Меню
Разработки
Разработки  /  Прочее  /  Разное  /  Прочее  /  «Правила поведения в обществе»

«Правила поведения в обществе»

13.05.2021

Содержимое разработки


«Правила поведения в обществе»

Ни для кого не секрет, что воспитание культурного человека – это воспитание человека нравственного, способного сохранить и развить в себе нравственные ценности семьи, общества и человечества. Использовать их в повседневной жизни, демонстрируя это своим поведением, общением, своей жизнью.

В настоящее время это достаточно не просто. Хаотичные явления в обществе, государстве, школе, понимание личной свободы как вседозволенности приводит к тому, что нравственные приоритеты теряют свою значимость и привлекательность.

А ведь именно воспитание нравственности – основа всякой воспитательной системы. Если воспитательная система учреждения не признана воспитанием нравственности во всех смыслах повседневной жизни, то результат воспитания будет минимальный. Это связано, в первую очередь, с миром взрослых, который сегодня диктует свои правила, порой достаточно жесткие и злые и в которых не- просто быть и остаться человеком. О трудностях жизни во взрослом мире с детьми говорить надо, но параллельно необходимо демонстрировать светлую сторону, показывать, что в ней есть и тепло, и радость, и любовь, и человечность.

К большому сожалению, первые уроки безнравственности дети получают в семье. Потребительство, злоба, жадность, безразличие и многое другое формируют сегодня нравственную сторону жизни маленького человека, переступающего порог социума. Зерна потребительства все меньше имеют отношение к насущной потребности человека. Во многом первоначальные нравственные ценности ребенка формируются семьей.

Формально учиться, формально выполнять некие законы и правила социума, которым он должен следовать. Однако, все нормы, правила, регламентирующие жизнь человека должны быть им же осознаваемы и только в этом случае станут ему необходимы.

Безусловно, зная особенности формирования человеческой личности, мы хотим вырастить человека, способного быть личностью, способного решать свою жизнь лично. И именно в этом состоит великая сила педагогической помощи. Педагог должен не проживать жизнь ребенка, а построить процесс воспитания так, чтобы его воспитанник был способен принимать самостоятельные решения в своей жизни и любых обстоятельствах и брать за них ответственность на себя, а не перекладывать ее на других, походя обвиняя всех и вся в своей несостоявшейся жизни.

Занимаясь вопросами нравственного воспитания личности, воспитатель должен руководствоваться и помнить, что человек – произведение культуры того социума, в котором он формируется. Именно социум задает ему программу, с помощью которой он формирует свой собственный мир. Дело человека состоит в том, чтобы выбрать те возможности, которые согласуются с его собственным миром, но при этом помнить о том, что жизнь может иметь свой сюжет, если человек умеет:

- Быть открытым, может выходить за пределы своей личности;

-Понимать другого человека с его точки зрения;

-Проявлять способность эмпатически разделять тяготы и радости другого, понимать другого человека без расчета на взаимность с его стороны;

-Быть великодушным к другому человеку без расчета на взаимность с его стороны;

-Быть верным другом на протяжении всей своей жизни.

Только построив отношения с воспитанниками на основе искренности и доверия, уважения и достоинства можно добиться таких результатов, которые позволят молодому поколению уверенно войти в мир взрослых, состояться в нем, стать гражданином своей страны не на словах, а на деле.


Час общения по правилам поведения

Цель: привитие правил поведения в обществе.

Оборудование: плакаты с изображением королей: Людовика XII с тарелкой в руках и Генриха III с вилками; кнопки; цветы; скатерть; тарелки, стаканы, вилки, ложки, салфетки, салфетница; репродукция картины; оберточная бумага; новый носовой платок с этикеткой; Две ромашки с двойными лепестками.

Ход мероприятия

Ведущий. Первые упоминания об этикете как установленном порядке поведения уходят в глубь тысячелетней истории человечества. Один из самых известных литературных текстов Древнего Шумера - «Первые моральные идеалы». Высокие моральные качества, по мнению шумеров, были дарованы человеку богами. И человек должен был четко следовать этим божественным предначертаниям. Со временем правила поведения разных народов видоизменялись, отражая различные условия их жизни. Наряду с повседневным появился деловой этикет.

Пособия по правилам поведения, трактаты, поучающие, как следует себя вести человеку учтивому, вежливому, появились в Средние века. Первый трактат о поведении был издан в 1204 году испанским священником Педро Альфонсо и назывался «Дисциплина клерикалис». На основе этого сочинения были составлены книги по этикету. Они содержали правила поведения за столом, ведения беседы, приема гостей и т. п.

Слово «этикет» произошло от названия карточек, «этикеток», которые раздавали всем гостям во время изысканных приемов у короля Людовика XIV. На этих карточках были написаны правила поведения.

С этого времени этикет воспринимался не просто как стандарт поведения, а как определенный ритуал общения.

В XIV-XVII веках соблюдение правил этикета стало отличительным признаком светского человека.

На Руси первые письменные правила поведения были составлены князем Владимиром Мономахом. В «Поучениях» (так назывался труд Мономаха) мудрый князь писал: «Куда не пойдете по своей земле, нигде не позволяйте ни своим, ни чужим отрокам обижать жителей ни в селениях, ни в полях... где не остановитесь в пути, везде напойте и накормите всякого просящего... чтите гостя, откуда бы к вам не пришел, - простой ли человек, или знатный, или посол, - ... угостите пищей или питьем... Больного посещайте, мертвого пойдите проводить... Не пройдите мимо человека, не приветствуя его, а скажите всякому при встрече доброе слово...»

Раньше культуре общения, учтивости, умению вести себя в обществе - всей этой тонкой науке поведения - обучали только избранных. Хорошие манеры считались признаком превосходства и просвещенности.

Необходимо взять две ромашки с двойными лепестками (сверху лепестки ромашки все одного цвета, а снизу - синего и красного цветов), количество лепестков совпадает с количеством ребят в классе. Ученик отрывает один лепесток ромашки с нижней стороны, который синего или красного цвета. По цвету лепестков формируются две команды.

Конкурс 1

Итак, как вы разделились на две команды, начинаем первый конкурс.

Для этого конкурса нам понадобятся по 2 человека (девочка и мальчик) от каждой команды.

Ребята выходят.

Представим себе ситуацию. Молодой человек с девушкой идут по улице, с одной стороны улицы стоят дома, с другой - дорога, по которой едут машины.

Итак, вопрос: с какой стороны должен идти молодой человек? (Со стороны дороги.)

Пары учеников изображают молодого человека и девушку.

За правильный ответ команде дается 1 балл.

Конкурс 2

Я вижу, что с этим заданием вы отлично справились, а теперь я предлагаю вам второй конкурс, задания которого будут посложнее и будут оцениваться в 4 балла. Этот вопрос требует полного развернутого ответа.

Внимание, вопрос: как нужно здороваться с пожилым человеком, с мужчиной, с женщиной, с равным себе. (Младший по возрасту первый приветствует старшего, для рукопожатия первым протягивает руку старший, если он этого не делает, то руки не протягивают. Если здороваются мужчина с мужчиной, то поступают так же, как и в первом случае, если здороваются мужчина с женщиной, то женщина первая протягивает руку для рукопожатия. Если здороваются равные между собой, например офицер с офицером, то, как говорится во французском военном уставе, здоровается первым тот, кто вежливее. Не подать руки, если тебе протягивают руку, - страшное оскорбление.)

Я даю вам время, 3 минуты, для того чтобы посовещаться и ответить правильно.

По истечении времени поочередно выслушиваются ответы команд.

За полный правильный ответ команде дается 4 балла, за неполный - 2 балла.

Конкурс 3

А теперь проверим ваши знания о комплименте. Для разминки, что такое комплимент? (Комплимент - любезные, приятные слова, лестный отзыв.)

Выслушиваются ответы ребят.

В этом конкурсе командам требуется ответить на вопросы, которые напечатаны на карточках. В каждой из них по два вопроса.

Ведущий указывает на две карточки, лежащие на столе.

Один человек из каждой команды подходит к столу, на котором лежат карточки с вопросами. Представителю команды, набравшей больше баллов, предоставляется возможность выбора карточки первому.


Карточка 1

1. В чем суть комплимента?

а) в преувеличении достоинств другого человека и, таким образом, стимулировании его положительных качеств;

б) искренней похвале;

в) похвале и обнаружении собственного расположения к человеку, которому похвала адресована.

2. Какая из форм комплимента предпочтительнее?

а) при непосредственном общении;

б) через третье лицо;

в) по телефону;

г) в письменном виде.

Карточка 2

1. Можно ли сделать несколько комплиментов по одному поводу?

а) да, это углубит впечатление ваших слов;

б) это нежелательно, зачем повторяться.

2. Уместно ли адресовывать комплименты очень пожилым людям?

а) нет, это нескромно;

б) уместно, но в скромных и лаконичных выражениях;

в) уместно в любом случае.

(Ответы: карточка 1: 1 - б; 2 - а; карточка 2: 1 — б; 2 - б.)

За правильные ответы на оба вопроса команде дается 4 балла, за правильный ответ только на один вопрос - 2 балла. Если команда неправильно ответила на оба вопроса - 0 баллов.

Конкурс 4

Сейчас мы проверим то, как вы умеете дарить и принимать цветы.

На столе раскладывают цветы (их можно сделать из бумаги): большие и маленькие, светлые и темные, раскрывшиеся и бутоны: кладут оберточную бумагу, ставят вазу.

Для этого конкурса нам понадобятся 2 человека от каждой команды: один из них должен будет выбрать и подарить цветы другому, который сыграет роль вначале пожилого человека, затем ветерана, мужчины, женщины, девушки, мальчика, девочки.

(Ответы детей: пожилому человеку можно подарить цветы в вазе. Она долго будет напоминать ему о празднике; ветеранам обычно дарят гвоздики; молодым людям не дарят цветов; мужчинам дарят только в редких случаях, и если дарят, то большие и темные цветы; невысоким женщинам дарят светлые, маленькие цветы, высоким можно дарить большие светлые цветы; девушкам можно дарить бутоны; мальчикам дарят темные цветы (фиалки), девочкам - светлые (розовые). Дарят нечетное количество цветов, а четное приносят только усопшим. Цветы дарят без оберточной бумаги.)

Выступления учащихся.

За самое яркое выступление, в котором прослеживались правильные ответы на все вопросы, дается 6 баллов, если команда представила правильные ответы на 5 ситуаций из 6, то ей дается 5 баллов, и т. д.

Конкурс 5

Следующий конкурс называется «Встреча гостей». Посмотрим на то, как вы умеете принимать гостей.

В этом мне помогут 5 человек от каждой команды. Распределяем роли: хозяин, хозяйка, подруга хозяйки, друг хозяина, входящий.

Представим себе такую ситуацию: входящий звонит в дверь.

Вопрос: кто должен открыть дверь?

Подведение итогов. Награждение победителей.









-75%
Курсы повышения квалификации

Профориентация: теория и практика

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
«Правила поведения в обществе» (19.75 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт