Технологическая карта урока английского языка в 5 классе
Учитель: Шаповалова Юлия Владимировна
УМК: «English» 5 класс Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, И.П. Костина, О.В. Дуванова, Е.В. Кузнецова
Тема урока: Why Oban is interesting.
Тип урока: Комбинированный
Цель урока: Дальнейшее закрепление грамматических навыков употребления The Present Perfect Tense, The Present Simple Tense и The Present Progressive Tense и обучение диалогической речи учащихся;
Задачи:
Обучающие: формирование лексических умений и навыков в устной речи (умение рассказать о том, что учащиеся делают обычно, сейчас и в течении какого-то времени.), формирование грамматических навыков на сопоставлении The Present Perfect Tense,The Present SimpleTense и The Present Progressive Tense.
Развивающие: совершенствовать навыки аудирования, чтения, продолжать развивать умение общаться на иностранном языке, развивать мышление, память, развивать умения строить самостоятельные устные высказывания на основе первичного усвоения учебного материала, умение работать в паре, стимулировать самостоятельность учащихся, формировать познавательный интерес к предмету; развивать языковую догадку учащихся через World in Miniature - Мир в миниатюре.
Воспитательные: воспитывать чувство уважения к собеседнику, индивидуальную культуру общения.
Планируемый результат:
Предметные умения
• вести мини-диалог-расспрос, расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы;
• общаться по телефону в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;
• воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников, а так же речь на CD.
Личностные
• формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.
• формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению.
Метапредметные:
Регулятивные
• осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;
• формирование умения самостоятельно контролировать своё время и управлять им.
Учащиеся получат возможность научиться:
• самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;
• адекватно оценивать свои возможности достижения поставленной цели.
Коммуникативные
• организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками,
• использование адекватных языковых средств для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей.
• построение устных высказываний, в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;
Учащиеся получат возможность научиться:
• учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
• брать на себя инициативу в организации совместного действия;
• вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблемы.
Познавательные
• построение логических рассуждений, включающих установление причинно-следственных связей;
Учащиеся получат возможность научиться:
• ставить проблему, аргументировать её актуальность;
• искать наиболее эффективные средства достижения поставленной задачи
Речевой материал: продуктивный:
грамматический – The Present Perfect Tense, The Present Simple Tense и The Present Progressive Tense.
лексический – Oban, Scotland, seaport, a world in Miniature, exhibition of dolls’ houses, a magazine, a sea, a coast, a view
Межпредметные связи: география (Обан – город в Шотландии)
Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная, парная
Ресурсы: УМК «English 5», СD запись.
Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, презентация, аудиозапись, доска, учебники, карточки.
Ход урока
| Этап | Учитель | Ученик | Время |
| 1. Огр. момент | - Good morning, boys and girls. I'm very glad to see you today. Sit down, please. How are you today? | -Good morning, dear teacher! Ch1: I’m fine. Ch2: I’m ok…и тд. | 2 мин |
| 2. Сообщение темы урока | Учитель использует прием «мозговой штурм» и подводит учащихся к цели урока: -Look at the board: What can you see? - Do you know its name? -Do you know where is it? -What interesting places are there? -What interesting things can people do there?
-Do you want to know its name where is it and what interesting places can we find there?
- We are going to speak about “Why Oban is interesting”. You will listen, read, write and act out dialogs. What do you expect from our lesson for yourselves? |
Ch1: a town Ch2: No, I don’t. Ch3: No, I don’t. Ch4: May be there are museums and theaters there. Ch 5: I can see a river and that’s why people can fish and swim there. Ch 6: of course.
Ch1: I want improve my reading skills. Ch 2: I want to improve my listening skills. Ch 3: I want to improve writing skills. Ch 4:I want to speaking skills… etc. | 3 мин |
| 3. Фонетическая и речевая разминка | Учитель привлекает внимание к словам в презентации. Read words in chain, than read them in pairs and then read aloud all together. Oban Scotland Seaport A world in Miniature Exhibition of dolls’ houses a magazine a sea
a coast a view Make up sentences using these words. And write them down in your copybooks. | Ученики читают словосочетания вслух по очереди, в парах, а затем хором.
Ch1: Oban is in Scotland. Ch2: There is a world in Miniature in Oban. Ch3: There is a seaport in Oban… и тд. | 4 мин |
| 4.Проверка выполнения домашнего задания. | Ex 5, p 84 Activity book ex 2, Reader ex 3. |
| 6 мин |
| 5.Развитие навыков аудирования (listening for specific information) и чтения | It’s time to improve listening skills. Open your textbooks on page 67 ex 1 1). When Clare Douglas is in Oban, Scotland, she often telephones her friends. Listen to the dialog and answer the following questions: Who does Clare usually visit in Oban? Why does Clare like visiting Oban?
| Ученики слушают диалог, отвечают на вопросы учителя.
Ch1: Her aunt lives in Oban. Ch2: She likes visiting Oban because there are a lot of things to do.
| 5мин |
|
|
| - Well done. It’s time to improve reading skills. Now, open your textbooks on page 68 ex 1 3). Find out: 1) How the girls begin the conversation; 2)What Clare says about what she and her family usually do; 3) What Clare says about what she is doing;
4) What Clare says about how long she has been to Oban?
| Ученики читают диалог и отвечают на вопросы.
Ch 1: good morning and hello. Ch2: She uses Present Simple Tense. She says: “My dad likes fishing and he fishes. I often join him.” Ch3: She uses Present Progressive Tense. She says: “I am vesting my aunt.” Ch3: She uses Present Perfect Tense. She says: “I have been in Oban for past ten days”. | 7мин |
| 6.Физкультминутка |
| Каждый учащийся получает по 2—3 карточки с изображением действий и по очереди мимически представляет эти действия. Всем остальным предлагается повторить за ним и называть эти действия, используя Present Progressive Tense. (He is swimming. She is dancing и тд.) | 3 мин |
| 7. Развитие навыков говорения Работа в парах. Развитие умений вести диалог.
| It’s time to improve speaking skills. Open your textbooks on page 68 ex 2 1). I want you to work in pairs. Paul is at home and Oliver and their father have just come home from the football match. Find Paul’s conversation with Oliver and Paul’s conversation with his father.
It’s time to improve speaking skills again. Open your textbooks on page 69 ex 3. It’s time for role play. You are talking with your friend over the telephone. I will give you cards with the tasks. Read your task, follow the directions on the card and act out conversations.
| Ученики работают в парах и ищут диалог Пола с папой и диалог Пола и Оливера .
Примерные ответы учащихся. Oliver: How are you doing, Paul?
Paul: I am bored.
— What are you doing then if you are bored?
— I am listening to music. I have listened to it for an hour and I haven’t heard a single new melody. They are all the same.
— Then stop listening and find something else to do. Watch a DVD film, for example.
— But we don’t have any new films. And all the old ones are boring.
Paul’s father: We are at home at last.
Paul: How was the game?
— Our team won. They always win when they play against Pirates.
— I like our team. They always play well.
— I know you like it.
— But do you know that two of my friends play on our team?
(Учащиеся работают в парах, разыгрывают диалоги согласно ситуации на карточках). Примерные ответы учащихся. -Hello Julia! Where are you? -I’m at my grandparent’s home in the country side. And where are you? -I am at home. What are you doing? -I’m feeding the dogs. And what are you doing? -I’m reading a book. What do you usually do in the countryside? -I usually swim in the river and help my grandparents. And what do you usually do at home? -I usually play computer games, walk the dog and feed the cat and the dog.
| 5мин
6 мин |
| 8. Рефлексия. Подведение итогов | What have we discussed today? Have you got the expected from the lesson? Учитель оценивает работу учащихся. Выставляет оценки. - Write down your homework: p. 70 Ex. 4 You are in the summer camp and got a letter from your foreign friend. In your letter answer his questions and describe your holidays. Remember the rules of letter writing. -You worked very well today. Our lesson is over. Goodbye. | Ученики анализируют урок и заполняют control card (приложение 1) и записывают домашнее задание | 4мин |
|
|
|
|
|
Приложение 1
| I took part in… | Very good | Good | Not good | Bad |
| Answering questions |
|
|
|
|
| Listening to the text |
|
|
|
|
| Reading to the text |
|
|
|
|
| Working in pairs |
|
|
|
|
| My score is _____ |
|
|
|
|
Получите свидетельство
Вход
Технологическая карта урока по английскому языку "Why Oban is interesting" (28.24 КB)
0
1163
227
Нравится
0
