Преемственность по учебному предмету «Технология»

Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования:

- Формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках.

- Ребёнок обладает установкой положительного отношения к миру, к другим людям.

- Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других.

Результаты изучения учебного курса «Технология». Личностные результаты.

Преемственность дошкольного образования по учебному предмету «Технология»

Содержание

• Школа и детский сад – два смежных звена в системе образования.
• Федеральный государственный образовательный стандарт. Понятие преемственности
• Общие цели и задачи преемственности детского сада и школы

• Преемственность по учебному предмету «Технология»:

4. 1. Результаты изучения учебного курса «Технология».

Личностные результаты и Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования

4.2. Результаты изучения учебного курса «Технология».

Метапредметные результаты и Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования

4.3. Результаты изучения учебного курса «Технология».

Предметные результаты и Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования

5. Список использованной литературы

«Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда опирается на определенную стадию развития,

проделанную ребенком».

Л. С. Выготский

Школа и детский сад – два смежных звена в системе образования. Успехи в школьном обучении во многом зависят от качества знаний и умений, сформированных в дошкольном детстве, от уровня развития познавательных интересов и познавательной активности ребенка, т.е. от развития умственных способностей ребёнка.

ФГОС

Введение ФГОС к структуре дошкольной программы и принятие новых Федеральных Государственных Образовательных Стандартов начального школьного образования – важный этап преемственности детского сада и школы.

Задача ФГОС – учить детей самостоятельно учиться

Федеральный государственный образовательный стандарт. Понятие преемственности

ФГОС - система основных параметров, которые принимаются в качестве государственной нормы образованности, отражающей общественный идеал и учитывающей возможности реальной личности и системы образования по достижению этого идеала.

Преемственность рассматривается как связь, согласованность и перспективность всех компонентов системы образования: целей, задач, содержание, методов, средств, форм организации воспитания и обучения, обеспечивающих эффективное поступательное развитие ребенка.

Преемственность с точки зрения детского сада-

Преемственность с позиции школы-

это опора на те знания, умения и навыки, которые имеются у ребёнка на момент начала обучения; это подразумевает организацию работы с учётом дошкольного понятийного и операционного уровня развития ребёнка.

это ориентация на требования школы, формирование тех знаний, умений и навыков, которые необходимы для дальнейшего обучения.

Общие цели преемственности:

• создание успешной адаптации при переходе из детского сада в школу.
• обеспечение системы непрерывного образования с учетом возрастных особенностей дошкольников и первоклассников.
• создание благоприятных условий в детском саду и школе для развития познавательной активности, самостоятельности, творчества каждого ребенка

Задачами преемственности детского сада и

школы являются

• развитие любознательности
• развитие способности самостоятельно решать творческие задачи;
• формирование творческого воображения, направленного на интеллектуальное и личностное развитие ребёнка;
• развитие коммуникативности (умение общаться со взрослыми и сверстниками).

Разработчики стандарта ДО красной нитью проводят утверждение о том, что «не ребенок должен быть готов к школе, а школа должна быть готова к ребенку

Преемственность по учебному предмету «Технология»

РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА «Технология». Личностные результаты

Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования

• Формирование первичных представлений о  малой  родине  и   Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках.

• Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

• Формирование первичных представлений о  планете  Земля  как  общем  доме    людей, об особенностях её природы, многообразии стран и народов мира

• Обладает  начальными  знаниями  о себе, о природном и социальном  мире,  в  котором  он  живёт.    

• Формирование целостного социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

• Ребёнок обладает установкой  положительного  отношения  к    миру, к другим  людям.  
• Способен    договариваться, учитывать интересы и чувства других .

• Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА «Технология». Личностные результаты

Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования

• Становление  самостоятельности,       целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие  эмоциональной  отзывчивости, сопереживания .

• Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

• Направлено на  усвоение  норм  и ценностей,  принятых  в  обществе,  включая моральные  и    нравственные ценности

• Становление эстетического отношения  к  окружающему  миру.

• Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА «Технология». Личностные результаты

Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования

• Развитие общения  и  взаимодействия  ребёнка  со   взрослыми и сверстниками.
• Способен выбирать участников по совместной деятельности
• Активно  взаимодействует  со    сверстниками и взрослыми,  участвует  в  совместных  играх.  
• Старается разрешать конфликты.

• Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

• Формирование   основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

• Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА «Технология». Метапредметные результаты

Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования

• Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

• Развитие

  воображения.  

РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА «Технология». Предметные результаты

Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования

• Ребёнок обладает установкой  положительного  отношения  к    миру, к разным видам труда .

• Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и важности правильного выбора профессии.

• Формирование первичных представлений о себе объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего

мира  (форме,  цвете,  размере,  материале звучании,  ритме,   темпе,

количестве, числе, части и целом, пространстве  и  времени,    движении и покое, причинах и  следствиях  и  др.).

• Формирование первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.

РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА «Технология». Предметные результаты

Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования

•       У ребёнка развита крупная и мелкая моторика;
• Он подвижен, вынослив, владеет основными  движениями,  может  контролировать  свои    движения и управлять ими;
•   Ребёнок способен к  волевым  усилиям,  может  соблюдать  правила безопасного поведения и личной гигиены .

• Приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приемами ручной обработки материалов, освоение правил техники безопасности.

•       Ребёнок овладевает

проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах  деятельности   - конструировании и др.;

• Развитие  творческой

активности.

• Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА «Технология». Предметные результаты

Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования

• Развитие  интересов   детей,

любознательности и познавательной мотивации;

• Формирование познавательных

действий,  становление  сознания .

• Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умения применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно- конструкторских задач .

Список использованной литературы

• http://минобрнауки.рф/documents/336
• http://kem-edu.ucoz.ru/index/fgos/0-26
• http://nsportal.ru/fgos-do-6
• http://www.authorstream.com/Presentation/sergeeva-2025293/

Спасибо за внимание!!!