных операций………….

(банк)

2 этап.

«Из глубины веков»

1 конкурс. «Исторические вопросы об экономике»

1. Могли ли ледяные кубики стать

денежной единицей

в Северной Америке?

2. Правильно ли утверждение,

что деньги –

это такой же товар, как и любой другой товар

или услуга?

.

3. Почему в данных странах именно эти товары

стали выступать в качестве денег:

на островах Полинезии – раковины каури,

в России – пушнина,

на Аляске – золотой песок,

у кочевых народов – скот?

• 4. На раскопках в Херсонесе, где до нашей эры находилось большое греческое поседение, археологи нашли клад с монетами. На одной из них был отчеканен профиль царя Креза и написано: “X век до нашей эры”. Могло ли быть такое?

• 5. Какими свойствами должен обладать товар, который выступает в качестве денежной единицы?

• 7. Объясните пословицу “Зарыть свой талант в землю”

2 конкурс.

«Случай из истории .

Случай из истории

Случай из истории

Во время II Мировой войны

и у Германии, и у Великобритании

существовали планы применения

«бумажного оружия»:

Обе страны напечатали денежные

знаки другой и собирались

выбросить их в большом количестве

с самолётов над территорией

противника.

Почему это могло оказаться

эффективным оружием?

3 этап.

«Не в деньгах счастье»

1 конкурс.

«Функции денег»

Определите, какую функцию выполняют деньги в каждом случае.

• Сергей получил в подарок 5 тыс. рублей и положил их в копилку…..
• Через несколько месяцев ему предложили купить компьютер, стоимостью 30 тыс. рублей…..
• Опустошив копилку и заняв у друга дополнительно 3 тыс. руб., Сергей купил понравившийся ему компьютер…..
• Через месяц Сергей вернул другу долг…..

2 конкурс

«Решение

математических

задач»

Задача №1.

Решение:

72500* 13%=9425 руб.

Задача №2.

Решение:

3600000*25%=

=900000 руб.

3 конкурс

«Ипподром»

4 конкурс.

«Денежная мозаика»

ЛИТ

СОМ

КРОНА

ГРИВНА

МАНАТ

ТЕНГЕ

ЛАТ

4 ЭТАП.

«Ты – мне, я – тебе»

5 этап.

«Веселые экономисты»

Делаем выводы.

Для чего людям

нужна экономика?