Презентация для классного руководителя "Организация внеурочной деятельности"

Внеурочная деятельность — неотъемлемая часть образовательного процесса в школе.

Позволяет в полной мере реализовать требования федеральных образовательных стандартов общего образования.

Преимущества: предоставление учащимся возможности широкого спектра занятий, направленных на развитие школьника.

Наполнение конкретным содержанием данного раздела находится в компетенции образовательного учреждения.

Цель внеурочной деятельности для нашего образовательного учреждения: создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.

Внеурочная деятельность школьников объединяет все виды деятельности (кроме урочной), в которых возможно и целесообразно решение задач их развития, воспитания и социализации. 

Принципы организации внеурочной деятельности:

соответствие возрастным особенностям обучающихся, преемственность с технологиями учебной деятельности;

опора на традиции и положительный опыт организации внеурочной деятельности;

опора на ценности воспитательной системы лицея и государственно-общественный характер управления образовательным учреждением;

интеграция с учреждениями дополнительного образования, которая также является приоритетной для лицея на протяжении многих лет;

свободный выбор на основе личных интересов и склонностей ребенка.

Образовательные программы  внеурочной   деятельности, используемые в МКОУ «Шербакульский лицей»:

«Служу Отечеству пером»,

«Омское Прииртышье»,

«Фантазеры»,

«Адаптивная физкультура»,

«Народные игры»,

«Старт в науку»,

«Театральная студия»,

«Ладушки» (ансамбль народной песни). 

Роль классных руководителей в организации внеурочной деятельности:

Разработали и реализуют программы воспитания по пяти основным направлениям.

Ведут учет занятости учащихся во внеурочное время, корректируют их индивидуальные маршруты.

Портфолио учащихся.

Организация внеурочной деятельности

«Внеурочная деятельность»

Неотъемлемая часть образовательного процесса в школе

Способствует в полной мере реализовать требования федеральных образовательных стандартов общего образования

Преимущества: предоставление учащимся возможности широкого спектра занятий , направленных на развитие школьника

Наполнение конкретным содержанием данного раздела находится в компетенции образовательного учреждения

Цель внеурочной деятельности для нашего образовательного учреждения:

создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.

Внеурочная деятельность школьников объединяет все виды деятельности (кроме урочной), в которых возможно и целесообразно решение задач их развития, воспитания и социализации.

Принципы организации внеурочной деятельности:

• соответствие возрастным особенностям обучающихся, преемственность с технологиями учебной деятельности;
• опора на традиции и положительный опыт организации внеурочной деятельности;
• опора на ценности воспитательной системы лицея и государственно-общественный характер управления образовательным учреждением;
• интеграция с учреждениями дополнительного образования, которая также является приоритетной для лицея на протяжении многих лет;
• свободный выбор на основе личных интересов и склонностей ребенка.

Принципы организации внеурочной деятельности:

• соответствие возрастным особенностям обучающихся, преемственность с технологиями учебной деятельности;
• опора на традиции и положительный опыт организации внеурочной деятельности;
• опора на ценности воспитательной системы лицея и государственно-общественный характер управления образовательным учреждением;
• интеграция с учреждениями дополнительного образования, которая также является приоритетной для лицея на протяжении многих лет;
• свободный выбор на основе личных интересов и склонностей ребенка.

Организация внеурочной деятельности обучающихся на ступени начального общего образования

Направления развития личности

Решаемые задачи

Духовно-нравственное

Приобщение к базовым общечеловеческим ценностям, ценностям семьи

Общеинтеллектуальное

Обогащение запаса учащихся научными понятиями и законами, способствование формированию мировоззрения, функциональной грамотности

Общекультурное

Развитие творческих возможностей учащегося, с учетом его возрастных и внутренних психологических наклонностей. Формирование эстетического вкуса.

Спортивно-оздоровительное

Организация оздоровительной и познавательной деятельности, направленной на развитие физических сил и здоровья, выработку гигиенических навыков и здорового образа жизни.

Социальное

Развитие положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива

Анкета для родителей

• 1)Посещает ли ваш ребенок дополнительные занятия во второй половине дня?
• А) да
• Какие?___________________________________________________________
• Б) нет
• В) пока не посещал, но со следующего года планируем________________________________________________________
• 2)Хотели бы Вы, чтобы ваш ребенок во второй половине дня находился в школе и занимался дополнительным образованием?
• А) да Б) нет
• 3)Среди предложенных направлений внеурочной деятельности выберите ту, которой, как вы предполагаете, будет (и мог бы) заниматься ваш ребенок во второй половине дня. Для этого в графе «Выбор» поставьте галочку.
• Обратите внимание на графу «Ваши предложения», где по каждому направлению вы можете предложить свое содержание деятельности.

Направление внеурочной деятельности

Примерное содержание

Спортивно – оздоровительное

Подвижные и спортивные игры

Народные игры

Выбор

Общекультурное

Ваши предложения

Кружок художественного творчества

Фольклорный кружок

Общеинтеллектуальное

Кружок «Омское прииртышье»

Математический кружок

Духовно-нравственное

Журналистика

Социальное

Социальное проектирование

Базовая организационная модель внеурочной деятельности

Образовательные программы внеурочной деятельности, используемые в МКОУ «Шербакульский лицей»:

• «Служу Отечеству пером»,
• «Омское Прииртышье»,
• «Фантазеры»,
• «Адаптивная физкультура»,
• «Народные игры»,
• «Старт в науку»,
• «Театральная студия»,
• «Ладушки» (ансамбль народной песни).

Роль классного руководителя в организации внеурочной деятельности

• Разработали и реализуют программы воспитания по пяти основным направлениям
• Ведут учет занятости учащихся во внеурочное время, корректируют их индивидуальные маршруты
• Портфолио учащихся

Уровни результатов внеурочной деятельности

Первый уровень

Второй уровень

Школьник знает и понимает общественную жизнь

(1-2 класс)

Третий уровень

Школьник ценит общественную жизнь

(3 классы)

Приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), понимание социальной реальности и повседневной жизни.

Школьник самостоятельно действует в общественной жизни (4 класс)

Формирование позитивных отношений школьников к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знание, труд, культура).

Получение школьником опыта самостоятельного социального действия.

Спасибо за внимание!