Правописание букв З-С на конце приставок.

Правописание приставок на з-с.

Тип урока. Урок усвоения новых знаний.

Тема. Правописание приставок, оканчивающихся на З/С.

Цели урока:

Образовательные: изучить и закрепить правило написания приставок на З/С, учиться находить слова с данными приставками, уметь употреблять их в речи.

Развивающие: развитие орфографической зоркости, развитие речи, развитие навыков применения на практике полученных знаний.

Оборудование: учебник, рабочие тетради, раздаточный материал.

I. Организационный момент.

1. Вступительное слово учителя.

Прозвенел для нас звонок –

Начинается урок.

Ровно встали, подтянулись

И друг другу улыбнулись.

2. Запись даты в тетради.

II. Сообщение темы урока и постановка цели.

1. Целеполагание.

- Русский язык – самый богатый язык в мире. Наш язык – живой. В нем очень много слов, правописание которых нам с вами пока еще не известно. Но с каждым новым уроком мы становимся грамотнее. Мы уже несколько уроков работаем по теме: «Состав слова», изучили несколько орфограмм, а сегодня должны будем выяснить, когда в приставках - раз-(рас-), без-(бес-), из-(ис-), воз-(вос-) можно писать согласную З, а когда – С-, будем учиться находить слова с данными приставками, правильно их писать и употреблять их в речи.

III. Изучение нового материала.

Учитель: Посмотрите. На столе находятся карточки с пословицами. Прочитайте их.

Безделье до добра не доводит.

У сильного всегда бессильный виноват.

Учитель: А следующую пословицу вы должны сами составить. Перед вами находятся карточки со словами. Составь правильно пословицу. Обрати внимание на заглавную букву и точку, что они тебе подсказывают?

Самостоятельная работа

От безделья собака лает.

Учитель: Какие слова выделены в этих пословицах? Запиши эти слова в тетрадь, выделите приставку и подчеркните согласную, на которую она оканчивается..

Б езделье, бессильный, безделья.

Учитель: - А теперь выделите корень и подчеркните букву, с которой он начинается.

- Посмотрите, перед звонкой или глухой согласной пишется З-?

- А перед какими согласными пишется С-?

- Может быть, кто-то из вас уже догадался, от чего будет зависеть выбор написания З или С на конце приставки? (Наверное, от того, с какого согласного начинается корень. Если корень начинается со звонкого согласного, то надо писать букву З, а если с глухого – то букву С).

- Давайте откроем наши учебники и проверим, правильно ли мы догадались.

Работа по учебнику. Знакомство с правилом.

Знакомство со всеми приставками на З/С.

Есть приставочки на З,

И на С бывают.

- А теперь давайте вместе с вами рассмотрим алгоритм рассуждения написания приставок на З/С.

АЛГОРИТМ РАССУЖДЕНИЯ

З или С ?

смотри на следующий после приставки согласный

если звонкий если глухой

пиши З пиши С

- Чтобы безошибочно применять данное правило на письме, нужно различать звонкие и глухие согласные.

4. Закрепление полученных знаний.

- А теперь давайте потренируемся и выполним несколько упражнений, применяя алгоритм рассуждения.

1. Упражнение 1.

Вставьте пропущенные буквы в пословицах.

Бе…донную бочку водой не наполнишь.

Бе…делье – сестра болезни.

Время все и…лечит.

У сильного всегда бе…сильный виноват.

Глупый осудит, умный ра…судит.

2. - Когда вы встречаетесь с приставками на З/С, вас могут подстерегать две опасности. Первая вам уже знакома: не перепутать бы З и С. А вот и вторая опасность. Есть такие слова, в которых при встрече приставки и корня пишется не одна буква С или З, а две. Откуда же берутся две С или две З в словах с приставками второй группы? Давайте попробуем разобраться и с этим.

- Прочитайте следующую пословицу:

Ра..сердясь на блох, да и шубу в печь.

- Выделите в слове РАССЕРДЯСЬ корень и приставку и объясните, откуда появилась вторая буква С в этом слове? (Одна буква принадлежит С приставке, а другая корню). (устно)

- Смысл данной пословицы в следующем: Не разобравшись, сгоряча можно уничтожить не причину неприятностей, а нечто важное, ценное.

3. Упражнение 2.

не съешьте вторую букву!

1. К данным «отрезкам» слов прибавьте приставки второй группы. Запишите самостоятельно полученные слова.

..совестный, ..свет, ..задорился, ..сказывать, ..сыпаться, ..станавливать, ..суждать, ..ставлять, ..сердечный, ..следование.

Без- (бес-), раз- (рас-), воз- (вос-)

Взаимопроверка.

Физминутка.

- Мы уже много работаем. Пора немного размяться. У нас физкультминутка. Она тоже не совсем обычная. Встаньте, пожалуйста. Выпрямите спинки, расправьте плечи. Начинаем. (Видео: физ.минутка).

4. Внимание! В словах здесь, здоровье, здание нет приставки!

Здесь, здание, здоровье 
С 3 пишите на здоровье.

Но 3 приставки не бывает –
Это каждый школьник знает.

4. Выполнение упражнения на закрепление Работа в группах

- У вас на столах лежат карточки со словами. Вам необходимо распределить слова на три группы: а) с приставкой на –З, -С; б) с приставкой –С; в) без приставки.

Здание, избрать, разгадать, свадьба, спросить, здесь, исцарапать, злой, спеть, распахать, безвольный, сводить, здоровье, сдать, здравствуй, сложить, распустить.

(После выполнения группы обмениваются листами, проводят взаимопроверку)

а) с приставкой на –З, -С; б) с приставкой –С; в) без приставки.

избрать спросить здание

разгадать спеть свадьба

исцарапать сводить здесь

распахать сдать злой

безвольный сложить здоровье

распустить здравствуй

Критерии оценивания:

Оценка «5» - 16 – 17 правильных ответов

Оценка «4» - 13 – 15 правильных ответов

Оценка «3» - 9 – 12 правильных ответов

Оценка «2» - 1 – 8 правильных ответов

IV. Проверка усвоения нового материала.

Тест «Правописание приставок на з/с». Каждый ученик выполняет данный текст индивидуально.

В каком слове пишется буква З?

1) и…пуганный

2) не…гораемый

3) и...рыхлить

4) …двинуть

В каком слове пишется буква З?

1) чере…чур

2) …гореть

3) и…тратить

4) и…гнание

В каком слове пишется буква С?

1) во…делывать

2) не…давленный

3) бе…вкусно

4) бе…злобный

В каком слове пишется буква С?

1) не…доровится

2) в…дремнуть

3) и…чезнуть

4) во…любить

В каком слове пишется буква С?

1) и…черпать

2) и…ношенный

3) бе…участный

4) ра…бежаться

V. Подведение итогов. Рефлексия.

В чем состояла задача сегодняшнего урока?

От чего зависит написание З, С в конце приставок?

С какими трудностями вы столкнулись в процессе работы над темой урока?

Какой вид деятельности вам показался наиболее интересным?

VI. Задание на дом:

1. Выучить правило о правописании приставок на З/С

2. Выполните задание, данное на карточке.

Вставьте пропущенные буквы. При этом вам придется решать: З или С? С или СС?. При затруднении обращайтесь к орфографическому словарю.

Не забудьте, что приставки

Раз-, из-, воз-, низ-, чрез-, без-

Пред согласными глухими

Быстро сменят "з" на "с".

1) Тропинок было не..честь, и они во всех направлениях и..чертили лес. 2) Когда мощный порыв ветра, рыча, продул лес, сверкнула молния и грохнул ра..кат грома, Бемби чуть не лишился чувств: ему представилось, что мир вот-вот ра..колется на куски. 3) Бемби бежал позади матери. Каждый удар грома словно ..дувал его с дороги в кусты, каждый высверк молнии во..вращал назад. Каждая в..пышка молнии отражалась в тысячах капель и струй, как будто лес во..пламенился. 4) Однажды мать и вовсе и..чезла. Его охватило бе..покойство, быстро перешедшее в страх, а затем лишь глубокая, бе..надёжная тоска.

(Ф. Залтен)

-Спасибо за урок. Вы замечательно сегодня поработали.

Выставление оценок