Present Perfect Tense (презентация)

Актуальность использования средств ИКТ

Применение мультимедийной презентации в обучении такому сложному аспекту языка как грамматика, особенно актуально, так как ИКТ позволяет учителю показать грамматический материал с наиболее яркой и важной стороны, сочетание разнообразных элементов помогает учащемуся получить более полные и глубокие знания, сформировать собственные зрительные и слуховые образы, которые будут способствовать лучшему усвоению материала. Компьютер позволяет широко использовать визуальный канал. Разнообразие цветовой палитры, анимационные эффекты – все это позволяет значительное время удерживать произвольное внимание учащихся. Видеоряд данной презентации учитывает возрастные особенности учащихся, игровые формы повышают мотивацию. ИКТ облегчает этап первичного контроля усвоения информации.

Урок проводился в 6 «Б» классе. Ребята изучают английский язык со второго класса по учебно-методическому комплекту «Enjoy English» М. З. Биболетовой. Учащиеся данного класса с физико-математическим профилем имеют средний и высокий уровень учебных способностей. Дети характеризуются активным, устойчивым, глубоким и осознанным мышлением и интеллектуальной активностью. Уровень сформированности лексико– грамматических навыков владения языком, уровень коммуникативной и информационной компетенций соответствуют уровню их учебных возможностей. Следовательно, учащиеся характеризуются высокой учебной мотивацией. Они всегда активны и участвуют в деятельности на уроке с интересом. Навыки учебного труда у них сформированы. Взаимоотношения между учащимися в основном доброжелательные.

Цель урока: формирование навыков устной речи на основе грамматической конструкции

Развивающая– развитие внимания, памяти, способности к имитации, логическому изложению, развитие фантазии и способности к продуктивным речевым действиям.

Воспитательная- воспитание культуры общения и потребности в практическом использовании языка.

Образовательная- актуализация трех форм неправильных глаголов в устной речи

ознакомление учащихся с настоящим совершенным временем

формирование навыка перенесения грамматических знаний в новую ситуацию общения - первичное закрепление введенного грамматического материала

Полную информацию смотрите в файле. 

АНАЛИЗ УРОКА

английского языка

с использованием мультимедийной презентации

в 6 классе «Б»

учитель английского языка

высшей квалификационной категории

МБОУ «Лицей №27» г.Новокузнецка

Борзенко Елена Ивановна

Актуальность использования средств ИКТ

Применение мультимедийной презентации в обучении такому сложному аспекту языка как грамматик а, особенно актуально, так как ИКТ позволяет учителю показать грамматический материал с наиболее яркой и важной стороны, сочетание разнообразных элементов помогает учащемуся получить более полные и глубокие знания, сформировать собственные зрительные и слуховые образы, которые будут способствовать лучшему усвоению материала. Компьютер позволяет широко использовать визуальный канал. Разнообразие цветовой палитры, анимационные эффекты – все это позволяет значительное время удерживать произвольное внимание учащихся. Видеоряд данной презентации учитывает возрастные особенности учащихся, игровые формы повышают мотивацию. ИКТ облегчает этап первичного контроля усвоения информации.

• Урок проводился в 6 «Б» классе. Ребята изучают английский язык со второго класса по учебно-методическому комплекту «Enjoy English» М. З. Биболетовой. Учащиеся данного класса с физико-математическим профилем имеют средний и высокий уровень учебных способностей. Дети характеризуются активным, устойчивым, глубоким и осознанным мышлением и интеллектуальной активностью. Уровень сформированности лексико– грамматических навыков владения языком, уровень коммуникативной и информационной компетенций соответствуют уровню их учебных возможностей. Следовательно, учащиеся характеризуются высокой учебной мотивацией. Они  всегда активны и участвуют  в деятельности на уроке с интересом. Навыки учебного труда у них сформированы. Взаимоотношения между учащимися в основном доброжелательные.

Урок “Present Perfect” является вводным в 3 разделе “Grammar Discoveries” шестой главы “Animals In Our Life”. На предыдущих уроках учащиеся работали над лексикой по темам «Животные в нашей жизни», активизировали грамматические навыки в письменной речи (три формы неправильных глаголов). Таким образом, настоящий урок опирается на изученный ранее грамматический материал и является логическим переходом к изучению нового грамматического явления –

“ Present Perfect Tense”

Тема урока : Present Perfect Tense

Цель урока : формирование навыков устной речи на основе грамматической конструкции

• Развивающая – развитие внимания, памяти, способности к имитации, логическому изложению, развитие фантазии и способности к продуктивным речевым действиям.
• Воспитательная - воспитание культуры общения и потребности в практическом использовании языка.

• Образовательная-

• актуализация трех форм неправильных глаголов в устной речи ознакомление учащихся с настоящим совершенным временем формирование навыка перенесения грамматических знаний в новую ситуацию общения
• актуализация трех форм неправильных глаголов в устной речи
• ознакомление учащихся с настоящим совершенным временем
• формирование навыка перенесения грамматических знаний в новую ситуацию общения

- первичное закрепление введенного грамматического материала

Задачи урока:

• Познакомить учащихся с новым грамматическим материалом
• Создать информационный фон для дальнейшего употребления в речи новой грамматической конструкции
• Отработать умение правильно применять грамматическую конструкцию в устной речи
• Развивать навыки неподготовленной монологической речи
• Развивать навыки аудирования

Оборудование:

• УМК М.З. Биболетовой «Enjoy English-3»
• ПК, мультимедийный проектор, экран
• Презентация в POWER POINT
• Индивидуальные карточки учащихся для выполнения теста

• Организация урока.

Для выполнения целей урока были выбраны следующие методы обучения: метод наглядности, словесный метод, метод практического применения знаний, поисковый метод, самостоятельная работа.

Чтобы вовлечь обучающихся в учёбу, где за основу берётся познавательный интерес учащихся, а учитель является лишь катализатором, консультантом, который приблизит этот интерес к формированию познавательной активности я использую ИКТ.

Компьютерные презентации позволили мне сосредоточить внимание ребят на важных моментах излагаемой информации с помощью наглядных эффектов анимации.

При изучении грамматики возможно анимировано выделять наиболее сложную и важную информацию. Анимация объектов позволяет учащимся дополнительно акцентировать внимание на значимых компонентах. При дальнейшем изучении данной темы можно неоднократно возвращаться к любому слайду, вникая во все тонкости изучаемого явления. Данная форма предъявления материала подходит для каждодневной работы.

место этих слов между have (has) и основным глаголом:

already

just

never

ever

been to Greece

She has

Формы работы

Мультимедийная презентация , как наиболее эффективная форма объяснения, тренировки и закрепления грамматического материала

Фронтальная работа , как наиболее целесообразная с точки зрения психологического комфорта обучающихся на открытых уроках

Тестирование, и взаимопроверка с помощью компьютера. Это позволяет сэкономить время на выполнение задания и его проверку

Такая форма организации учебной деятельности на уроке существенно повышает мотивацию учения, эффективность и продуктивность учебной деятельности, обеспечивает работу всего класса, позволяет учащимся раскрыть свои способности. Выбранные методы и формы работы соответствовали задачам урока, характера и содержанию учебного материала, уровню знаний, умений и навыков учащихся

Структура урока

Организационный момент: приветствие

Проверка домашнего задания

Введение нового

грамматического

материала

Первичное закрепление введенного грамматического материала

Активизация настоящего совершенного времени в устной речи

Тренировка грамматических навыков

в устной речи

Контроль и взаимопроверка усвоения нового грамматического материала

Совершенствование

грамматических навыков, навыков говорения на основе изученной грамматической конструкции

Заключительный этап урока :

оценка работы каждого учащегося и выставление оценок.

Домашнее задание

Структура урока позволила создать информационный фон для дальнейшего употребления в речи новой грамматической конструкции “Present Perfect Tense”; развить навыки неподготовленной монологической речи.

Тест позволил проконтролировать эффективность усвоения нового грамматического материала.

Применялись общедидактические принципы сознательности, практической направленности, перехода от простого к сложному, от известного к неизвестному, от конкретного к абстрактному. Были реализованы методические принципы коммуникативной направленности обучения иноязычной речи, функциональности,

опоры на родной язык.

Я считаю, что мне удалось достичь планируемых результатов урока и решить поставленные задачи. Здоровьесберегающая работа на уроке заключалась в смене видов деятельности, равномерной нагрузкой на всех учащихся, также тем, что при подготовке к уроку мною были учтены возрастные и индивидуальные особенности обучающихся: высокий интерес к изучению предмета, развитые на достаточном уровне общеучебные умения и навыки, хорошие потенциальные возможности к овладению иноязычной культурой, достаточно высокая мотивация, которая стимулировалась нетрадиционной формой урока.

фактически до сих пор отсутствует теория использования ИКТ как средства обучения иноязычной грамматике.

«Сильным, опытным становится педагог,

который умеет

анализировать свой труд…»

В.А. Сухомлинский