Получите свидетельство
Вход
Данный урок является одним из цикла «Путешествие в музыкальный театр»:
1 урок: «Оперное искусство»;
2 урок: «Балетный спектакль»;
3 урок «Мюзикл»
Форма урока: урок - путешествие.
Цель: Расширить представления о жанре «мюзикл».
Обучающие задачи:
Научить отличительные особенности мюзикла от оперы.
Научить называть наиболее известные мюзиклы и их композиторов.
Развить навыки сценических перевоплощений.
Побудить познавательный интерес учащихся, расширить их горизонты познания.
Познакомить учащихся с мюзиклом «Кошки» Л. Уэббера.
Развивающие задачи:
Развитие творческих способностей и творческой самостоятельности.
Развитие у учащихся воображения, образного мышления, эмоциональной отзывчивости на музыку, умения передавать впечатления через движение, пластику.
Развитие вокально - хоровых навыков учащихся: формирование вокальной артикуляции, совершенствование умения петь в унисон, интонационно чисто и слаженно.
Воспитательные задачи:
Совершенствование артистических навыков детей в плане переживания и воплощения образа, моделирование навыков социального поведения.
Воспитание зрительской культуры.
Развитие личностных и творческих способностей детей.
Развитие продуктивной индивидуальной и коллективной деятельности.
Совершенствование познавательных процессов.
Развитие эмоциональности, интеллектуальности.
Тип урока: закрепление темы «Музыкальный театр».
Основная педагогическая технология: игровая.
Метод организации и осуществления учебных действий и операций на уроке:
Метод «музыкальный театр» (средства - звук, жест, танец, слово, литературный сюжет, стихи).
Приёмы учителя: ролевая игра, практическая задача.
Приёмы учащихся: инсценировки, драматизация, импровизация, исполнение музыкального материала.
Формы взаимодействия: индивидуальные, групповые, коллективные.
Ход урока:
1. Вход детей в класс под музыку из сказки «Волк и семеро козлят» на новый лад.
2. Организационный этап урока.
Музыкальное приветствие: «Здравствуйте, ребята! – Здравствуйте, учитель!»
«Здравствуйте, девочки! – Здравствуйте!»
«Здравствуйте, мальчики! – Добрый день!»
Сообщение темы и цели урока:
Учитель: - Сегодня у нас завершающее путешествие в музыкальный театр, мы с вами расширим представление о музыкальном жанре «Мюзикл», с которым начали знакомиться в 3 классе, вспомним называния наиболее известных мюзиклов и их композиторов, и закончим своё путешествие в музыкальный театр.
(См. презентация 1слайд)
Урок - путешествие в страну «Мюзикл».
Подготовка к восприятию нового материала.
- Какие мюзиклы вы уже знаете или слышали? Назовите их.
(См. презентация 2слайд)
Алексей Рыбников Ричард Роджерс
(в 3 классе вы уже знакомились с мюзиклом «Звуки музыки» Р. Роджерса и «Волк и семеро козлят» А. Рыбникова. )
Учитель играет мелодию на фортепиано «До - ре - ми» из мюзикла «Звуки музыки» Р. Роджерса, дети узнают.
Исполнить с детьми «До - ре - ми» (учитель играет на фортепиано, дети поют с названием нот. ) (см. презентация 3 слайд)
Дети исполняют со словами «До - ре - ми», один из учеников помогает учителю, показывает указкой на картинки с нотами, что нужно петь. (см. презентация 4 слайд)
Изучение нового материала.
Учитель: - Знаете ли вы, что такое мюзикл? (слово английского происхождения музыкальная комедия), развлекательное представление, в котором соединяются различные жанры. Жанр сформировался в США, в конце 19 в. , как развлекательное музыкально - театральное зрелище, затем обрел более содержательные черты, способность решать серьезные драматургические задачи. Центром мирового мюзикла считается Бродвей, один из районов Нью - Йорка. Мюзиклы пришли в Россию из Америки в 60 - е годы 20 века и быстро полюбились зрителям разных возрастов и различных музыкальных пристрастий. Среди самых известных мюзиклов советской России являются: «Орфей и Эвридика» , «Юнона и Авось», «Волк и семеро козлят на новый лад» А. Рыбникова, «Приключения кузнечика Кузи» Ю. Антонова, «Мэри Поппинс, до свиданья!» М. Дунаевского.
Самые известные мировые мюзиклы: «My Fair Lady» (1956), «Chicago» (1975), «Cats» (1981), «The Phantom of the opera» (1986) и многие другие. (см. презентацию 5 слайд)
- Что же такое современный мюзикл? Это шоу, грандиозное и дорогое. Здесь все работают «как часы». Сотни артистов играют, танцуют и поют. Еще сотня людей управляет декорациями, светом и звуком. Мюзикл – театр «лёгкого» стиля, запоминающийся, звонкий, яркий, пронизанный острыми ритмами. Всё в нём необычно и ярко. В мюзикле играют универсальные актеры, все они должны уметь петь и танцевать и быть драматическими актерами одновременно. Кроме этого, исполнители главных ролей должны обладать соответствующей внешностью.
- Отличается ли манера пения в мюзикле от оперной? Чем?
Манера пения в мюзикле отличается от оперной. Это, скорее всего напевание, по - речевому интонируемые отдельные слова, восклицания, выкрики, пение - шопот. Очень часто мелодии мюзиклов становятся очень популярными и запоминаются надолго.
- Какие жанры соединились в мюзикле?
(См. презентация 6 слайд)
- И сегодня я хочу познакомить вас с супермюзиклом Эндрю Уэббера «Кошки» (1981). Мюзикл сыгран в общей сложности 7485 раз, и переведен более чем на 20 языков. Этот мюзикл покорил сердца людей и пользуется огромным успехом до сих пор, и ставится почти во всех театрах мира.
Эндрю Ллойд Уэббер - английский композитор, лорд, бизнесмен, мультимиллиардер – автор практически самых популярных мюзиклов, именно этот мюзикл принес композитору грандиозную славу. Родился композитор в Англии, в 1948 г. , в музыкальной семье. Отец – музыкант и композитор, мать – учительница музыки, и поэтому с детства он начал увлекаться и заниматься музыкой. Обучался игре на фортепиано, скрипке и валторне.
- На ежегодном балу Джелликл - кошек – дорогих маленьких кошечек будет выбрана одна, которая отправится в Кошачий Рай. Злодей Макэвити похищает главаря кошек, но фокусник и маг Мистофилис возвращает кошачей братии их предводителя.
(См. презентация 8 слайд,
фрагмент видео из мюзикла «Кошки» Бал кошек. )
Учитель: - Расскажите о своих впечатлениях. Ребята, вы обратили внимание, как двигались кошки. Песнями и танцами кошки рассказывали о себе. О чём они рассказали, как вы думаете?
- Было бы интересно, если бы герои только пели и не двигались? Давайте поближе рассмотрим их костюмы, грим, мимику и движения.
(См. презентация слайд 9)
(См. презентация слайд 10)
(См. презентация слайд 11)
Учитель: - Какими движениями можно изобразить, что делает кошка или кот? - Что нужно, чтобы это изобразить? (мимика, пантомима).
Учитель раздаёт учащимся карточки с надписью движений кошек (кошка крадётся, кошка испугана, кошка готова к прыжку, кошка умывается, кошка играет с мышкой, кошка увидела собаку, кошка благодарит хозяина за молоко).
(По окончании упражнения, учащиеся оценивают, кто лучше исполнил движение).
(См. презентация слайд 12)
Гризабелла
- Старая кошка Гризабелла неожиданно появляется на этом ежегодном балу и исполняет арию «Память», в которой они призывает всех помнить о прошлом. После чего она завоёвывает любовь и уважение кошек, а также получает право возрадится для новой жизни в Кошачьем Раю.
(См. видеофрагмент «Память»)
- Какие чувства вызывает у вас эта песня?
- Чем она напоминает арию из классической оперы?
- Чем она отличается от неё?
- Какие особенности музыкального языка и манеры исполнения вокальных номеров отличают мюзикл от оперы? (напевание, по - речевому интонируемые отдельные слова, восклицания, вскрики, пение - шепот). Танцующий хор в мюзикле – обычное явление.
Российский мюзикл практически ровесник Бродвейского: «Веселые ребята», «Волга - Волга», «Приключение Буратино», «Мама» - это тоже мюзиклы, но у нас они назывались музыкальными фильмами. Мир искусства разнообразен и безграничен, потому что сегодня мы с вами можем быть не только слушателями, но и исполнителями. Предлагаю исполнить очень популярную и любимую всеми песню отечественного мюзикла «Мама».
(См. презентация слайд 13, текст песни «Мама»)
- Какой характер этой песни? Какие инструменты симфонического оркестра могут ярче передать чувства этой песни? (скрипки).
Установка: исполнить песню стоя, исполняя припев учащиеся изображают плавными движениями рук игру на скрипке. Учащиеся исполняют песню под фонограмму «Мама», учитель дирижирует, на слайде слова песни.
1) правильно формировать гласные;
2) чётко произносить согласные;
3) следить за мимикой (входим в образ);
4) исполняем с чувством нежности, любви к маме.
Закрепление темы урока:
- Итак, сегодняшнее путешествие в музыкальный театр мы завершаем, но я очень надеюсь, что это будет ваше не последнее путешествие, вы обязательно будете посещать театр, ведь это так интересно.
(см. презентацию слайд 14, с вопросами, дети выбирают правильный ответ из трёх предложенных на слайде)
1) С каким музыкальным жанром мы сегодня познакомились в музыкальном театре? (опера, балет, мюзикл)
2) Мюзикл - это…(драма, спектакль, музыкальная комедия)
3) Родина мюзикла…(Италия, США, Россия)
4) Какие жанры соединились в мюзикле? (эстрадного искусства, драматического тетра, балета, оперы, бытового танца и изобразительного искусства).
5) Композитор мюзикла «Кошки»… (Ллойд Уэббер, Алексей Рыбников, Фредерик Лоу, Максим Дунаевский).
6) Вспомните композиторов, которые писали мюзиклы.
7) Назовите знакомые вам мюзиклы…
- Я очень надеюсь, что эти мюзиклы вы полюбите и запомните их замечательных авторов.
Домашнее задание:
Нарисовать афишу к любому из мюзиклов, прозвучавших сегодня на уроке.
Оценивание учащихся:
Поднимите руки, кто изображал «Кошек и котов» из мюзикла «Кошки» (вам сегодня присваивается звание «лучший артист класса» и вы получаете свою заслуженную «5»). Поднимите руки, кто так красиво сегодня пел (лучшие певцы класса, оценка «5») и наконец, поднимите руки, кто только слушал (звание лучший слушатель).
- Я рада, что познакомилась с вами, благодарю за урок. На память о нашей встрече, я хочу подарить вам календарики с изображением котят.
Уход детей под музыку из мюзикла «Кошки» (Память).
Используемая литература
Алиев Ю. Б. Настольная книга учителя музыки. - М. , 2000.
Из истории музыкального воспитания: Хрестоматия/ Сост. О. А. Апраксина. - М. , 1990.
Музыкальное образование в школе / Под ред. Л. В. Школяр. – М. , 2001.
Сергеева Г. П. Практикум по методике музыкального воспитания в начальной школе. – М. , 2000.
Я познаю мир: детская энциклопедия: Музыка / Авт. - сост. А. С. Кленов; Под общ. Ред. О. Г. Хинн. - М. , 1998.
Презентация по музыке к уроку по теме "Мюзикл" (17.12 MB)
15
11953
2359
Нравится
0
