Правописание гласных в приставках

Этапы и структурные

компоненты урока

Деятельность

Учителя

Деятельность учащихся

I. Мотивационно-целевой

-Здравствуйте, ребята.

Мотивация

-Садитесь.

-Посмотрите друг на друга и улыбнитесь.

- С правописанием каких приставок вы познакомились?

-Придумайте слова с этими приставками.

II. Операционно-деятельностный.

Физминутка

-Запишите в тетради число, классная работа.

1) Работа с учебником.

-Положите ручки. Найдите упражнение 35 на странице 56.

-Прочитайте задание.

-Что вам нужно сделать?

2)Самостоятельная работа.

-Запишите четверостишия, раскройте скобки, укажите форму времени.

3)Проверка .

-Проверим.

4)Словарная работа.

-Как вы понимаете значение выражения «Сел у елочки под лапу»?

-Под лапу т.е. под ветку. Бывают большие ветки у елки, и поэтому так говорят.

5)Повторение изученного правила.

-Итак, ребята, как же пишутся со словами предлоги и приставки?

-Правильно. Предлоги пишут раздельно, а приставки слитно.

-Прочитайте ниже задание к упражнению.

-Что нужно сделать?

6)Выполнение задания к упражнению. Обобщение.

-Надо подобрать к глаголам надеть, одеть антонимы и записать слова парами.

Надеть-снять

Одеть-раздеть

-Все встали, немного отдохнем.

Громко тикают часы.

Громко тикают часы (Ходьба стоя.).

Тик-так, тик-так (Наклон головы вправо-влево, проговаривая слова).

В школу нам пора идти, (Ходьба стоя).

Тик-так, тик-так. (Наклоны головы вправо-влево.)

Мы учебники собрали, (Наклон назад. Прогнувшись, руки развести в стороны.)

Тик-так, тик-так. (Повторить наклоны головы, руки на поясе).

В школу дружно зашагали, (Ходьба на месте).

Тик-так, тик-так. (Наклоны головы).

7)Практическая работа.

-Садитесь. Найдите упражнение 36. Прочитайте задание.

-Что нужно сделать?

-Нужно прочитать стихотворение Михаила Яснова «Туман Туманыч». Найти слова, в которых приставка указывает на особенности времени действия.

8)Выразительное чтение стихотворения учащимися.

-Прочитайте стихотворение.

-В каких глаголах приставки указывают на особенности времени действия?

9)Анализ задания.

-Посмотрите ниже задания. Прочитайте их.

- Каких гласных недостает в приставках?

-Правильно, это слово «Укололся».

10) Письменная работа.

-Запишите стихотворение, вставляя пропущенные буквы. И выделите в словах приставки.

-Проверяем.

11)Обобщение.

-Так какие гласные пишутся в приставках?

-Правильно. В приставках пишутся гласные о, а.

-Прочитайте ниже информацию на странице 56 в рамке.

-Приведите примеры.

12)Письменная работа.

-Запишите упражнение 37. Прочитайте задание, что нужно сделать?

-Первый ряд будет выписывать слова только существительные. Второй ряд -прилагательные и третий ряд-глаголы.

Ш. Рефлексивно-оценочный

Обобщение и систематизация знаний

-Какие приставки бывают в словах?

-Как пишутся приставки?

-Какие предлоги пишутся со словами?

Рефлексия

-У вас на столе лежат оценочные листы. Это лесенка успеха. Если вы работали активно и у вас все получалось, то ставите себя на верхнюю лесенку. Если были затруднения, то на среднюю. А если ничего не получалось,то ставите на последнюю лесенку себя.

(Записать д.з. на доске).

-Мне очень приятно было с вами работать. Все встали, урок окончен. Можете идти на перемену.

САМОАНАЛИЗ: